【集合】歷史教學工作總結15篇
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，讓我們一起認真地寫一份總結吧。總結一般是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的歷史教學工作總結，歡迎閱讀與收藏。
歷史教學工作總結1
時光匆忙，轉瞬一學期的工作要結束了，這一學期我擔當七年級7個班的歷史課，回顧一學期的工作，有太多的話想說。為使今后的工作取得更大進步，現對本學期教學工作做出總結，克服不足，總結閱歷教訓，爭取在新一年工作更上一層樓！
一、個人方面
（１）寫好教學一體案
按教學大綱要求和學校新課堂的規定，與同學科老師共同備好每一課，依據教材內容及學生實際狀況仔細設計好課的類型，課堂拓展及課堂練習等教學環節，每一課都做到“有備而來”爭取堂堂精彩。課后準時反思，找出每節課的改進措施，爭取使課堂更加完善。
（２）嚴慈有度
嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著猛烈的情感顏色，又表現出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失，更留意學生將來的進展。
（３）因材施教
在教學中我接受了學生們易于接受的方法進行教學，在輔導學生學習時，不僅要使優等生學好，也要使中等生學好，更要使學困生學好。因而在平常教學中留意分層教學，因材施教，不同的課型，針對學生的差異，預設好不同的學習目標，杜絕“一刀切”。同時又實行讓同學教，小組互幫互助的方法，讓先進學生帶動后進生。經過一段時間的`互助，他們的學習狀況有了明顯的進步。“進步就是優秀！”老師的責任不僅在于教授學生學問，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。
（４）讓喜愛長駐學生心田
我認為，七年級是培育學生學習喜愛的最佳時段，歷史教材內外有很多好玩的事實典故，既情趣盎然，又意義深刻。利用教材中的動腦筋，激發學生的學習喜愛，我深信喜愛是最好的老師，課堂上調動學生主動性，加強師生溝通，讓學生學的簡潔，學的輕松，學的快樂。
二、學生方面
本學期同學們剛剛接觸歷史課，通過有意培育，同學們學歷史的喜愛很高，只是不少同學還沒找到適合自己的學習方法，學生的學問結構還不是很完整，這些都有待以后進一步改進！
三、努力方向
１、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精點撥，精練習，精鞏固，留意學生能力的培育，學問上做到課課清。
２、對后進生多些關懷，多點愛心，再多一些耐心，使他們在新學期里能有更大進步！
３、多對學生實施情感教育，用歷史史實教育學生，增強學生主人翁意識和責任感，培育學生吃苦，勤奮，不屈不撓的精神和追求真善美的高尚道德情操。
４、在教學上下功夫，努力使學生成果在原有基礎上更進一步！
總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，準時發覺、探討和解決學生教育和管理工作中的新狀況、新問題，掌握其特點、發覺其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實，和那沉甸甸的情感。我用我的心去教育我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為喜愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日確定能盛開絢麗的花朵。
歷史教學工作總結2
高二半學期就將束了，本學期按照教學計劃以及新的《歷史課程標準》，已經如期完成了教學任務。下面就分幾個方面來說一說我在這學期教育教學方面的心得和體會，如下：
一、備課——周到細致
找準重、難點作為一名老教師，我能堅持認真備課和教學，備課時認真鉆研教材、教參，學習好《課程標準》，虛心向同年級老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。提前備好課，寫好教案。積極參加教研組活動和各種聽課交流活動，上好公開課，并能經常聽各有經驗老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中歷史新課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。為了上好每一節課，我經常上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，常常忙到夜里十一、二點。復習階段，我把全書及每一單元的重點內容、知識點的內在聯系予以概括，并打印出來給學生，讓學生有一個明確的學習思路。并精心印發了一些歷年中考、期末試卷中出現的最新題型，及時地讓學生明確考試的方向。
二、上課——做到線索清晰，層次分明
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的是找后進生回答。上課后及時做課后反思和寫教后感，找出不足之處及時加以改進。
三、作業布置——有針對性和有層次性
為了減輕學生的學習和作業負擔，每次布置作業時，我都會精心地挑選，認真地選擇一些有利于學生能力發展的、有利于學生發揮主動性和創造性的作業。作業批改后，我又能及時給予講解；對于作業錯誤教多的學生，我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。這樣雖然作業量不多，但是作業的質量很高，學生通過不多的練習既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解。四、輔導——面向全體，關注個別。
在課后，我根據不同層次的學生的情況進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的不同需求，避免了只重視優生忽視后進生的思想和做法。在課后的輔導中我加大了對后進生的輔導力度。我對后進生的輔導，主要是學習思想的輔導，在解決學生的疑難問題的同時，不斷的'給予鼓勵和支持，讓他們認識到學習的重要性和必要性，逐漸培養他們學習的興趣，事實證明：我的這一做法收到了很好的效果。之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。
社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也隨著社會的不斷發展發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決教育教學工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。“學高為師，身正為范”，成績已經成為過去，在今后的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學，不斷提高自身的業務水平，為我校的教育事業做出自己的一份努力。
歷史教學工作總結3
本學期，本人任教九年級年級二個班的歷史課，一學期來，能以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事畢業班的教學工作。
一、激發興趣
學生有了濃厚的興趣，學習就有了動力。歷史學科內容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強、又通俗易懂。在教學中采用做些簡單的小游戲、講故事、辯論賽等形式，讓學生主動參與課堂，歷史課變得生動了、有趣了，學生自然而然就喜歡上這門學科了。進入九年級后，學習任務更加艱巨，學生無法做到面面俱到。他們對歷史學科的興趣逐漸削弱，如何讓學生在諸多的學科中重視它呢?我只能"激"趣了，每次統考后，我會在課堂上表揚一些學生，一種是優等生，讓他(她)們介紹成功經驗;一種是進步較大的學生，尤其是后進生，我會給予更多的表揚和鼓勵。讓更多的學生明白：只要端正學習態度，認真地按老師的要求去做，你就會取得理想的成績。別人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。榜樣的作用是無窮的。同學們逐漸有了競爭意識，形成你追我趕的學習風氣。
二、 良好的學習習慣培養
缺乏良好的學習習慣是大部分學生的"病根"，尤其是男生課上帶著耳朵聽，他們挺樂意的，一讓他們動筆，就開始偷懶。從九年級開始，我就注重培養學生做課堂筆記的習慣。我采用課堂筆記本和歷史作業本合二為一，有效避免上述問題的發生。由于歷史學科采用開卷考試的方式，在教科書上勾劃重、難點顯得尤為重要。我要求學生用紅筆或彩筆勾劃，并注明考點的項目：如"明治維新"的內容，使學生一目了然。上課時，我邊講，邊巡視，提醒和督促后進生和調皮的學生勾劃課本。臨近期末，九門學科進入都進入大復習階段，各科作業接踵而至，壓得學生喘不過氣來。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住45分鐘，盡量讓學生多讀、多寫。下課時，人人必須完成課堂訓練，交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒，關注每位學生，課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業，學生負擔減輕了。
三、夯實基礎
任何一門學科的學習，基礎是根本。沒有基礎，就成了無本之木，無源之水。抓好基礎題，這樣既節省時間，又能出成績。九年級世界歷史的內容，繁雜且瑣碎，讓學生將所有的考點背出來，對于絕大多數的學生是不太現實的`做法，尤其是從20xx年開始，歷史學科實行開卷考試。對學生而言，記憶是一件看似簡單可實際上最為困難的事。我首先采取"全面進攻"，把中考考點整理好，并在重要的內容下做好標記，印發給學生，再把考點逐題改編為小問答，讓學生當堂訓練，熟悉中考的每一個知識點。每隔一段時間，我就讓學生練習一遍，同樣一張小問答，我一般讓學生訓練三、四遍。一而再，再而三地訓練，學生對考點由陌生逐漸熟悉。對于重要的章節，我則采取"重點進攻"，讓學生把重要的內容識記下來，課堂上再默寫。學生通過小問答題的反復訓練，基礎知識夯實了。扎實的基本功是應對考試的第一步，僅僅訓練小問答是遠遠不夠的。中考的選擇題和材料題對學生能力的要求更高、更全，包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力。第二步就是針對中考題型進行有效訓練。題目是千變萬化的，關鍵是掌握解題方法。我十分重視解題方法的指導，如"尋找關鍵詞語"、"先讀問題，后讀材料"等等，幫助學生提高應試能力。
四、注后進生的成長
如何提高后進生的成績?這是我們面臨又一個棘手的課題。后進生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解，來驅散他們內心的孤獨和自卑。轉化一個后進生談何容易，需要老師極大的韌性。他們屢教不改，讓老師頭疼、甚至想到放棄，但欲罷不能。《士兵突擊》中的一句經典臺詞是"不拋棄、不放棄"。我們每個人面對困難挫折時，不應該輕言放棄。轉化后進生要多動腦、想辦法，因勢利導、因人而異、把握時機等。后進生的教育是一個長期的過程。這一過程中他會出現動搖、反復，老師不能輕易放棄，而要堅持不懈，才能取得理想的效果。每次考試后，對于學習進步較大的學生，尤其是后進生，我會給予更多的表揚和鼓勵，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強努力學習的信心。我常常利用課余時間與后進生交流，共同尋找考試失敗的原因，探討有效的學習方法，幫助他們自我調整與改進。期中考試后，我常常利用業余時間對后進生進行個別輔導，主要是加強基礎題的訓練。
以上是我對本學期歷史教學方法的一些探索和嘗試。九年級學生所用的復習資料絕大部分都是我們自己整理、編寫的，工作量雖然很大，卻很實用，而且在教學中基本做到了扎實、細致、到位，取得了比較明顯的效果。在今后的教學中，我要揚長避短，不斷改進教學方法，為學生在今年中招考試中考出優異成績和全面提高我校教育教學質量而不懈努力!
歷史教學工作總結4
一學期來，本人擔任九年級歷史教學，把兩學期的教學任務全部完成。在教學期間認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業務水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，教育民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
一、依靠集體智慧，營造良好的教研氣氛，
一個人的力量是有限的，集體的力量是無窮的。一個班的成績突出，不能代表整體水平，整體水平高，才能真正打得出去。我們備課組是一個團結奮進的集體，備課組的四位老師榮辱與共，相互支持和鼓勵，課組活動進行得有聲有色，保質保量。我們堅持集體備課。集體備課時，我和韓志強教師廣泛進行學術上的交流和研討，互幫互學，取長補短，有效保證了教研的質量。我們在團結協作的基礎上，也強調個人的工作責任制，避免吃“大鍋飯”，根據各人所教班級的實際情況訂出了相應的奮斗目標。在我們的心目中，只有打團體戰的概念，沒有單獨冒進的念頭。“一枝獨秀不是春，百花齊放才是春”。
二、抓住學生心理，營造良好的教與學環境
中考形勢的嚴峻帶來的'各種壓力，使學生的“厭學”情緒比以往任何時候都強。不管優生和學困生，他們的學習都是被動型的。而學
1生是學習的主體，主體能動性沒有調動起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們去研究學生的心理，找出適合學生心理特征的教法。
我們把學生分為三個層次，并確定我們工作的重點和工作措施：優生---拓展；中等生---狠抓；學困生---輔導。優生有較好的思維習慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問題的能力，上課時則采用討論式教學方式，讓他們舒展自己的見解，然后老師加以歸納總結，并進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們；
中等生是一個大的群體，在普通班是學習的主流，上課時我們以他們為主，力求在課堂上消化所有的知識點，作業和練習題也以基礎題為主，強化訓練，普遍提高。對于差生，我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學習上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學生能夠完成的題目，力求使他們每節課有事可做，每節課有收獲，調動他們學習積極性。
歷史是一門比較抽象的學科，要維持學生的學習興趣，必須重視與學生的情感溝通。比如給學生及時的輔導；給注意力不集中的學生及時的提醒；給有好的解法的學生及時表揚；給失去信心的學生及時的心理安慰；給學有余力的學生各種能力的培養和發揮潛能的機會。只有教師與學生有充分足夠的情感交流，才能在教學中在一種愉悅、競爭、合作的環境下完成。
三、加強對教材的研究，營造課堂教學高效益實施素質教育的主渠道是課堂教學，大面積提高教學質量的關鍵是每節課的高效益。中
2考要取勝，必須從初一開始抓起，打好基礎很重要，我們這次能取得好成績，也就是因為有前三年的基礎。是一步一個腳印地走過來的。當然初三復習的后期工作也十分重要，要在有限的兩個月時間里，把6本書復習好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一階段，我們很講究“精講”這一環，學校給我們的教學時間與別的學科一樣，時間緊，任務重，要做到“精講”，對教師來講，要求是非常高的。
我們注意引導學生對概念、定理、公式、規律的消化；注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述；注意新舊知識、新題舊題的對比，把復雜抽象的問題作連貫解決；注意解題方法的延伸，摸索解決的規律；注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法；注意富有思考性的新問題，與學生一起探索研究。
中考是一場硬仗，要打好這場硬仗，不能強攻，只能智取。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題，切實遵循教育教學的方針辦事，團體智慧+個人努力=一定能成功。
我能夠積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。
歷史教學工作總結5
一、xx屆歷史科高考備考工作總結
（一）制定學年教學方案，并加以落實
第一輪復習：20xx年9月至xx年1月。主要工作是以通史的形式落實各個學問點，使同學把握教材的基礎學問。
其次輪復習：xx年2月至xx年4月10日左右。進行專題式復習，重點是構建相關的學問體系，同時加強綜合型題目的訓練，以培育同學的綜合學問的應用力量。
第三輪復習：xx年4月中下旬至xx年5月中旬。協作學校進行套題式訓練，同時規范答題方式。
第四輪復習：xx年5月下旬至6月3日。回歸教材，查漏補缺，同時進行相關信息題的訓練。
（二）實施手段
1、以考綱為依據，下苦功夫形成自己的理解。
2、以學情為考量，要求同學對每次統考進行必要的總結，準時了解同學的狀況。
3、以雙基為基礎，要求同學落實和把握基本的歷史概念、歷史現象、歷史大事和歷史方法。
4、以落實為手段，如老師提問、同學合作探究、同學間相互提問、每節課前至少給出5分鐘的時間讓同學背誦等。
5、以訓練為主線。我們在平常選題時，貫徹以下幾個標準：
（1）試題的情境性。
（2）問題設置的價值性。
（3）題目本身的理念性。
6、以其它學校先進閱歷為輔，完善和充實自身的教學水平。
7、以合作求進取，發揮科組同仁的合作精神，力爭收獲。
二、xx屆歷史科高考備考工作的反思
xx年高考，對文科班而言，我們當然有許多圓滿，而更多的是反思。
我們結合每次統測后同學的總結和問卷調查，發覺了部分同學歷史科的癥結所在，當然，也發覺我們自身在教學方面所存在的一些問題。我們全都認為其表現如下：
（一）第一方面，“學”的癥狀
1、孤立地學習歷史，沒有整體史觀的意識。存在這種問題的同學
也許在50%左右。這是我們不容忽視的問題。
2、平常沒有仔細進行系統的復習。存在這種問題的`同學也許在25%左右。
3、對歷史科缺乏學習的信念，有畏懼心理。存在這種問題的同學也許在10%左右。
（二）其次方面，“考”的癥狀
1、主觀題綜合力量、概括力量、分析力量、比較力量和閱讀力量不高。存在這種問題的同學也許在20%左右。
2、回答主觀題的角度不精確、不全面、方向把握得不好、思路不清楚，審題不認真。答題多泛泛而談，內容空洞，沒有做到史論結合。存在這種問題的同學也許在30%左右。
3、答題速度慢，考試時間安排不合理。存在這種問題的同學也許在8%左右。
4、考試心態不佳、心理不穩定。存在這種問題的同學也許在15%左右。
（三）第三方面，“教”的癥狀
1、講課速度過快，同學看書和消化的時間沒有保障
2、內容分析和講解還不夠細化。
3、無法滿意同學對學問的追求欲望。
4、讀題、解題思路、主觀題答題技巧傳授不夠到位。
5、在學問網絡構建方面不夠完善，還有欠缺。
為吸取以往的教訓，也為xx屆歷史科高考備考工作的順當進行，特提如下建議：即解決同學在“學”和“考”方面的問題，同時解決老師在“教”方面的問題。
三、xx屆歷史科高考備考工作的建議
（一）解決“學”的問題
1、指導同學在各個復習階段要求同學不能孤立地學習，必需做到前后章節融會貫穿，同時與其它課目緊密聯系，從整體上把握各個階段的歷史階段特征。
2、強調用在歷史科的復習時間不能少，必需對歷史科乃至整個文綜有足夠的重視。
3、鼓舞同學要多一點信念，少些畏懼心理，那么，他就會有意外的收獲。
（二）“考”的策略
為解決主觀題的綜合力量，必需加強主觀題的訓練，要求同學學會反思；再者要學會舉一反三，融會貫穿；第三要仔細地回憶、整理高三各復習階段老師曾經講過的各類題型的解題方法；第四，把有關分析大大事的學問結構角度、各種學問點所包含的（特殊是背景、過程、結果及緣由、特點、影響、意義）分析角度當作一般的規律性來熟悉，盡量做到熟識課本，記住歷史大事，融于腦海；第五，考生做題應本著“一慢一快”的原則，即審題要慢，做題要快，該出手時就出手，爭取在規定時間內又快又好地完成答題任務，同時遵循先易后難的原則做題。
（三））“教”的策略
1、深研考綱，按教學方案實施教學，把握好教學進度和速度。
2、重視學情，準時了解同學的學習狀況，并作出適當調整。
3、利用教學案，通過教學案落實基本的歷史概念、歷史現象、歷史大事和歷史方法。
4、連續以落實為手段，堅持課前5分鐘朗誦或背誦。
5、結合近年材料型題目居多的特點，加強材料式題目的訓練和答題技巧的指導。
6、連續加強科組成員的團隊合作精神，分工合作，互助互愛。
歷史教學工作總結6
轉眼間，來到京東學校教育戰線已近半年的時間了，半年對于我們這些剛剛走入社會的學生來說都可以用意義非凡來概括。在這半年中。我們的生活和工作都發生了重大的改變。
人生最快樂是事就是做自己喜歡做的事。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺。我理想要用我的知識，我的理念去教育一批有理想、有擔當、敢作敢為的時代精英，要成為學生們永生難忘的良師益友。然而，這一切美好的想法還沒走上講臺，青山湖區新教師培訓就給我敲響了警鐘。一個星期的新教師培訓告訴我此刻所應具備的不僅僅是激情，而是對教師這一職業有一個清醒的認識：教師，任重而道遠；成為學生的良師益友，難上加難；作為老師，只有愛是不行的。認識到自己肩上的責任，了解到以后道路的艱難，并沒有挫傷我的積極性，而是讓我在有心理準備的情況下多了一把干盡。找到理想與現實的切合點，快速完成從學生到教師這一社會職責的轉變。作為一名新教師，最重要的就是通過學習和實踐鍛煉掌握各項教育技能，成為一名合格的人民教師。為此，我在這個學期期內完成了如下學習和工作任務：
（一）積極參加區教師進修學院組織的各項培訓工作。在這里非常感謝區進修學院為新教師準備了包括師德教育、班主任工作、主題班會、教育科研、多媒體教學等一系列的培訓。在培訓中，我的思想政治修養、師德修養水平和實踐教學能力都得到很大的提高。特別是新課程標準的培訓，使我這個對教育不太熟悉的畢業生能夠盡快的用課改的理念組織我的教育、教學。
（二）在一些優秀的老教師的指導下，圓滿地完成了初一歷史的教學工作。在日常的教學活動中，我有幸能得到京東學校政史地教研組當中一些教學經驗非常豐富的老師們的指導，并參加了多次南昌市的教研活動，有京東杯、崛起杯、園丁杯等公開課的觀摩和討論機會。這些使我對歷史教學有了新的認識，在自己的教學中進行了大膽的嘗試。
（三）京東學校的政教處也多次給我們進行了新課改的培訓，讓我們多次觀摩其他學校成功的課改視頻，比如洋思中學教學模式、杜郎口學校的教學模式，使我對于新課改有了更深刻的認識和體會。通過觀看這些教學視頻，我知道現在的教學工作再也不是我們讀書的那種硬塞的形式了。社會的不斷發展，要求教育也與時俱進，要求教育走在社會發展的前端。因此，我改變了開學之初的我一個人在課堂上講的教學方式，我也學習了這些新課改中，我認為好的方法進行大膽的嘗試：
（1）給學生思考的時間。在上課之初，我進行了“先學后教”。將課本一些重要的知識點以問題的形式呈現給學生，讓學生在課前的五分鐘去尋找這些問題的答案。通過自學，學生上課知道老師在講什么，自己要思考什么，從而完成課堂教學。
（2）抓住學生的興趣。我自己也是從學生時代走過來的，我充分的認識到興趣是最好的老師，我接觸到學生后并沒有給學生講要求，講教材。而是給他們將了許多課外知識，我準備了妙趣橫生的甲骨文、匈奴興起的`史實、諸葛亮草船借箭的故事，讓同學們在輕松的氛圍下了解中國古代歷史的繁榮昌盛，歷史學科的獨特魅力。歷史課也因此成了他們最感興趣的一門課程。
（3）鼓勵學生說出自己的獨特體驗。十三、四歲的學生已經有了自己獨特的感受和體驗，他們對于歷史有他們的看法，有他們不懂和不了解的知識，并不能只限定為課本上的幾道思考題，使學生自己能將歷史與社會生活相聯系。
（4）挖掘教材中的人文性，注重一種文化熏陶。用長期的歷史文化熏陶培養學生的民族自豪感。
這個學期期中考試，由于自己沒有給學生做充分的復習，而且自己也沒有相應教學方法、課堂上知識點的把握還不細致，導致期中考試的成績不是很理想。隨后我自己也找出了種種原因，也進行了多次的改正，并且幾次的新課改的公開課也是讓我受益匪淺。我相信期末考試能較期中考試會有一個大的進步，并且我自己也會堅持學習，提高作為新老師的業務能力，為以后在工作中取得成績做出努力。
歷史教學工作總結7
本學年度第二學期即將結束，根據教學計劃和新的《歷史課程標準》，我按時完成了八年級歷史下冊的教學任務。在教育教學方面，我總結出以下幾點心得和體會：首先，教學計劃的制定非常重要。通過提前規劃每個學期的教學內容和進度，我能夠更好地組織教學活動和資源，確保學生能夠按時掌握所需的知識和技能。其次，新的《歷史課程標準》為我提供了更多的指導和參考。我通過仔細研讀標準，了解到歷史學科的核心概念和教學要求，從而調整我的教學方法和內容，使其更加符合學生的認知特點和學科發展趨勢。此外，教學過程中注重培養學生的獨立思考和批判性思維能力也是十分重要的。我鼓勵學生積極參與討論和互動，在課堂上提出問題并尋找解決方法。通過這種互動和思辨的方式，學生能夠深入理解歷史事件和現象，并培養他們的分析和判斷能力。另外，我還積極運用多媒體技術和教學資源，提升課堂的互動性和趣味性。通過展示圖片、視頻和音頻等多媒體資料，我能夠將歷史知識與現實生活聯系起來，使學生更加主動地參與學習，并提高他們的學習興趣和效果。最后，及時反饋和評估對于教學質量的提高也具有重要作用。我定期進行學生的作業和考試評分，并向他們提供詳細的反饋和建議。同時，我也不斷反思自己的教學方法和效果，不斷尋求改進的空間和機會，以提高教學質量。總之，本學期的教育教學工作令我受益匪淺。通過合理制定教學計劃、充分利用教學資源、注重培養學生思考能力和提供及時反饋，我能夠更好地完成教學任務，并讓學生獲得更好的學習體驗和成果。希望在以后的`工作中能夠不斷探索和創新，為學生的發展做出更大的貢獻。
一、備課——周到細致，找準重、難點
作為一名資深教師，我將堅持認真備課和教學。我會花費時間仔細研究教材和教輔資料，全面了解《課程標準》，并虛心向同級教師請教，力求深入理解教材內容，找準教學重點和難點。提前一周完成課程備課工作，撰寫詳細的教案。平時也會保持周前備課的習慣。積極參加備課組活動和晉江市的各類聽課交流活動，努力上好公開課。我還會經常聆聽有經驗的老師上課，從中吸取教學經驗，補充自己的不足，提升教學水平。每節課我都將以最佳狀態站在講臺上，用親切、輕松、認真的形象面對學生。我將根據《初中歷史新課程標準》進行教學，并確保學生掌握科學知識。同時，我也會注重以德為本，結合現實生活現象，通過多方位、多角度的引導，培養學生優良的品德和高尚的人格。
為了上好每一節課，我經常利用互聯網查詢資料，汲取他人的優點來確立自己的教學思路。我常常忙到深夜十一點或者更晚。為了讓學生更直觀地感受所學知識的內容，我積極尋找相關的課件并制作它們。雖然學校初中部暫時無法采用多媒體進行教學，但我依然持續進行教材分析和制作課件，努力使每一節課備至完美。
復習階段，我把全書及每一單元的重點內容、知識點的內在聯系予以概括總結，給學生一個明確的學習思路。并精心印發了一些歷年中考、期末試卷中出現的最新題型，及時地讓學生明確考試的方向。
二、上課——做到線索清晰，層次分明
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學生的學習興趣，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答。上課后及時做課后反思和寫教后感，找出不足之處及時加以改進。
三、作業布置——有針對性和有層次性。
為了減輕學生的學習和作業負擔，我會精心挑選作業內容，確保其有利于學生能力發展，并能激發學生的主動性和創造性。完成作業后，我會及時批改并進行解答。對于那些經常出錯的學生，我會利用課余時間進行輔導，耐心地講解并及時彌補他們的知識漏洞。這樣雖然作業量不多，但是作業的質量很高，學生通過有限的練習就能夠掌握知識，并且對知識有更深層次的理解。
四、輔導——面向全體，關注個別。
在課后，我根據不同層次的學生情況提供個性化輔導，以滿足每個學生不同的需求，避免只關注優秀學生而忽視后進生的思想和做法。在課后輔導中，我特別關注后進生的輔導，重點是培養他們的學習思維。在解決學生疑難問題的同時，我不斷給予他們鼓勵和支持，讓他們意識到學習的重要性和必要性，并逐漸培養他們對學習的興趣。事實證明，我的這種做法取得了良好的效果。
總之，教育工作是一項不斷創新、永無止境的任務。隨著社會的發展和時代的進步，學生們的特點和問題也在不斷變化。作為一名有責任感的教育工作者，我們必須高度敏感和自覺地及時發現、研究和解決教育教學工作中的新情況和問題。我們要深入了解這些情況和問題的特點，并發現其中的規律，全心全意地履行我們肩負的崇高歷史使命。在教育工作中，重要的不再是過去的成績，而是我們持續為自己設定高標準，刻苦鉆研教育教學，不斷提高自己的專業水平。我將竭盡全力為學校的教育事業做出貢獻！
歷史教學工作總結8
本學期我繼續擔任七年級兩個班的歷史教學工作，本期除了認真地向學生傳授了應該掌握的基礎知識之外，還向學生進行了愛國主義教育、維護祖國統一，增進民族團結教育、優秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。以下是我在本學期的教學情況總結。
1.本學期工作態度
本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向其他老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。本人的工作態度端正：按時上下班，按時完成教學任務，按時參加學校要求的活動和會議，與同事團結協作，共同承擔教書育人的重任。進行備課組活動并及時作好記錄。
2.本學期教學工作
1）、做好充分的課前準備，認真備好每一節課。為了能更好的講好歷史課，我認真閱讀了很多歷史方面的書籍，比如歷史知識成語故事、歷史基礎知識手冊、初一歷史優化練習等等。在備課前，我將這些書里的相關內容仔細的看一遍，過濾出與知識點比較貼近又能結合實際引起學生興趣的內容精心的組織起來，參照教學綱及教參、礁，盡量使歷史教學即符合綱要求又充滿樂趣。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。在備課過程中努力貫徹新的教學方法和新的教學理念。
2）、上課：在課堂教學過程中，注重培養學生良好的學習習慣和良好的行為習慣；運用多種教學方法來達到教學目標，如情景教學法、問題法、自學、閱讀等方式，使學生自己動腦、動口、動手的能力，激發學生的學習興趣，提高教學效率。為了提高學生的學習興趣，多次使用多媒體教學。同時注意體態語的運用，力求達到的教學效果。
3）、作業批改：及時、細致批改學生的作業，對學生的作業能做到及時批改，及時饋。對一部分學生的作業還能做到面批，及時指出錯誤，解決疑難問題。針對學生不同階段的'學習情況和作業完成情況給予恰當的評語，指出其進步和不足，給出努力的方向。通過這些措施，學生的作業質量明顯提高，學習積極性明顯增強。但還是有不做作業的學生存在。
4）、成績考查：在結束一個單元的學習后，都要及時進行單元檢測。做到及時批改試卷，及時分析講評，及時思總結教學方法，并能聽取學生的建議，改進教學方法。同時要求學生總結思前一階段的學習態度和學習方法，制定下一階段的學習目標。
5）、按質按量完成了本學期22課內容基礎知識的教學。在教學過程中，突出了重點、難點，抓住基礎點，講清了重歷史事件，評析了重要歷史人物，使學生通過本學期的學習掌握了從隋朝到明清時期的重要經濟、、文化等各方面的內容。
6）、通過本學期的教學對學生進行了德育教育：通過對歷史文化、經濟和文化成就的講授，激發學生愛國熱情和民族自豪感；教會學生客觀分析歷史人物，提高了一些學生綜合分析事物的能力；進行了維護祖國統一、民族團結的教育；進行了優秀品德和高尚情操教育。提高了學生思想覺悟。
3.下學期的努力方向
本學年在工作態度和教學工作方面能達到學校規定的要求，但在培優補差方面有待提高，這將是我下學期努力的方向。除此之外，在今后的課堂上，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在上課時，我了解學生的預習情況，課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取思想教育和個別談話等方式，提高他們的思想認識。
歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種環境之下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學習歷史。
本學期雖然教學效果不是很明顯，無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的學習成績。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，以上是我在本學期的一些體會與粗淺見解，自身還存在許多不足之處，今后仍要不懈的努力，也希望取得更好的成果！
歷史教學工作總結9
張利，男，1963年10月出生。現任市區第一中學歷史科組長，高一歷史備課組組長,高一(15)班班主任。
1985年7月畢業于廣西師范大學歷史系本科，獲歷史學學士學位。
1985年7月-1991年8月在廣西百色地區民族師范學校任教。
1991年9月-1994年8月在廣西xx師專任教，1992年12月獲大專歷史講師資格。
1994年9月-20xx年7月在廣東南海市小塘高中任教，20xx年8月至今在廣東佛山市南海區第一中學任教。
1995年12月經佛山市中學教師一級教師任職資格評審委員會評定為中學歷史一級教師。至今任中學歷史一級教師職務已8年，先后獲锝南海市小塘鎮優秀共產黨員、先進教育工作者，南海市優秀教師等榮譽稱號，符合申報中學歷史高級教師條件，現述職如下：
1、思想政治方面
作為一位在大學期間就加入黨組織、黨齡和教齡幾乎一樣長的黨員教師，從教以來，我一直以一個優秀人民教師的標準嚴格要求自己，自覺遵守憲法和法律、法規，在政治上與黨中央保持高度一致，忠誠黨的教育事業，具有良好的思想政治素質和師德修養。特別是任現職以來，認真學習鄧小平同志思想，堅持四項基本原則，積極、圖示教學法、碎步啟發式教學法等教學模式和方法，都取得了良好的教學效果。調入南海一中一年來，我又積極投身到歷史課多媒體輔助教學、網絡環境下的歷史教學模式等教學研究中來，積極制作多媒體課件，充分運用現代信息技術為歷史教學注入新的活力，改革課堂教學結構，鼓勵學生在堂上大膽質疑，培養學生的創新思維，受到了學生的廣泛歡迎，僅一學期即被評為最受學生歡迎的老師和學校先進教師。
我所任教的班級歷史科成績排在年級前列，其中，任教鎮屬高中時的歷史科畢業會考合格率、優秀率在生源極差的情況下均超過了本市平均水平。1997、1999、20xx年我所帶的鎮屬高中學生參加當年高考，先是實現了該校普通高考零的突破，繼而在同類學校中名列前茅。為此，我于1999年被評為鎮先進教師和南海市優秀教師。
2、加強教研，率先垂范，精益求精
任現職以來，作為校、鎮骨干教師，我具有較強的教育教學課題研究和試驗的能力，為此，我擔任了七年的政史地科組長、歷史科組長。為提高科組的整體教學水平，我除了不斷加強自身教學理論和業務學習外，還積極追蹤本學科和相關學科的教育教學科研信息，認真組織科組教師開展各項卓有成效的教研活動，積極探索適合本校學生實際的教學改革新路子。其中，在科組內開展的課題研究就有如何在歷史課中加強愛國主義教育、如何提高政史地學科課堂教學效率、歷史課的'導入與小結技巧探討、目標教學法在政史地學科的運用、高考歷史專題復習策略、近年高考歷史出題趨勢及對策、高考歷史三大題型答題技巧、信息技術與歷史教學的整合、網絡環境下的歷史教學模式、優化教學過程，激活課堂教學等。在我的組織帶動下，科組教師參與教研的熱情十分高漲，科組有的青年教師畢業僅一兩年，就能獨當一面，擔任會考、高考把關教師，在會考、高考中取得突出成績。為此，科組多次被評為校、鎮先進科組。
同時，我認真總結科組和自己的教研、教改經驗，先后撰寫了《在世界史教學中滲透愛國主義教育》、《歷史教學的設疑與解疑》、《在歷史教學中培養學生創新思維之我見》、《淺論多媒體技術在歷史教學中的運用》等教學總結、論文。
其中，論文《在世界史教學中滲透愛國主義教育》獲鎮優秀論文一等獎，論文《在歷史教學中培養學生創新思維之我見》獲鎮優秀論文二等獎。
20xx年我代表科組參加由南海市教育局教研室主辦的高中歷史說課比賽，獲市二等獎。
作為科組長，指導和培養青年教師是我責無旁貸的義務。為使科組青年教師盡快成才，我耐心地扶、幫、帶，將自己的教學經驗毫無保留地與他們進行交流，充分肯定他們的教學長處，給他們壓擔子，挑重任，為他們創造一個寬松的教學成長環境，鼓勵他們大膽創新，形成自己的教學特色。在我的指導下，這些青年教師進步很快，在極短時間內就成為學校的骨干教師，勝任高中循環教學工作。
作為科組的領頭人，我多次帶頭承擔市、鎮、校級公開課、示范課教學，都獲得較高評價。每年所上的公開課都獲校、鎮一、二等獎;其中，在20xx年南海市信息技術觀摩現場會上，我所上的多媒體輔助教學課《第一次國共合作的實現》得到了來自全市專家、同行的高度評價，獲得學校優質公開課獎。
3、與時俱進，不斷學習，學無止境
18年的教學經歷，使我深深認識到：要成為新時期優秀的人民教師，就必須堅持有目的、有計劃地自學和進修提高，參加繼續教育，努力接受新思想、新知識，只有這樣，才能適應時代的發展。為此我努力學習學科最新的教育教學理論，學習電腦方面的有關知識，努力掌握現代教育信息技術。經過努力，我已經熟練掌握和運用powerpoint、authorware、fronpage、fash等多媒體制作軟件。20xx年我用authorware制作的多媒體說課課件《抗日救亡運動的新高漲》獲南海市高中說課比賽二等獎。20xx年1月參加佛山市計算機全員培訓并取得了初級資格，20xx年12月通過了廣東省中小學計算機中級考試。
4、以身作則、教書育人，為人師表
從教以來,我擔任了八年的班主任和六年的級組長工作。帶著捧著一顆心來，不帶半根草去的信念，我全身心地投入到學生思想教育工作中。為了使每個學生都能健康成長， (未完，全文共4093字，當前只顯示2273字，請閱讀下面提示信息。
歷史教學工作總結10
根據學校工作的需要，本學期我擔任歷史教學工作。現將本學期的教學工作總結如下：
一、注重研究教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《歷史課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。
二、認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納總結。
三、積極推進素質教育。目前的歷史學科考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在歷史教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
四、狠抓學風。我所教的3個班，學生比較喜愛歷史學科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。
五、做好學生的思想工作。雖然大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習歷史的重要性，跟他們講一些有趣的故事，提高他們的興趣;一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，付出一定會有回報。
六、抓好課后輔導。我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復習，及時查缺補漏。并與家長聯系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行必要的監督。
在我的努力下，歷史學科成績有一定的提高，尤其在班級上第一、二次質量預測中效果明顯，但離學校的期望還有一定的差距。究其原因，是學生的知識結構還不是很完整，知識系統還存在很多真空的部分。這些已成為寶貴的財富，將引領我在今后的'工作中不斷提高和進步。
20xx年7月3日～10日，歷史系20xx級35名本科生在3名指導教師的帶領下，前往敦煌及河西各地進行了一次收獲很大、意義非凡的教學實習和實地考察活動。說收獲很大，不僅體現在同學們沿著古絲綢之路參觀考察了該地區幾乎所有著名的歷史文化遺存，深化了自己幾年來從課堂和書本上所學的相關歷史知識，并在實習歸來后寫成了十幾篇合格的實習報告，其中有三分之一的實習報告有相當的學術價值。而且通過這次實習，同學們身臨其境，極大地增強了歷史感，產生了濃厚的學術興趣，很多同學在實習結束后明確了考研意圖，有些同學甚至確定了自己考研或者保研的專業方向。說意義非同尋常，主要是十幾年來，由于種種原因特別是經費極缺，歷史系的本科生教學實習都是就近進行，基本上是社會實踐性質，與專業的聯系不是很緊密，實習的主要功效并沒有得到很好的發揮，對此問題系領導一直十分關注，王希隆主任多次在黨政聯席會上提出要改變歷史系學生的實習狀況，系黨政聯席會也多次研究了本科生教學實習問題。
近些年歷史系在教學、科研和學科建設等方面取得了很大的成績，為進一步深化教學改革，提高教學質量，想辦法使教學實習在學生的專業學習方面發揮應有的作用，系黨政聯席會研究決定，從20xx級開始，教學實習采取赴河西進行實地考察這樣一種更加切合歷史學本科生培養目標的實習模式，并且一定要把這種做法堅持下去。學校教務處也非常關注這次實習，在經費及其他方面提供了大力支持。作為長期規劃的第一步，本次活動在各方面的經驗都意義重大，鑒于此，對這次實習的全過程、實習的主要收獲和意義以及存在的一些不足進行認真細致地總結是非常必要的。
這次實地考察歷時8天，行程3500公里，參觀考察了張掖、肅南、酒泉、嘉峪關、敦煌、安西、山丹、武威等市縣的十幾處歷史文化名勝和相關的幾個博物館，同學們在教師的指導下做了詳細的記錄。國家重點研究所負責人鄭炳林教授一路上在汽車行駛過程中隨時給同學講述沿途的歷史和地理沿革以及到下一個目的地應關注的主要問題，使同學們對這次考察在時間和空間上能夠產生立體的印象和概念，同時也使學生在參觀每一處古跡時能夠有的放矢，有效利用并不充裕的參觀時間。但這8天只是本次實習的主體部分，而整個實習大致可分為四個階段，下面就分階段回顧一下這次實習的全過程。
第一階段：前期準備
在系里確定了目的地和出發時間以后，決定由歷史系主管教學工作的喬健副主任擔任這次實習的'領隊，全面負責實習各方面的工作。在喬健老師的部署下，準備工作開始緊張地進行。從四月中旬開始，在20xx級本科四個專業中開展了多次動員，說明這次實習的目的和意義。隨后在對這條線路相當熟悉的牟范書記和馮培紅老師的幫助下制定了詳細的行程表，確保在外期間每天都能夠勞逸結合，使大家不因旅途勞累而影響參觀考察的效率，同時也最大限度地節省時間，從而有效利用有限的經費。在此基礎上進行了充分的學術方面的準備工作，在出發前一個月，請在敦煌學及河西歷史文化研究方面有相當造詣的杜斗誠教授給同學們做了專題學術報告，重點講解此次實習參觀的石窟寺的歷史沿革、保存情況、研究現狀及其主要的藝術特點和史學價值，使同學們對參觀考察對象有了初步的、總體的認識。同時要求學生們根據各人的興趣和長處自愿組合，三到五人組成一個實習小組，確定本小組在這次實習中的主要工作任務以及人員分工，結合老師們的講解和自己平時的積累，制定本小組在各個參觀考察地點主要關注的問題和研究主題，并圍繞確定的主題進行扎實的資料搜集工作，為實地參觀考察做充分的知識準備。在出發前一周確定了人員名單，根據人數和專業建立三個大組，每組選定一個組長，負責協調本組全體人員在任何時候都必須準時、統一地行動，也確定了同學、組長和帶隊老師三個層次之間的雙向聯系方式，從制度上嚴格保證在外期間所有人員的安全。臨行前幾天，喬老師、牟范書記和辦公室陳吉平主任訂好了車，預訂了所有日期的住宿床位，并且多方比較，盡可能找到既安全衛生又價格便宜的旅館和招待所，使更多的經費用于同學們的參觀考察。準備工作基本就緒后，臨行前一天晚上，由鄭炳林老師對各個參觀考察對象做了整體講解，指出同學們應關注的要點。喬健老師多次強調了安全注意事項，細致周到地布置了衣食住行方面的安排。
第二階段：實地參觀考察
20xx年7月3日清晨7時，實習隊伍整裝待發。系黨政領導一起來為大家送行，教務處處長張振國老師也親自到場做了簡短但卻切中關鍵、寓意深長的講話，這更使同學們振奮不已。
7月3日實習隊伍到達的第一站是新河驛長城。在此之前已經看到了綿亙數十里的長城，漢長城在北，明長城在其里，兩者相距10～80米之間。這些曾經起過重要作用的宏大建筑現在已變成了一段段矮墻。第二站是本次實習第一個重點考察對象——張掖大佛寺及山西會館。大佛寺建于西夏永安元年，明清時期屢有修繕。該寺建筑布局基本上是常規的佛寺模式。殿外門東西兩側有青磚浮雕經變畫兩鋪，分別描繪了釋迦生前于其太子祗樹給孤獨園內精舍說法和阿彌陀佛及觀音大勢至菩薩所在西方凈土的場景。作為經變畫，這兩鋪同敦煌等河西石窟壁畫有一脈相承的因素。有同學將其進行對照，對許多細節提出了自己的疑問，如佛之禪定印與榜題“說法圖”相違；靈鷲山說法同榜題“西方圣境”相悖；觀音大勢至的和尚裝亦異于他品等等。大佛殿內臥佛一身，弟子十身，菩薩二身。臥佛是該寺最著名也最具研究價值的文物，較之犍陀羅佛教雕塑及河西其他佛涅槃像，其特殊之處在于：沒有摩耶奔喪、迦葉撫足的表現；沒有阿難昏于床前或沉思冥想之情景；沒有世俗僧眾痛苦流涕及拔發剖腹割耳等古印度習慣之刻畫；也沒有婆羅雙樹這一象征性植物之塑造。臥佛身后十弟子皆雙目圓睜，表情木然。鄭炳林老師給同學們詳細講述了涅槃經變所依托的經文及其表現形式，并著重指出臥佛手足處所立菩薩身上所著乃明朝服飾，這是辨別年代的一個重要方法。
歷史教學工作總結11
第二學期就將結束了，本學期依照教學計劃以及新的《歷史課程標準》，已經如期完成了八年級歷史下冊的教學任務。下面就分幾個方面來說一說我在這學期教育教學方面的心得和體會，總結以下：
一、備課
周到細致，找準重、難點作為一位老教師，我能堅持認真備課和教學，備課時認真研究教材、教參，學習好《課程標準》，虛心向同年級老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。提早一周備好課，寫好教案。平時也堅持做到周前備課。積極參加備課組活動和晉江市的各種聽課交換活動，上好公布課，并能常常聽各有體會老師的課，從中吸取教學體會，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。依照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌控好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。為了上好每一節課，我常常上網查資料，集中別人的優點肯定自己的教學思路，常常忙到夜里十一、二點。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我還積極查找課件，制作課件，雖然學校初中部沒法采取多媒體進行教學，但我仍不斷進行教材分析，制作課件，爭取把第節課都備到完善。復習階段，我把全書及每一單元的重點內容、知識點的內在聯系予以概括總結，給學生一個明確的學習思路。并精心印發了一些歷年中考、期末試卷中顯現的最新題型，及時地讓學生明確考試的方向。
二、上課
做到線索清楚，層次分明上好課的條件是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際動身，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學生的學習愛好，有難度的問題找優等生;一樣問題找中等生;簡單些的總是找落后生回答。上課后及時做課后反思和寫教后感，找出不足之處及時加以改進。
三、作業布置
有針對性和有層次性。為了減輕學生的學習和作業負擔，每次布置作業時，我都會精心腸挑選，認真地挑選一些有利于學生能力發展的、有利于學生發揮主動性和創造性的作業。作業批改后，我又能及時給予講授;對于作業毛病教多的學生，我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講授，及時查缺補漏。這樣雖然作業量不多，但是作業的質量很高，學生通過不多的練習既掌控了知識，又提高了對知識的深層知道。
四、輔導
面向全部，關注個別。在課后，我根據不同層次的學生的.情形進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的不同需求，避免了只重視優生忽視落后生的思想和做法。在課后的輔導中我加大了對落后生的輔導力度。我對落后生的輔導，主要是學習思想的輔導，在解決學生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認識到學習的重要性和必要性，逐漸培養他們學習的愛好，事實證明，我的這一做法收到了很好的成效。總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時期在前進，學生的特點和問題也隨著社會的不斷發展產生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏銳性和自覺性，及時發覺、研究和解決教育教學工作中的新情形、新問題，掌控其特點、發覺其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。“學高為師身正為范”，成績已經成為過去，在今后的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦研究教育教學，不斷提高自身的業務水平，為我校的教育事業做出自己的一份努力!
歷史教學工作總結12
黃柏中學初中歷史組現有教師4人，高級教師1人，中級教師2人，教壇新秀1人，我組是一個團結、向上的集體，是一個富有朝氣的學習團隊，全組上下齊心協力，從教師隊伍建設、教育教學質量的提高以及課堂教學改革創新方面不斷努力提升我組的戰斗力，以適應目前日新月異的培養歷史人才的社會需求，在此基礎上，形成了我組獨具特色的教學特點。
一、以“集體備課”為核心，科研與教學結合，狠抓教學質量
集體備課成教研組、備課組的最常規、最重要、最核心的工作。一是充分利用好間周一次的教研活動時間，在備課時間上得到相應保障; 二是探索集體備課的'新途徑，在保障教學質量的基礎上，各備課組探索多樣化的備課方式;三是“精細教學常規，深度聚焦課堂教學”的主題教學研究，使教師們樹立“關鍵在課堂，功夫在課前”的意識;四是形成了集體備課的流程，即教師通讀教材，研究課標，形成全期教學概要→備課組教學任務分工→完成單元教案→教研討論，進一步修訂→印發每位教師→教師個案設計→進入教學環節，實施教學設計→教學反思→再次修改教案;五是開展不同課例的備課研究。平時教學中遇到的任何問題，大家及時碰頭討論，組內經常開展互相聽課，取長補短，集中智慧，集體攻關，我們已經整理出了具有校本特色的初中教學歷史講稿集，有力地促進了教學質量的提高，增強了老師參與教學研究的主動性和自覺性。
二、組織健康有趣的活動，以活動促進師生發展
為創設歷史環境，營造良好的英語學習氛圍，培養學生學習歷史的興趣和提高歷史學習能力，我們突出歷史教學特色，組織開展了以下歷史教學活動：
1、歷史特長風采展示。我們此次活動分為三大版塊：歷史知識競賽，歷史小報制作比賽和歷史上課比賽，這些活動強烈的激發了學生學習歷史的興趣，學生在活動中得到了發展，同時我們教師在活動中得到了鍛煉和提高。
2、發揮歷史日的作用。每周一舉辦的歷史日倍受學生歡迎，歷史日成為歷史老師的好幫手，是學生們學習歷史的樂園，角落雖小，卻發揮出很大的作用，我們每次都有老師專門負責，協助設置好每周的主題內容。我們還利用多媒體教學資源，豐富我們學習歷史的背景知識以及先進的教育教學理論。
三、辛勤付出，成績顯著
我組教師素質過硬，業務扎實，工作上都能獨當一面，教學風格異彩紛呈，絢麗多姿，每一位成員在歷史這一方天地中奉獻著熱情、激情與才情。通過教師的辛勤付出，課堂教學改革成效顯著，多人次在賽課中獲獎，在教學過程中我組教師不斷總結、歸納，撰寫了許多歷史教學的論文，或在省市級論文評獎中獲獎，或在各級各類報刊雜志上發表。
四、反思與探索
在進行集體備課時，對集體備課的具體要求不太明確，備出的有些課操作中不實用，沒有達到研究性的目的。今后我們將圍繞“集體備課”，將教學教研和課題研究充分結合，在實踐中求提高，在研究中求發展。
教研組是集體從事教學研究的組織，它是凝聚教師的群體力量，我們初中歷史組在以后的工作中將更加團結，更加努力，為學校的發展，為進一步提高我校的教學質量，為促進全市基礎教育的發展作出我們的貢獻。
歷史教學工作總結13
按照教學計劃以及新的《歷史課程標準》，已經如期完成了八年級歷史上冊四個班的教學任務。回顧這學期的教育教學工作，主要有以下心得和體會：
一、烘托氣氛，激發學生學習興趣
“興趣是最好的老師”。在課堂上，學生只要有了興趣，才會主動積極地去學習，教學，才會達到更好的效果。為了調動學生學習的積極性，我采取了多種辦法，如：多講故事，多組織學生表演等等。至于充分利用多媒體教學手段，因為多種緣故，我們在這方面做得還不夠理想。
二、認真備課，提高教學質量
上課之前，不管怎么樣，我都會做好充分的準備。因為只有這樣，自己在課堂上才有足夠的信心。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。只有備好課了，自己的心里才有底，而不至于邊講邊照著書念。否則，課堂混亂，老師肯定會控制不了的。
三、狠抓課堂，重視鞏固。
歷史知識內容多，條目復雜，為了達到好的學習效果，我非常重視課堂，爭取當堂課的內容當堂消化。另外，在下一節課，我會對上節課的內容再復習一遍，以使同學們達到舉一反三的學習效率。
四、創設情景，陶冶學生愛國情操
歷史學科具有鮮明的科學性和思想性。中學歷史教學大綱明確規定，歷史教學要深刻挖掘教材中蘊含的思想內容，對學生進行馬克思主義基本觀點的.教育，特別是歷史唯物主義教育。要進行“四項基本原則教育、愛國主義教育、革命傳統教育和國情教育”，“培養學生良好的思想品質和道德情操”。這就要求教師在教學中，一定要把思想道德教育擺在重要的位置。電教媒體表現力強，傳遞信息量大。它可以在課堂再現歷史場景，激發學生觀察直觀畫面，展開豐富想象，進行積極思維，從而培養學生的觀察能力、領會注釋能力、綜合分析、解決問題的能力。如講“南京大屠殺”這一內容時，教師不僅要學生了解這一歷史悲劇，而且要求學生進行思考：日本人為什么能在南京犯下這滔天罪行？為使歷史悲劇不再從演你們青年學生應怎么辦？這樣，學生對南京屠殺的認識由感性上升到理性，思維能力得到鍛煉提高。
五、轉變教學觀念，不僅教書而且育人
放棄老觀念和老思想，放手讓學生學習，讓他們在平等、輕松的課堂氛圍中學習。在教學中還多對學生進行情感態度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學生。
六、存在的不足：
1、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整。
2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比較多。
3、課外活動的開展因學生的素質參差不齊，總體效果亦有不盡如人意。
在以后的歷史教學中，我會更加虛心地求教，加倍努力，不斷完善自己的教學手段，提高自己的歷史教學水平。
八年級上冊歷史教學工作總結6
本學期即將結束了，按照教學計劃以及新的《歷史課程標準》，已經如期完成了八年級歷史上冊的教學任務，現在期末復習工作也正順利進行。回顧這學期的教育教學工作，下面分幾個方面來說一說我在這學期教育教學方面的心得和體會，現總結如下：
一、教學反思：
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的。有教者就必然有學者，學生是教學的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初教學的時候，我對了解學生的學情對教學的重要性認識不夠，只是專心研究書本、教材、想方設法令課堂生動，結果是有的學生不易接受.。一方面，學生的學習基礎相對較弱，剛接觸新的教材，同學們還不能馬上適應；另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生，差生占較大多數。因此，講得太深，沒有照顧到整體，在備課時也沒有注意到這點。從而使教學效果不理想，從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”這一理論在我的教學實踐中得到了驗證.。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性。因此，每天我都用大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。
二，本學期主要工作：
1、本學期利用各種機會加強業務學習和教科研理論學習，學習筆記達20xx字左右。
2、深入學生實際，及時了解學生的心理特征，學習態度，學習動機，興趣,愛好及方法等。
3、積極主動地參加教研組和學校組織開展的公開課，青年教師匯報課，校優質課評比等活動。聽課節數達18節。
4、及時了解每個學生對所學知識的掌握情況。
5、課后作業是課堂教學的補充和鞏固，每一課每一單元都布置作業，盡可能多地讓學生掌握重點、難點和考點。
6、及時認真批改、講評學生作業，分析并記錄學生的作業情況，對作業出現的問題分類總結，從中了解學生知識的掌握情況，以便及時采取措施。
7、不定期對學生進行輔導，課后加強學生的抽背，常到任教班級走動，及時解決學生問題。
三、完成教學情況及取得的主要工作成績：
本學期不論是與月考、段考還是期考，均能按質按量完成教學任務。考前都能進行復習，段考檢測中，獲教學成績優秀獎。
1、積累了一定的教學理論和方法，為今后的教育教學奠定了更好的基礎。
2、所寫教案，在同組多次獲得好評。
3、在期末學生作業評比中，本人因為布置的作業形式多樣，內容新穎，照顧了大多數學生情況，在本組獲得好評。
四、存在的不足：
1、對教材不夠熟悉，備課時比較被動。
2、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整。
3、新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比較多。
五、今后努力的方向：
1、盡可能地熟悉教材。
2、加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生。
3、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。
4、營造平等輕松的課堂氛圍，少一些形式，多一些具體內容。
5、做學生自主、合作、探究學習的伙伴。
歷史教學工作總結14
本學期，我繼續承擔了八年級兩個班的歷史教學工作。在傳授基礎知識的同時，我也注重對學生進行了愛國主義、維護祖國統一、增進民族團結、培養優秀品德和高尚情操等思想品德方面的教育。下面是我對本學期教學情況的總結：
1、充分備課。在備課前，我會認真閱讀教材及相關資料，選取與知識點貼近且能引起學生興趣的內容，并將這些知識點系統組織起來。同時，我還會了解并分析學生情況，將教學內容與學生實際情況結合起來，提高教學效果。
2、多樣化的教學方式。我采用了多種不同的教學方法，如分析法、討論法、課件教學等，使學生能夠擴展自己的知識面。同時，我注重突出重點難點，鞏固基礎知識。
3、認真批改作業。我對學生的作業進行詳細的評價，并針對學生不同的特點進行不同的評價，幫助學生鞏固所學內容。在批改作業的同時，我也很注重引導學生解決問題。
4、良好的.小組配合。我讓班級分為四人一組，由小組長負責預習檢查、作業檢查、課后復習等活動，有效地提高了學生的學習效率。
5、有序進行的檢查。在每節課前，我會對上節課的內容進行聽寫檢測、提問等方式的檢查，及時幫助學生訂正鞏固所學內容。期末復習時，我主要通過概括、聽寫等方式來督促學生。
通過一學期的努力，我認識到少部分學生對本學科的學習不夠重視，只憑興趣去學，精細程度不夠，缺乏學習動力。因此，我們需要更進一步地培養他們的學習興趣，為下一步的教學工作打下良好的基礎。
歷史教學工作總結15
水洛中學歷史備課組
本學期我們四人擔任九年級畢業班的歷史學科的教育教學工作，一學期來，我們始終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。以下是我們在本學期的教學情況總結。
一、理論學習和教學研究
本學期，我們根據本人所從事的具體教學工作和自己的實際，認真學習新的教學理論，提高自己的教學理論水平。在學校提出要進一步加強教師的理論學習的同時，我們結合自己所教的歷史學科，不斷反思自己的不足以提高自己的教學水平，積極學習探究式教學的有關理論和教學理念。這一學期我們組加強備課組的學習和備課，積極參加教研教改活動，認真的聽取學校安排的公開課，虛心學習他們的長處；通過這一學期的學習，我們對教學有了更加深刻的理解，教學水平有了一定的提高。
二、扎實做好與教學有關的各項常規工作
1、認真制定教學計劃。學期之初，我們就認真的研究初中歷史課標、研究九年級歷史教材，根據學生的特點和教材的編排，制定了較為科學的教學計劃。在實際的教學中我們認真落實教學計劃，并且根據實際情況對教學計劃做出適當的調整，以使計劃達到更加的完善。
2、認真備課，力爭上好每一節課。備課不僅是備教材，認真把握教材的重點和難點，更重要的是要備學生備學法和教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法。同時，力爭每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，不斷反思教學中的不足，
再在集體備課中補充完善。
3、對不同層次的學生采用不同的教學方法，讓每一個學生在課堂上都有所收獲。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時經常找學習成績不理想的學生談話，增強其學習的動力和學習自信心。
4、用新的教學理念來指導課堂教學，提高課堂教學的效率，注重學習方法的指導，不斷引導學生形成科學的做題方法。在教學中注重培養學生的'能力和自主學習的習慣，體現學生的主體地位，教師在課堂上盡量少講，而引導學生去探究，通過自身的努力建構知識，體會到學習的快樂，而教師只是學生學習的引導者、幫助者、交流者和參與者，調動學生學習的積極性，讓學生真正的參與到課堂上來，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。
三、今后努力的方向和工作的思路
1、進一步加強教學理論學習，深入進行探究式教學的研究，把探究式教學進一步的運用到實際教學中來，同時加強教學基本功的訓練，在教學上多下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
2、針對九年級歷史的教學特點，認真研究如何上好復習課，力爭通過復習課讓學生的成績有一定的提高。
3、認真的進行學業水平測試研究，把握中考方向，使教學更加科學，更有方向性。
通過這半年的教學，我們感到歷史教學壓力的沉重，雖有收獲，也有許多困惑和遺憾，我們希望下學期能有一個更美好的開始。
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