2017年小學(xué)英語期末考試質(zhì)量分析
考試是學(xué)生的負(fù)擔(dān)，但負(fù)擔(dān)就是壓力，就是動力。這壓力是人為自己主動加上去的，自加壓力，壓力變成動力。下面是小編整理的小學(xué)英語期末考試質(zhì)量分析，歡迎參考!
【1】小學(xué)英語期末考試質(zhì)量分析
一從試卷的難易程度來看,三年級的試卷難度適中.只是分值較大。大多題型能貼近學(xué)生的實(shí)際,并符合三年級的學(xué)生的年齡特點(diǎn)，基礎(chǔ)知識部分比較貼近書本。聽力和筆試部分都是由淺入深。題目的趣味性很強(qiáng)，這更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣。題型比較全。
二從學(xué)生的得分情況來看,學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的比較好,大多數(shù)學(xué)生書寫比較規(guī)范.但是學(xué)生運(yùn)用知識不是很靈活,學(xué)生的聽力還有待加強(qiáng)。
三從試卷的命題來看,我覺得這次出題非常貼近教材，難易適中。能夠照顧全體學(xué)生。這樣學(xué)生的畏難情緒少了很多。
四在今后的教學(xué)中加大學(xué)生的詞匯量，并逐漸滲透閱讀方面的知識與技巧。還要加大力度培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力以及學(xué)習(xí)英語的興趣.在掌握基礎(chǔ)知識的同時(shí)加以提升,讓學(xué)生將所學(xué)知識靈活運(yùn)用,適應(yīng)不同的題型.
還要加強(qiáng)學(xué)生整體的聽力分析理解能力的訓(xùn)練,讓學(xué)生多聽,多寫,多說,切實(shí)從聽,說,讀,寫,從而全面提高.
賓縣第二小學(xué)四年級英語期末考試質(zhì)量分析
一從試卷的難易程度來看,四年級的試卷難度適中.大多題型能貼近學(xué)生的實(shí)際,基礎(chǔ)知識部分比較貼近書本。聽力題由淺入深，學(xué)生可以接受，只是閱讀題稍有難度。而且個(gè)別題分值較大。
二從學(xué)生的得分情況來看,學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的比較好,能運(yùn)用基礎(chǔ)知識進(jìn)行簡單的表達(dá),大多數(shù)學(xué)生書寫比較規(guī)范.但是學(xué)生運(yùn)用知識不是很靈活,對一些知識點(diǎn)的變換應(yīng)用不是很好。
三從試卷的命題來看,我覺得這次出題大部分題非常貼近教材，照顧大多數(shù)學(xué)生。
四在今后的教學(xué)中要加大力度培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力以及學(xué)習(xí)英語的興趣.在掌握基礎(chǔ)知識的.同時(shí)加以提升,讓學(xué)生將所學(xué)知識靈活運(yùn)用,適應(yīng)不同的題型.在教學(xué)中應(yīng)多注意成績較差的學(xué)生從基礎(chǔ)知識入手多聽,多練.
賓縣第二小學(xué)五年級英語期末考試質(zhì)量分析
一從試卷的難易程度來看,五年級的試卷難易適中。大多題型能貼近學(xué)生的實(shí)際,基礎(chǔ)知識部分比較貼近書本。聽力和部分由淺入深符合學(xué)生的年級和年齡特點(diǎn)。題型比較全。但是個(gè)別題的分值太大。
二從學(xué)生的得分情況來看,學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的比較好,能運(yùn)用基礎(chǔ)知識進(jìn)行簡單的表達(dá),大多數(shù)學(xué)生書寫比較規(guī)范.知識運(yùn)用靈活。
三從試卷的命題來看,聽力和大部分筆試題還是很貼近教材的。試卷的題型很全。
四在今后的教學(xué)中要加大力度培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣.在掌握基礎(chǔ)知識的同時(shí)加以提升,讓學(xué)生將所學(xué)知識靈活運(yùn)用,適應(yīng)不同的題型.平時(shí)多一些閱讀方面的訓(xùn)練，多指導(dǎo)一些作題的技巧;另外，應(yīng)在教學(xué)中多提高學(xué)生的理解能力。在教學(xué)中應(yīng)多注意成績較差的學(xué)生從基礎(chǔ)知識入手多聽,多練.
還要加強(qiáng)學(xué)生整體訓(xùn)練,讓學(xué)生在課余時(shí)間多聽,多寫,多說,切實(shí)從聽,說,讀,寫,這幾方面提高學(xué)生的成績.
【2】小學(xué)英語期末考試質(zhì)量分析
一、 試卷來源及試卷評價(jià):
本次期末考試由區(qū)教研室統(tǒng)一命題，其中三年級口語部分占60% ,筆試部分占40%。三至六年級聽力占40%，筆試占60%。四套試卷加強(qiáng)了對學(xué)生英語運(yùn)用與理解能力的綜合測試，尤其是聽力與閱讀理解的測試。該卷適合對不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生進(jìn)行有效、真實(shí)的測試與評價(jià)，真正體現(xiàn)了學(xué)以致用原則。本次考試公正合理，試卷的`難易程度適中，題型符合學(xué)生的實(shí)際水平，既能考出優(yōu)等生的水平，又能照顧到差生，體現(xiàn)了學(xué)生的真正水平。我校統(tǒng)一考試時(shí)間，統(tǒng)一閱卷標(biāo)準(zhǔn)，考試組織良好。
二、考試質(zhì)量情況概述:
|
年級 |
在籍 人數(shù) |
參考 人數(shù) |
優(yōu)秀 人數(shù) |
優(yōu)秀率 |
及格 人數(shù) |
及格率 |
總分 |
均分 |
任課 教師 |
|
三年級 |
20 |
20 |
15 |
75 |
20 |
100 |
1617 |
81 |
周金娥 |
|
四年級 |
27 |
27 |
1 |
3.7 |
1 |
3.7 |
1240 |
45.9 |
劉梅英 |
|
五年級 |
32 |
32 |
2 |
6.3 |
8 |
25 |
1441 |
45 |
劉梅英 |
|
六年級 |
29 |
29 |
12 |
41.4 |
25 |
86.2 |
2144 |
74 |
周金娥 |
本次四年級考試卷題量較多，題型難度較高，對于初次以正式考試的形式面對英語的學(xué)生來說難度較高，需要能夠背誦單詞熟練地掌握句型才能夠取得較好的成績。從成績可以看出，我校的英語教學(xué)成績不容樂觀，四個(gè)班級考試成績有一定的落差，首先是學(xué)生的整體水平跟其他班級相比是具有一定的差距，其次兩名任課教師同時(shí)要任教三個(gè)年級，幾門學(xué)科以及班主任等工作，加上英語課課時(shí)量的缺乏，教師分身無術(shù)，對英語學(xué)科的輔導(dǎo)訓(xùn)練花費(fèi)的時(shí)間和精力都很有限。而且從題目得失分來看，本次聽力的得分率幾個(gè)班級相差不大，只是在筆試部分拉開了差距，也就是說只要花一定的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行書面指導(dǎo)和解體指導(dǎo)，學(xué)生的成績會很快上去。
三、取得明顯成效之處及經(jīng)驗(yàn):
一.重視聽讀訓(xùn)練:小學(xué)三四年級是英語的啟蒙年級，本著聽說領(lǐng)先讀寫跟上的教學(xué)原則，教師能改變以往聽力較薄弱的現(xiàn)象，在平時(shí)教學(xué)時(shí)非常注重聽讀訓(xùn)練，因此這次考試聽力的得分率普遍較高。如listen and choose這道題目，得分率相對較高，主要是學(xué)生掌握了答題技巧并且在考試中會靈活運(yùn)用。
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