2017一年級數學上冊期末考試質量分析
測試后的質量分析如同一面明鏡，不僅顯示了測試中學生知識掌握應用的情況，還反射出教師在教學中的得與失。接下來是小編整理的關于一年級數學上冊期末考試質量分析的范文，歡迎參考!
【1】小學一年級數學上冊期末考試質量分析
本次一年級數學期末考試試題以考察學生，和檢查小學一年級剛入學學生應有的簡單、基本的數學素養為出發點，力求體現基礎性、全面性和趣味性的命題原則，全面考查一年級學生對教材中數學基礎知識的掌握情況、簡單基本技能的形成情況和基本能力的培養情況，加強了對基本運算能力、用簡單數學知識解決簡單實際問題的能力�，F根據本次考試情況作如下具體的分析:
一、基本情況
本次期末考試，應考人數為53人，實考人數53人。100分14人，在90-99分之間有35人，90分以下有4人。平均成績達到96.67分，及格率100%，優秀率92.45%，4名學生成績不太理想。從學生做題情況來看，學生的基礎知識掌握的比較好，基本功扎實，形成了一定的基本技能。
二、試卷分析
本試卷分為八大塊，請你填一填、請你畫一畫、請你數一數、請你辯一辯、請你分一分、請你分一分、請你算一算、請你用一用。試卷內容豐富，涉及面廣，題形多樣，重、難點突出 、圖文并茂，形象直觀 。 但是有很多題型都是下學期學的知識， 在這次試卷中沒有出現帶括號的圖文應用題。
三、 學生答題情況:
第一題，請你填一填共有了6小題，類型多樣，第3、4題和第6小題失分比較多，主要原是讀題和審題能力不強，特別是第6小題，學生由于對題目不理解，就出現錯誤。因此在今后的教學中要培養學生讀題和審題這方面的`能力訓練。
第二題，請你畫一畫共有2小題這題有8人失分，主要是學生對比多少的題目沒有掌握好，理解能力不夠。
第三題，請你數一數共有3小題是看圖填空，題目看起來比較雜亂，對于學生來說不好控制，很容易漏題，有7人失分，主要原因是學生不夠認真，馬虎造成的。
第四題，請你辯一辯，包括兩個小題�？疾閷W生對長短、高矮這個知識點的掌握情況，多數學生都對，3個學生由于看題不認真，出現錯誤。
第五題，請你分一分，這題5人失分，主要是學生沒有認真去分析，也有不認真的因素在內。
第六題，請你認一認，主要檢查學生對鐘面認識的掌握情況，只有2人出錯，主要是在過1小時這題失分，還是學生不夠細心。
第七題，請你算一算，這題是考查學生的計算能力，失分比較多14人出錯，在以后的教學中還需加強練習。
第八題，請你用一用，用數學解決問題。是要求學生看圖列式和語言情境，要求學生仔細觀察圖和認真讀文字，明白圖意，然后根據題意列式計算。主要在第3題和第4題的第2小題，這兩題有點難度，學生失分比較多。由于學生這種題型見的少，有少數學生知道得數不會列算式。
四、改進措施:
結合學生的考試情況，在今后的教學中要注意:
1、把握好教材的知識體系，認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找好教材中知識與課改的結合點，讓學生在生活中學習數學。
2、要根據學生的年齡特點采取有針對性的、有效的教學方法，樹立他們的自信心，讓他們找到學習數學的樂趣和自信心。
3、在教學中，要關注學生聯系實際生活解決問題的能力，注意訓練學生的觀察能力和觀察方法。
4、加強學生的計算能力的培養。
5、要把訓練學生的獨立審題能力作為重點。
6、要培養訓練學生養成良好的自覺檢查習慣。
【2】小學一年級數學上冊期末考試質量分析
一、試卷特點:
本試卷為水平性測試卷，統一由張家港市教育局教研室提供。測試的內容為蘇教國標版本數學教材第二冊全冊內容，其中還穿插了上冊的知識，形式有直接寫出得數、用豎式計算、填空、在正確的答案下面畫“√”、解決實際問題五類題型。
二、試卷特點:
試題難易適中、涵蓋全面。試題難易適中，面向全體學生，重視了基礎知識和基礎能力的考核，大多數題目全面涵蓋了本學期學生應掌握的學習內容。從學生的答題情況能看出，多數學生能正確計算100以內的加減法，并會獨立解決一些簡單的實際問題。試卷上的最后一題提出一個用減法計算的數學問題，還考核了學生的提問能力，體現了新課程的教學理念。
三、學生答卷情況分析:
第一題:直接寫出得數。
主要考查學生的口算技能。共有19道，包含了15道百以內的加減法和4道加減混合運算。全對人數占82%，學生對于20以內的加減法掌握不錯，主要錯誤出現在較大數的加減法上。學生總體完成情況不錯，這與老師平時注重口算能力培養，利用不同形式、方法來提高學生的口算速度和正確率離不開的。
第二題:用豎式計算。
本題共4題，主要考查了學生百以內加減法的筆算技能。在測試中，學生已經掌握相應的筆算技能，但發現仍有個別學生比較粗心:抄錯數據、加號寫成減號。全對人數占94%，平時比較注重對學生認真作業習慣的培養和進行細致地方法指導。
第三題:填空。
本題共有7題。全面考查了學生對教材中的基礎知識掌握情況。學生對于數的組成、比較數的大小、圖形知識以及含有大括號和表格式解決問題完成不錯，正確率較高。第4題:一個足球48元，小明買一個足球付的錢全是10元，他付了張。個別學困生由于缺少生活經驗，對題意理解出現了偏差，只想到了48里面有4個十，沒有考慮到剩下的8元也要用一張10元來付。這向我們學生提了個醒認真讀題和細心審題很重要。
第四題:在你認為合適的答案后面打“√”。
本題主要考查的是估算、單數雙數、算式各部分名稱以及圖形知識。這幾題是比較基礎的的幾個知識點，學生完成情況不錯，全對人數均超過了92%。
第五題:解決實際問題。
本題共有4題，主要考察學生的理解能力以及對知識的綜合運用能力。第1題有兩個問題:求一個數另一個數多(少)幾。全對人數占70%，第一問主要失分在計算上，有個別學生沒有列豎式，口算30-25的得數時錯算成了15。第二問主要失分是選擇的信息錯誤，學生對足球、籃球、皮球三種圖片沒搞清。第2小題是解決求原來有多少的實際問題，全對的占88%，主要失分是學生的計算失誤。第3題，這一題失分最嚴重。原題:小東前面稱體重的有18個男生和20個女生。小東第幾個稱體重?這一題還包含了上學期學過的“第幾”的知識點，全對的人數只占到了12%。多數錯的學生只想到了把小東前面的男生和女生加起來，但沒想到小東是在這38個同學的后面，數到他應該是第39個。第4題呈現的信息是表格式的，第一問:小紅兩次一共跳了多少下?和第二問:小明第二次跳了多少下?學生完成不錯，全對人數都在90%以上。第三問:請你提出一道用減法計算的`的數學問題。全隊人數占62%。新課程標準提出小學生應培養他們提問的能力�，F在數學課從新授到作業都要求學生根據已知信息提出自己喜歡并能解決的問題，“問”在學習中占有很重要的地位。在試卷中反映出學生在這個方面還是有所欠缺:1、提的問題從語言方面講屬于語病，如小紅第一次和小明第一次多跳幾下?小紅第一次比第二次幾下?2、問不對題，題目明明是提減法問題，卻提出的是加法問題。3、亂提，如小紅第一次跳了幾下?這個問題沒有特定的條件是不成立的。4、根本不會提，主要是個別幾個后進生，根本無從著手。
從整個卷面來看:學生字跡工整，基礎知識的掌握、基本技能的形成較好。但少部分學生還沒有養成良好的學習習慣，以至試卷中仍有有不少單純的計算錯誤、漏題，在筆算中還有抄錯數據等現象。
四、今后教學工作要改進的地方
1、加強學生良好的學習習慣的培養。注重培養學生的傾聽、書寫、表達上的習慣，提高學生解題的正確率。課堂學習的方法和習慣，直接影響學生的做題方式和結果。因此，要提高教質量，并不僅僅是一次考試的問題，必須在日常的課堂教學中落實到每一節課，落實到每一個教學環節當中。
2、教師要引導學生“提問題”，給學生“提問題”的機會。要把培養學生“提問題”的能力滲透于基礎知識和基本技能教學的全過程。教學中如果教師只是一味地講，不給學生創造質疑問疑的機會，這樣既不利于培養學生的創造性思維能力，也不利于調動學生的積極性，只會促使學生靠死記硬背和機械模仿來學習數學。剛開始的時候可以把學生的問題一一寫在小黑板上，讓學生學會模仿，然后慢慢放手，讓學生獨立地提問題。
3、計算是小學階段重要的學習內容，因此要扎扎實實打好基礎。要想算得準、算得快，理解算理是關鍵，不論什么類型的計算教學，教師首先要把算理講透，讓學生深入理解算理、熟練掌握計算方法。其次，一年級20以內加減法，二年級表內乘法口訣是基礎中的基礎，這兩部分必須保證人人過關，既要有速度，又要提高準確率�？谒隳芰Φ呐囵B非一朝一夕之事，必須要做到天天練，持之以恒、常抓不懈。每天拿出幾分鐘進行有針對性的口算，使口算教學常規化，切實有效的提高學生的口算水平。
4、要切實加強對差生的輔導，重要的是幫助他們建立學習數學的自信心、形成良好的學習習慣。要分析學習落后的原因，采用多種形式、方法幫助學困生，要提倡學生之間的互相幫助，讓每個學習好的學生都成為老師的小助手，努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發展。
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