蒙氏教研組工作計劃總結范文
一、本學期工作重點
繼續進行上學期的“蒙臺梭利教育園本化”及“蒙臺梭利數教育與我園數教育整合”的實踐研究,重點落在混齡教育研究、二期課改與蒙氏教育結合以及蒙氏生活訓練、感官教育、數教育與我們園本特色內容整合等方面,同時要注重蒙氏文化、科學、藝術內容的豐富與積累,并結合各年齡階段的不同研究重點,作好觀察記錄與個案累積工作。
二、具體工作安排
月份 內 容 反饋與調整
學習“教師如何做質的研究”一書中的相關資料,討論觀察記錄的改進。
接待臺灣及美國專家來園指導
在上學期工作的基礎上,開學初我們提出了本學期需要思考及實踐的問題:
1、如何使操作中的目的要求在其它各項環節中也能體現;
2、幼兒傾聽理解能力的提高;
3、怎樣使混齡操作不呆板、有合作。同時聽了專家對我園資料積累的點評,我們蒙氏班組的老師都深深感到平時作好案例積累的重要性,因此從下月起,我們將每周二定為我們的教研日,上午教學觀察,下午討論,結合幼兒成長檔案的建立,繼續進行觀察記錄的研究。
四月份 小結上一階段混齡操作及觀察記錄的情況,提出下階段的行動計劃。
課題“園本化”中期回報
在上個階段的'混齡操作中,我們發現兩個班級中的孩子經過了一個假期有點生疏,所以在本月中,我們創設并提供了一些環境與機會(如:以大帶小的形式分享幼兒的藝術作品,在操作中引導幼兒相互之間的欣賞等)讓兩個班級的孩子能夠積極地互動、交往。由于“非典”的原因,課題“園本化”的中期匯報工作暫停,混齡的工作也因此告一段落。
五月份 各類資料的收集整理,尋找問題(以《幼兒成長檔案》為主)
請專家來園觀摩點評
學習“關于教師專業化素質的培養”
以錢晶為主,討論并建立一項課題。
參與了幼兒園的教師論壇,豐富了教師專業化
素質培養的內涵。 錢晶完成了〈在蒙氏操作活動中培養幼兒專注力的實踐研究〉的課題建立,并申報區級課題。
六月份 個人專題小結交流
各類資料匯總整理
三、教研組人員分工
由于我們的蒙臺梭利幼兒班還處于實驗階段,因此組內每個教師都要在積極承擔實踐研究任務的同時發
揮出自己的特長,從而為更好的開展教研組工作盡自己的一份力量,具體承擔工作如下:
王 憶: 全面負責蒙氏班各項工作的統籌安排及蒙氏生活訓練、感官教育、數教育與園本特色內容的整合方面的資料
沈佩青: 負責情報資料積累及中班語言、文化內容的豐富與積累
楊 雯: 負責蒙氏與二期課改結合的資料積累幾小班語言、文化內容的豐富與積累
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