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育嬰師的就業(yè)前景與現(xiàn)狀
育嬰師是指對0歲至3歲嬰幼兒生活照料、日常生活保健與護理和教育，輔助家庭完成科學育兒工作的人員。
社會認同及市場前景
(1)消費認同度
A、教育必須從娃娃抓起，已經(jīng)有越來越多的家庭已經(jīng)意識到了兒童早期教育及護理的重要性;B、傳統(tǒng)的早教育嬰模式已經(jīng)愈來愈不能適應(yīng)時代發(fā)展的需要，孩子的發(fā)展沒有得到足夠的滿足;C、中國嬰幼兒早期教育市場迅猛發(fā)展。
(2)市場前景預測
A、2005年后中國進入第三次生育高峰期;
B、具有勞動和社會保障部育嬰師職業(yè)資格的人員可以從事幼教(幼兒園、親子園、兒童潛能開發(fā)中心、兒童研究所等機構(gòu)的工作)、社區(qū)服務(wù)、家庭服務(wù)等方面工作;
C、勞動和社會保障部中國職業(yè)技能鑒定中心將在各地建立育嬰師培訓基地，使育嬰師行業(yè)逐步規(guī)范;
D、國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)的教育部等十個部門團體《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導意見》中明確提出必須加強嬰幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。
勞動和社會保障部中國職業(yè)技能鑒定中心培訓處副處長介紹，取得育嬰師職業(yè)資格可以從事幼教、兒童研究所、社區(qū)服務(wù)、家庭等方面的工作。隨著國家勞動和社會保障部《育嬰員國家職業(yè)標準》的出臺，嬰幼兒教育越來越受到社會和家長的重視，育嬰師市場前景非常看好。
職業(yè)收入
據(jù)悉，普通育嬰員月收入將在2000元左右，高級育嬰員將根據(jù)市場需求確定身價。一般的高級育嬰師月收入在四五千左右，而對于經(jīng)驗豐富的高級育嬰師來說，收入上萬已不是夢。
目前各家政公司的報價大都在千元以上，根據(jù)技術(shù)等級和熟練程度工資水平也不同。“具有專業(yè)育嬰師證書的，每個月工資至少要在2000元以上。一般的育嬰師也要在1200元上下，24小時的價格更高。”一位業(yè)內(nèi)人士如此說。
而入戶育嬰師收入更可觀。育嬰師入戶為嬰幼兒和家長提供服務(wù)，按小時收費，每次服務(wù)一般在1.5小時以上，收費的標準一般從30元/小時起，對于經(jīng)驗豐富，且知識特別過硬的教授級高級育嬰師，每小時收費甚至可達300元。
職業(yè)現(xiàn)狀
0-3歲的學前教育專家介紹，3歲前的孩子處于成長的巔峰期，一生中80%到90%的精細動作都要在這3年中奠定基礎(chǔ)，而我國的現(xiàn)狀卻是這一年齡階段的教育極其薄弱，極不利于人口素質(zhì)的提高。我國政府已經(jīng)認識到高度重視0-3歲嬰幼兒教育是提高國民素質(zhì)的捷徑。因此，育嬰師作為一項新增職業(yè)，已被勞動和社會保障部正式列入中國職業(yè)大典。
中國現(xiàn)有0至3歲嬰兒約6500萬，據(jù)介紹，福州地區(qū)有學齡前兒童46.9萬人，但目前還有20余萬學前兒童未進入學前教育機構(gòu)，其中0至3歲嬰兒占90%以上。經(jīng)調(diào)查有90%以上0至3歲嬰幼兒由父母、祖父母或保姆照料，在科學喂養(yǎng)和育兒觀念以及知識和方法方面都需科學指導。
而獨生子女的嬰幼兒期教育不可重復，年輕父母們迫切希望能得到切實有效的幫助，育嬰師就是指導他們最科學、高效養(yǎng)育子女的人。
據(jù)我省早教專家陳達光教授介紹，現(xiàn)在很多大學生和中小學生出現(xiàn)心理障礙、學習障礙等心理問題，原因大多與嬰幼兒期教育引導有很大關(guān)系。他曾跟蹤研究很多孩子10多年，從出生至上中學甚至大學，獲得大量一手資料和經(jīng)歷，他表示嬰幼兒通過科學手段培養(yǎng)，將身體強壯、性格開朗、動作靈活、活潑能動、眼睛有神、表情豐富、語言準確流利、自理能力強。長大后成功的機率增大。
目前我國的學歷教育機構(gòu)還沒有開設(shè)專門針對0-3歲嬰幼兒學前教育的專業(yè)，使得這個年齡階段的教育人才出現(xiàn)空白。有資料顯示，上海25%的母親準備為嬰幼兒聘請育嬰師，若以上海36萬名0—3歲嬰幼兒計算，平均一個育嬰師服務(wù)三個家庭，全市至少需要3萬名育嬰師。同時調(diào)查顯示，有48.9%的家庭希望由持證的專業(yè)人員進行指導。在成都市近二十萬名嬰幼兒的護理市場上，尚無一名接受過正規(guī)培訓的育嬰師。這是一個巨大的市場，育嬰師作為一門新興職業(yè)進入成都，就業(yè)前景將會十分廣闊。鄭州雖然不及上述兩城市，但需求量也很可觀。
北京市幼兒師范學校的郭亞新副校長說，作為培養(yǎng)嬰幼兒師資的國家教育機構(gòu)到現(xiàn)在為止還沒有培養(yǎng)過一名0—3歲階段的專業(yè)育嬰人才，雖然這是教育新形勢導致的漏洞，但是這個階段人才空白的出現(xiàn)終究是個遺憾。培訓處董鳳霞主任告訴記者，其實現(xiàn)在對0—3歲專業(yè)育嬰人員的需求非常大，由于沒有這方面的“正規(guī)”人才，在社區(qū)或一些育嬰公司出現(xiàn)了所謂0—3歲的育嬰人員，但實際上她們大多數(shù)只能算是“月嫂”，因為她們幾乎沒有經(jīng)過系統(tǒng)的育嬰培訓，也不具備這種職業(yè)資格。在她們的服務(wù)中就難免出現(xiàn)問題，因此家長對這個階段育嬰師的投訴意見也最多。國家在2003年初推出了育嬰員的職業(yè)標準，這就要求從事育嬰工作的人員必須持證上崗。
需要的知識技能
按照職業(yè)要求，育嬰師應(yīng)具備初中畢業(yè)的文化程度，有愛心、耐心和責任心，身體健康，口齒清楚、會講普通話，觀察敏銳、操作靈活，并具有學以致用的職業(yè)能力。
基礎(chǔ)知識方面內(nèi)容為：0～3歲嬰兒生理發(fā)育特點，心理發(fā)展特點、嬰兒營養(yǎng)、嬰兒教育、相關(guān)法律法規(guī)等。掌握不同年齡階段嬰兒的言行、思維和情感方式，懂得如何與嬰兒相處和溝通的技巧，能夠適時地開發(fā)嬰兒的自身潛能。其工作職能與保姆不同，保姆是以家務(wù)勞動及嬰幼兒的生活照料為主。
早教專家陳達光教授說，做一個合格的育嬰員育嬰師就要有愛心、細心、耐心和恒心。同時育嬰師需要了解的知識很多，幼兒教育知識、心理學知識、醫(yī)療保健知識、運動學知識、飲食營養(yǎng)等，但是并不要求掌握很深。如孩子脾氣不好，愛發(fā)火、哭鬧，則有可能肝火比較旺盛。育嬰師可以通過氣色、舌苔、孩子的情緒、細微動作、睡眠等很多方面判斷出原因。專家介紹，在國外，職業(yè)育嬰師有個崇高的稱號：人生起步階段的領(lǐng)路人。職業(yè)育嬰師如何通過“教”與“養(yǎng)”，領(lǐng)著孩子邁好人生第一步?
先說“養(yǎng)”。職業(yè)育嬰師要會指導母乳喂養(yǎng)，會正確沖調(diào)奶粉，正確地給居室和孩子進行清潔，能識別鉛中毒。要懂得幼兒教育知識、幼兒心理學知識、醫(yī)療保健知識、運動學知識、飲食營養(yǎng)等。能夠領(lǐng)會嬰幼兒沒有說出來的意思。專家介紹，看似不食人間煙火的小寶寶，其實具有驚人的敏感性和適應(yīng)能力，能在感情上與照料他的父母息息相通。有時，小寶寶啼哭是為了放松，但父母對寶寶過分操心，反而可能過度刺激寶寶，使他感到家庭空氣緊張。如孩子脾氣不好，愛發(fā)火、哭鬧，則很有可能是肝火比較旺盛;還要通過氣色、舌苔、孩子的情緒、細微動作、睡眠等很多方面查詢孩子不舒服的原因。
再說“教”。育嬰師要能對嬰幼兒進行各種早期潛能開發(fā)訓練，能實施個性化教學計劃等等。專家舉例：比如說對孩子眼睛功能的訓練，通過調(diào)動眼睛周圍所有的肌肉，上看，需要什么樣的速度，下看、左看、右看等，根據(jù)設(shè)計的生活化的動作，讓寶寶在玩耍中得到相應(yīng)的鍛煉。經(jīng)常訓練，寶寶的眼睛就明亮有神，注意力集中，也善于通過眼睛感受別人的心情。有的年輕人在談戀愛時，面對另一方送來的“秋波”，不知道如何表達，而有的人就會用“眼睛說話”，這同嬰幼兒時期的訓練大有關(guān)系。而這種訓練，還有益于孩子的性格培養(yǎng)，一般來說，愛笑的孩子心態(tài)也比較開朗。1歲半至2歲時是孩子基本性格的形成期，很多成人出現(xiàn)的偏激行為，其實根源就在0-3歲嬰幼兒時期的“教”、“養(yǎng)”。育嬰師的職責是：孩子身上出現(xiàn)不良性格的苗子時，就應(yīng)及時糾正。
1歲半至2歲時是孩子基本性格的發(fā)展期，育嬰師在這個時期要將孩子身上發(fā)現(xiàn)的問題在尚未形成積淀之時各個擊破，把影響孩子的問題從根本上解決。
培訓認證
2005年6月北京市勞動和社會保障局正式在北京啟動《育嬰師》國家職業(yè)資格證書試點培訓項目。
據(jù)北京市職業(yè)技能培訓指導中心培訓項目主管王秀娣介紹，此次啟動的試點項目包括兩個級別，分別是《育嬰師》(國家職業(yè)資格四級)和《育嬰員》(國家職業(yè)資格五級)。
根據(jù)《育嬰師國家職業(yè)資格標準》的規(guī)定和要求，《育嬰員》(國家職業(yè)資格五級)經(jīng)過培訓后，需要掌握0-3歲嬰兒生長發(fā)育特點和規(guī)律，了解嬰兒生活照料、 護理及教育方面的相關(guān)知識，能夠運用科學的方法對0-3歲嬰兒的飲食、睡眠、動作技能、智力開發(fā)、社會行為和人格發(fā)展進行訓練。
《育嬰師》(國家職業(yè)資格四級)經(jīng)過培訓后需要全面了解0-3歲嬰兒喂養(yǎng)、護理和教育方面的知識，能夠根據(jù)嬰兒發(fā)展水平設(shè)計、選擇和制定教育訓練方案。進入早期教育機構(gòu)、親子園、幼兒園的托幼班任主課教師。
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