小學一年級數學上冊期末考試質量分析

2017年小學一年級數學上冊期末考試質量分析

　　考試質量分析既是對教師工作的一種考察也是對孩子學習的一種檢驗，同時做出相應的更改。接下來是小編整理的關于一年級數學上冊期末考試質量分析范文，歡迎參考!

　　【1】一年級數學上冊期末考試質量分析

　　本次期末試卷直觀形象、圖文并茂、題目類型比較豐富，涵蓋的知識點范圍較廣，抓住了本冊的重難點內容，全面考查學生對教材中數學基礎知識的掌握情況、簡單基本技能的形成情況、解決實際問題的能力及思維的靈活性。

　　一、 學生答題分析

　　1、學生答題的總體情況

　　從總體來看，大部分學生基礎知識掌握得較扎實，對基礎知識的形成過程理解到位，對相關的方法也能熟練應用，學習效果較好，因而大部分學生成績比較理想，兩個班共有24人得滿分，及格率為100，優秀率為98.6。

　　2、典型錯題情況分析

　　(1)二大題填一填中的5小題，在9到15的數中，最小的數是( )，最大的數是( )，兩個班中共有21 人丟分。一部分學生將答案寫成了10和14，這部分學生是把題意理解為9和15中間的數，理解題意上出現了錯誤，這是失分的主要原因。當然這和孩子們年齡認知水平有關，但這些現象也提醒我們一年級的數學教師，在課堂教學中要注重課堂常規訓練，加強學生理解能力的培養。如課堂上多給學生們說的機會，充分考慮每一層次的學生需求和學習能力，滲透數學語言并加強學生說的訓練，來提高學生的理解能力。

　　(2)二大題填一填中的6小題，考查學生對立體圖形的認識及基數序數的意義，又考查了學生綜合應用知識的能力。大部分同學掌握得不錯，能夠準確認出圖形，填出數，并能用序數表示出正方體和最高的物體是第幾個，但也有個別同學出現了錯誤，究其原因主要有兩方面;一是個別同學對圖形的認識不清或是丟落、而數錯個數，另一方面是學生對于題目中沒有出現球而要填出球的個數而迷惑，隨便亂寫。平時在教學中這方面的內容訓練不夠，學生獨立分析問題、靈活解決問題的能力較差，在今后的教學中需重點培養。

　　(3)三大題觀察與思考的第一小題，請按你的想法分一分，由于學生生活經驗較少，部分學生不認識圖中的壓路機和挖掘機兩種大型機械，或對他們了解的不多，而導致分類出錯，此題丟分人數較多。

　　(4)三大題觀察與思考的第二小題比一比，學生對此類題目非常熟悉，關鍵就看做題時是否認真細心。出錯的孩子都是一看到圖中梨有4個沒有和蘋果一一對應，就馬上寫4，其實只要細心的孩子會發現梨和蘋果之間的稠密不一樣，會認真用數一數或一一對應的方法來比一比。從這個題的錯誤中可以發現從低年級就要開始培養學生認真看題，仔細推想，細心做答的習慣是非常重要的。

　　(5)四大題看圖寫算式中的1小題中的第2問，盒內比盒外多幾枝?一部分學生列成:4+5=9正確的算式應該是減法算式9-4=5，題目是一道體現逆向思維的題目列式為下學期學習的內容，學生不容易理解。關于這部分內容發現學生對于求“和”的概念印象較為深刻容易接受，因而第一小問學生失分很少，對于已知“整體”和其中的“一部分”，求“另一部分”用減法計算，學生表現的就差一些，以后教學中要特別注重從算理以及相應的數量關系上教學。而這個題目的出現，從中也折射出教師在教學中過于“以本為本”，有時適當的延伸是必要的。

　　二、成績與不足

　　(一) 從這次答題情況來看，感到學生在本學期中有很大的進步，主要體現在:

　　1、學生的計算題得分率高，得益于每天課前3分鐘的口算練習。

　　2、多數學生基礎知識比較扎實，兩個班共有58 人得到了97以上的高分。

　　3、學生有了一定的創新思維能力。在做6 7=( ) ( )”和解決問題時，孩子們寫出了很多種答案，說明孩子們已經能解決一些有一定數量的靈活、開放的題目了。

　　(二)從學生本次考試中出現錯誤較多的'題目中，發現教學中存在著許多的不足:

　　1、學生基礎知識的掌握還存在不理想的現象。

　　有的學生的基礎知識掌握不理想。如我是小小神算手一大題中有5人計算錯誤，正確率沒能達到百分之百，說明這些孩子的基礎知識掌握的不夠好，在今后的教學中，教師要特別關注這樣的學生，給他們更多的機會，讓這些孩子在基礎知識和基本技能的訓練上有一定的提高。

　　2、學生理解題意能力弱。

　　目前學生做題時最大的困難是不會讀題，理解不了題意，讀完題后不能用自己的理解去明白題目的要求，或將題意理解錯誤，如填空題中的3和5小題充分證明了這一點。理解能力的培養是一項長期的工作，必須從一年級開始訓練，循序漸進，使學生逐步提高。

　　3、學生做題粗心大意，不認真。

　　個別學生計算錯誤，或在比一比中填寫4，都是粗心造成的。造成它的原因一方面是不好的學習習慣，另一方面是學生還沒有形成正確的解題方法和解題技能。改掉這個毛病不僅需要學生自己用心，更需要教師的正確指導。

　　4、學生綜合、靈活運用知識的能力有待進一步提高。

　　如填一填中的第6小題、第五大題解決問題中都可以看出學生綜合、靈活運用用所學知識解決實際問題的能力不強。教師在今后的教學中要繼續加強利用所學數學知識解決實際問題的訓練，盡量結合生活中的具體事例等方法來提高學生解決問題的能力，讓學生從日常生活中發現問題、提出問題并解決問題，提高學生的觀察、思考、分析能力，來體現知識的應用性和數學學習的價值。

　　5、 學生不會檢查，寫完后對錯題無動于衷。

　　計算錯誤，如果學生會檢查，很容易發現問題，而這些錯誤最終還在試卷上出現，說明學生不會檢查，教師在平常練習中缺少對這方面的正確指導。

　　1、繼續進行口算的訓練，提高學生口算的能力，要做到堅持不懈，使學生能快速掌握口算的技巧，做到靈活應用口算，熟練計算，提高學生計算的準確率。

　　2、培養學生仔細審題、認真書寫的答題習慣。從平時抓起無論是在做作業或是考試時都要求他們做到并學會做完后及時檢查，一查題目有無漏做;二查計算題有無算錯;三查審題是否有誤。

　　3、繼續加強學生良好的學習習慣的培養。從認真聽講、獨立思考、學會傾聽、細心做題，書寫工整、仔細檢查等方面繼續對學生進行培養與訓練。

　　4、對學困生要進一步加強輔導，多鼓勵，多表揚，爭取他們在基礎知識上不失分，提高成績。同時發揮小組的力量，讓小組成員當好老師的小幫手，及時與老師對他們進行輔導，不讓他們掉隊。

　　5、對一些學生容易出錯的問題讓學生在理解的基礎上多想，多練，并仔細觀察周圍與數學有關的事物。同時，注重學生應用數學知識解決問題的能力，注意把知識活學活用，提高學生的觀察、思考、分析、解決問題的能力。

　　【2】一年級數學上冊期末考試質量分析

　　本次一年級上冊數學期末考試試題以《義務教育課程標準試驗教科書》的要求為依據，結合課改所倡導的新的教育理念，以數學一年級教材為基準命制。考察學生，注重從學生的實際出發，以新課標為理念和檢查小學一年級學生應有的簡單，基本的數學素養為出發點，力求體現基礎性，全面性和趣味性的命題原則，全面考察一年級對教材中數學基礎知識的掌握情況，簡單基本技能的形成情況和基本能力的培養情況，加強了對基本運算能力，用簡單數學知識解決簡單實際問題的能力的考察，避免繁難偏舊試題出現。

　　關于學生答題情況，整體看，卷面整潔美觀，抄寫認真，答題情況較好，像口算、比較大小、數數、把每行中不同類的圈出來等題目對題率很高，填一填的題目包括的內容較多，涉及數數、數位、找規律填數、位置等內容，出錯較多。其中一(1)班參加考試的學生有48人，優秀35人，良好的12人，及格的有1人，像陳慧琳，童家寶這兩位同學基礎知識賬務較差，不能正確理解題意，致使出錯率較高。另外宋夢鑫，趙雅茹，徐皓銘，朱錫林等同學學得知識扎實，掌握很好，答題圓滿。一三班全班47人中，優秀的32人，良好的15人。像高文、鄭亦星兩位同學基礎知識掌握較差，認識的字較少，不能正確地理解題意，致使錯題較多。另外汪海心，梅健，陳資歷等幾位同學基礎知識學得比較扎實，掌握很好，答題比較圓滿。

　　這一份數學試卷共有五道大題，分別是第一題口算題，第二題填空題，第三題擇優錄取，第四題是動手畫圖題，第五題解決問題我能行。

　　我認為這一份數學試卷有這樣幾個主要特點:

　　(一)、知識面廣

　　這份試卷涵蓋了一年級上冊數學課本中絕大部分內容，如位置、20以內的加法、認識位置、觀察物體、認識圖形、找規律、認識鐘表、統計等，這些章節的內容都有涉及，能全面地考察學生對各章知識的掌握情況。

　　(二)、點、難點突出

　　這份試卷編寫新穎，訓練形式多樣，難度適中，注重了對學生素質的考察。在本冊數學課本中，20以內的加減法、認識鐘表、統計是重點，位置、觀察物體、認識圖形是難點。這份數學試卷也是按照這個標準劃分了重點和難點。

　　(三)、圖文并茂，形象直觀

　　這份試卷中又有圖又有題，學生邊看圖邊做題，學習的興趣能被很好地激發出來，從而使思維也活躍起來。

　　(二)試卷情況具體分析

　　主要優點:(1)口算中的20以內兩位數加減一位數進位及退位的`，加減混合運算，學生對計算方法都掌握得很好，計算的能力也好，正確率高。(2)能正確判斷位置中的上、下、左、右的位置關系，并能準確填寫。(3)小小統計員，能正確數出物體的個數，完成統計圖和統計表，解決各種問題。(4)學生能正確看圖理解題意，并列出正確的算式。(5)學生能選擇正確方法解決生活中的問題，并能列出正確的算式。

　　存在問題:(1)部分同學還存在著審題不認真現象。如第二題的第7題，從小到大書，10前面的一個數和后面的一個數.許多學生都判錯。(2)有的學生有馬虎的現象.如第二題知識樂園的第7題和第11題。因自己不認真觀察，將圖形的個數和時間寫錯。

　　改進措施:1、強化概念的訓練，讓學生牢牢掌握概念，并能活學活用。2、在實際生活中進一步認識鐘表，了解更多的鐘表知識。3、每天充分利用課前十分鐘進行口算練習，定期進行口算比賽，并實行獎勵機制。4、注重培養學生發現問題和解決問題能力，同時訓練學生運用生活實際經驗解決生活中的問題的能力。5、培養學生良好的數學學習習慣，培養學生學會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法，用于克服困難等內在的學習品質。6、開展分層教學，抓兩頭帶中間，促進學生整體水平的提高

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