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      1. 3-6歲兒童學習發展與指南語言篇

        時間:2024-10-02 09:21:36 幼教早教 我要投稿
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        3-6歲兒童學習發展與指南(語言篇)

          幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的。應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。下面是小編整理的3-6歲兒童學習發展與指南(語言篇),歡迎大家查看。

        3-6歲兒童學習發展與指南(語言篇)

          (一)傾聽與表達

          目標1認真聽并能聽懂常用語言

          1、別人對自己說話時能注意聽并做出回應。

          2、能聽懂日常會話。

          1、在群體中能有意識地聽與自己有關的信息。

          2、能結合情境感受到不同語氣、語調所表達的不同意思。

          3、方言地區和少數民族幼兒能基本聽懂普通話。

          1、在集體中能注意聽老師或其他人講話。

          2、聽不懂或有疑問時能主動提問。

          3、能結合情境理解一些表示因果、假設等相對復雜的句子。

          教育建議:

          1、多給幼兒提供傾聽和交談的機會。如:經常和幼兒一起談論他感興趣的話題,或一起看圖書、講故事。

          2、引導幼兒學會認真傾聽。如:

          ·成人要耐心傾聽別人(包括幼兒)的講話,等別人講完再表達自己的觀點。

          ·與幼兒交談時,要用幼兒能聽得懂的語言。

          ·對幼兒提要求和布置任務時要求他注意聽,鼓勵他主動提問。

          3、對幼兒講話時,注意結合情境使用豐富的語言,以便于幼兒理解。如:

          ·說話時注意語氣、語調,讓幼兒感受語氣、語調的作用。如對幼兒的不合理要求以比較堅定的語氣表示不同意;講故事時,盡量把故事人物高興、悲傷的心情用不同的語氣、語調表現出來。

          ·根據幼兒的理解水平有意識地使用一些反映因果、假設、條件等關系的句子。

          目標2愿意講話并能清楚地表達

          1、愿意在熟悉的人面前說話,能大方地與人打招呼。

          2、基本會說本民族或本地區的語言。

          3、愿意表達自己的需要和想法,必要時能配以手勢動作。

          4、能口齒清楚地說兒歌、童謠或復述簡短的故事。

          1、愿意與他人交談,喜歡談論自己感興趣的話題。

          2、會說本民族或本地區的語言,基本會說普通話。少數民族聚居地區幼兒會用普通話進行日常會話。

          3、能基本完整地講述自己的所見所聞和經歷的事情。

          4、講述比較連貫。

          1、愿意與他人討論問題,敢在眾人面前說話。

          2、會說本民族或本地區的語言和普通話,發音正確清晰。少數民族聚居地區幼兒基本會說普通話。

          3、能有序、連貫、清楚地講述一件事情。

          4、講述時能使用常見的形容詞、同義詞等,語言比較生動。

          教育建議:

          1、為幼兒創造說話的機會并體驗語言交往的樂趣。

          ·每天有足夠的時間與幼兒交談。如談論他感興趣的話題,詢問和聽取他對自己事情的意見等。

          ·尊重和接納幼兒的說話方式,無論幼兒的表達水平如何,都應認真地傾聽并給予積極的回應。

          ·鼓勵和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談,相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動畫片等。

          ·方言和少數民族地區應積極為幼兒創設用普通話交流的語言環境。

          2、引導幼兒清楚地表達。如:

          ·和幼兒講話時,成人自身的語言要清楚、簡潔。

          ·當幼兒因為急于表達而說不清楚的時候,提醒他不要著急,慢慢說;同時要耐心傾聽,給予必要的補充,幫助他理清思路并清晰地說出來。

          目標3具有文明的語言習慣

          1、與別人講話時知道眼睛要看著對方。

          2、說話自然,聲音大小適中。

          3、能在成人的提醒下使用恰當的禮貌用語。

          1、別人對自己講話時能回應。

          2、能根據場合調節自己說話聲音的大小。

          3、能主動使用禮貌用語,不說臟話、粗話。

          1、別人講話時能積極主動地回應。

          2、能根據談話對象和需要,調整說話的語氣。

          3、懂得按次序輪流講話,不隨意打斷別人。

          4、能依據所處情境使用恰當的語言。如在別人難過時會用恰當的語言表示安慰。

          教育建議:

          1、成人注意語言文明,為幼兒做出表率。如:

          ·與他人交談時,認真傾聽,使用禮貌用語。

          ·在公共場合不大聲說話,不說臟話、粗話。

          ·幼兒表達意見時,成人可蹲下來,眼睛平視幼兒,耐心聽他把話說完。

          2、幫助幼兒養成良好的語言行為習慣。如:

          ·結合情境提醒幼兒一些必要的交流禮節。如對長輩說話要有禮貌,客人來訪時要打招呼,得到幫助時要說謝謝等。

          ·提醒幼兒遵守集體生活的語言規則,如輪流發言,不隨意打斷別人講話等。

          ·提醒幼兒注意公共場所的語言文明,如不大聲喧嘩。

          (二)閱讀與書寫準備

          目標1喜歡聽故事,看圖書

          1、主動要求成人講故事、讀圖書。

          2、喜歡跟讀韻律感強的兒歌、童謠。

          3、愛護圖書,不亂撕、亂扔。

          1、反復看自己喜歡的圖書。

          2、喜歡把聽過的故事或看過的圖書講給別人聽。

          3、對生活中常見的標識、符號感興趣,知道它們表示一定的意義。

          1、專注地閱讀圖書。

          2、喜歡與他人一起談論圖書和故事的有關內容。

          3、對圖書和生活情境中的文字符號感興趣,知道文字表示一定的意義。

          教育建議:

          1、為幼兒提供良好的閱讀環境和條件。如:

          ·提供一定數量、符合幼兒年齡特點、富有童趣的圖畫書。

          ·提供相對安靜的地方,盡量減少干擾,保證幼兒自主閱讀。

          2、激發幼兒的閱讀興趣,培養閱讀習慣。如:

          ·經常抽時間與幼兒一起看圖書、講故事。

          ·提供童謠、故事和詩歌等不同體裁的兒童文學作品,讓幼兒自主選擇和閱讀。

          ·當幼兒遇到感興趣的事物或問題時,和他一起查閱圖書資料,讓他感受圖書的作用,體會通過閱讀獲取信息的樂趣。

          3、引導幼兒體會標識、文字符號的用途。如:

          ·向幼兒介紹醫院、公用電話等生活中的常見標識,讓他知道標識可以代表具體事物。

          ·結合生活實際,幫助幼兒體會文字的用途。如買來新玩具時,把說明書上的文字念給幼兒聽,了解玩具的玩法。

          目標2具有初步的閱讀理解能力

          1、能聽懂短小的兒歌或故事。

          2、會看畫面,能根據畫面說出圖中有什么,發生了什么事等。

          3、能理解圖書上的文字是和畫面對應的,是用來表達畫面意義的。

          1、能大體講出所聽故事的主要內容。

          2、能根據連續畫面提供的信息,大致說出故事的情節。

          3、能隨著作品的展開產生喜悅、擔憂等相應的情緒反應,體會作品所表達的情緒情感。

          1、能說出所閱讀的幼兒文學作品的主要內容。

          2、能根據故事的部分情節或圖書畫面的線索猜想故事情節的發展,或續編、創編故事。

          3、對看過的圖書、聽過的故事能說出自己的看法4、能初步感受文學語言的美。

          教育建議:

          1、經常和幼兒一起閱讀,引導他以自己的經驗為基礎理解圖書的內容。如:

          ·引導幼兒仔細觀察畫面,結合畫面討論故事內容,學習建立畫面與故事內容的聯系。

          ·和幼兒一起討論或回憶書中的故事情節,引導他有條理地說出故事的大致內容。

          ·在給幼兒讀書或講故事時,可先不告訴名字,讓幼兒聽完后自己命名,并說出這樣命名的理由。

          ·鼓勵幼兒自主閱讀,并與他人討論自己在閱讀中的發現、體會和想法。

          2、在閱讀中發展幼兒的想象和創造能力。如:

          ·鼓勵幼兒依據畫面線索講述故事,大膽推測、想象故事情節的發展,改編故事部分情節或續編故事結尾。

          ·鼓勵幼兒用故事表演、繪畫等不同的方式表達自己對圖書和故事的理解。

          ·鼓勵和支持幼兒自編故事,并為自編的故事配上圖畫,制成圖畫書。

          3、引導幼兒感受文學作品的美。如:

          ·有意識地引導幼兒欣賞或模仿文學作品的語言節奏和韻律。

          ·給幼兒讀書時,通過表情、動作和抑揚頓挫的聲音傳達書中的情緒情感,讓幼兒體會作品的感染力和表現力。

          目標3具有書面表達的愿望和初步技能

          1、喜歡用涂涂畫畫表達一定的意思。

          1、愿意用圖畫和符號表達自己的愿望和想法。

          2、在成人提醒下,寫寫畫畫時姿勢正確。

          1、愿意用圖畫和符號表現事物或故事。

          2、會正確書寫自己的名字。3、寫畫時姿勢正確。

          教育建議:

          1、讓幼兒在寫寫畫畫的過程中體驗文字符號的功能,培養書寫興趣。如:

          ·準備供幼兒隨時取放的紙、筆等材料,也可利用沙地、樹枝等自然材料,滿足幼兒自由涂畫的需要。

          ·鼓勵幼兒將自己感興趣的事情或故事畫下來并講給別人聽,讓幼兒體會寫寫畫畫的方式可以表達自己的想法和情感。

          ·把幼兒講過的事情用文字記錄下來,并念給他聽,使幼兒知道說的話可以用文字記錄下來,從中體會文字的用途。

          2、在繪畫和游戲中做必要的書寫準備,如:

          ·通過把虛線畫出的圖形輪廓連成實線等游戲,促進手眼協調,同時幫助幼兒學習由上至下、由左至右的運筆技能。

          ·鼓勵幼兒學習書寫自己的名字。

          ·提醒幼兒寫畫時保持正確姿勢。

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