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      2. 《蜜蜂引路》課堂教學(xué)實(shí)錄

        時(shí)間:2024-08-01 17:30:30 小學(xué)知識(shí) 我要投稿
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        《蜜蜂引路》課堂教學(xué)實(shí)錄

          課文篇幅短小,情節(jié)簡(jiǎn)單,卻能給人很深的啟迪。列寧善于觀察、善于思考,是值得我們學(xué)習(xí)的。下面是小編整理的額《蜜蜂引路》課堂教學(xué)實(shí)錄,歡迎大家參考。

        《蜜蜂引路》課堂教學(xué)實(shí)錄

          一、教材簡(jiǎn)說(shuō)

          無(wú)數(shù)蜜蜂在花叢中飛舞,看似紛亂的蜂群,在列寧的眼中卻有清晰的規(guī)律:"那些蜜蜂采了蜜就飛進(jìn)附近的一個(gè)園子里,園子旁邊有一所小房子",那一定是養(yǎng)蜂人的所在。善于觀察,勤于思考的列寧,把不會(huì)說(shuō)話(huà)的蜜蜂當(dāng)作向?qū)В谀吧牡胤秸业搅俗约阂业娜恕?磥?lái),只要肯動(dòng)腦筋,許多好像不可能的事情也能辦成。

          課文篇幅短小,情節(jié)簡(jiǎn)單,卻能給人很深的啟迪。列寧善于觀察、善于思考,是值得我們學(xué)習(xí)的。

          二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

          1.會(huì)認(rèn)寫(xiě)生字

          2.正確、流利、有感情地朗讀課文,能區(qū)別"常常"和"往常"的意思。

          3.能領(lǐng)會(huì)列寧善于觀察和思考的特點(diǎn)。

          三、教學(xué)過(guò)程

          (一)識(shí)字寫(xiě)字

          1.認(rèn)識(shí)生字。出示生字卡片。

          2.寫(xiě)字指導(dǎo)。莫、派、敲、斯、談、導(dǎo)、養(yǎng)、引、附

          (1)寫(xiě)正確。

          "派"字右邊不是"瓜"。"敲"字右邊不是"支",應(yīng)當(dāng)提醒學(xué)生注意。

          (2)寫(xiě)美觀。

          "派"字右邊比較抽象,學(xué)生很難寫(xiě)好看,在范寫(xiě)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生觀察字中四個(gè)撇的變化:兩個(gè)平撇不宜太長(zhǎng),豎撇勿忘先豎后撇,右邊的小撇宜短。

          "談"字右邊是個(gè)"炎"字,書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意:上邊一個(gè)火字的捺變成了點(diǎn),由此可以給學(xué)生總結(jié)規(guī)律:一般情況下("眾"等例外),一個(gè)字中不能存在兩個(gè)捺,如果出現(xiàn)了兩個(gè)捺,要將其中的一個(gè)捺變成點(diǎn)。在總結(jié)的基礎(chǔ)上,可引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)過(guò)的生字,如"淡、迷、食、雙、林、這"等。"引"的書(shū)寫(xiě)關(guān)鍵是最后一豎不要靠左邊太近,又不能太遠(yuǎn),建議在田字格中示范書(shū)寫(xiě),讓學(xué)生觀察后再臨寫(xiě)。

          (3)由生字組成的詞語(yǔ)及詞義是:(出示幻燈片)

          引路:領(lǐng)路,帶路。

          莫斯科:前蘇聯(lián)首都。

          附近:離得很近的意思。

          養(yǎng)蜂:飼養(yǎng)蜜蜂。

          派去:分配、指定。

          談天:很隨便地談話(huà)。

          向?qū)В簬返娜恕?/p>

          (二)朗讀感悟

          1.聽(tīng)讀一遍全文。

          2、學(xué)生自己讀課文,在讀準(zhǔn)生字、詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上要引領(lǐng)學(xué)生把一些長(zhǎng)句子多讀幾遍,讀通順,讀流利。

          3.細(xì)讀課文時(shí),運(yùn)用多種方法感悟文中的詞語(yǔ)。

          (1)"附近、談天"等詞語(yǔ),可讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)感悟。如,"附近"是一個(gè)相對(duì)的概念,可以在以下真實(shí)的生活情境中進(jìn)行:①學(xué)生以自己的座位為中心,看看哪些同學(xué)坐在自己的附近,哪些同學(xué)坐在自己的旁邊,哪些同學(xué)坐在離自己較遠(yuǎn)的地方;②以自己家為中心,看看學(xué)校是否在你家的附近。讓學(xué)生作出判斷后表達(dá)出來(lái),在相互交流中感悟理解。

          (2)"常常"等詞語(yǔ),可在學(xué)生熟悉的語(yǔ)言環(huán)境中通過(guò)換詞比較來(lái)感悟。"常常"可以換成"經(jīng)常"。"經(jīng)常"是二年級(jí)學(xué)生已熟悉的詞語(yǔ),通過(guò)互換能感悟"常常"的意思。

          (3)"往常、果然、向?qū)?quot;等詞語(yǔ),可在朗讀上下文中感悟。如,感悟"果然"一詞可這樣設(shè)計(jì):

          ①在自讀課文后,教師提問(wèn),誰(shuí)讀第三自然段?在讀的過(guò)程中教師適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生輕聲地讀列寧觀察的句子,讀出列寧一邊觀察一邊思考的情境。

          ②教師啟發(fā),誰(shuí)能試著用不同的讀法讀"果然"后的句子嗎?可重讀"果然"后的句子,讀后再想一想它的意思。列寧根據(jù)自己的觀察想到那所小房子很可能就是養(yǎng)蜂人住的地方,他便去敲門(mén),結(jié)果開(kāi)門(mén)的就是那個(gè)養(yǎng)蜂人。"果然"一詞表明結(jié)果和預(yù)料的完全一樣。

          (4)理解"驚訝",可在朗讀第四自然段中,通過(guò)模擬養(yǎng)蜂人突然在自家門(mén)口見(jiàn)到列寧時(shí)感到驚奇的語(yǔ)氣和表情來(lái)感悟。

          4.深讀課文時(shí),建議以第三自然段為重點(diǎn),進(jìn)行探究性教學(xué)。

          讀完第四自然段最后一句,由學(xué)生或老師提出問(wèn)題:蜜蜂真的會(huì)給人引路嗎?列寧是怎樣利用蜜蜂作向?qū)д业金B(yǎng)蜂人的?

          引導(dǎo)學(xué)生回到課文中仔細(xì)研讀第三自然段。把同學(xué)們的各種思考巧妙地利用下面歸納性的板書(shū)予以展示。

          注意發(fā)現(xiàn):花叢中的蜜蜂

          仔細(xì)觀察:蜜蜂──園子──小房子

          分析思考:蜜蜂──蜂房──養(yǎng)蜂人之間的相互聯(lián)系

          作出判斷:養(yǎng)蜂人就住在這小房子里。

          馬上驗(yàn)證:果然就是要找的養(yǎng)蜂人。

          列寧在解決問(wèn)題中注意發(fā)現(xiàn)、仔細(xì)觀察、善于思考、敏銳判斷、立即驗(yàn)證的這一過(guò)程體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)現(xiàn)與研究的過(guò)程。通過(guò)這一探究性學(xué)習(xí),可以從小培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、善于思考的科學(xué)探究意識(shí)。

          5.擴(kuò)展想象,并進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)。

          想象養(yǎng)蜂人聽(tīng)了列寧的話(huà)后,會(huì)說(shuō)些什么,會(huì)怎樣邀請(qǐng)列寧進(jìn)屋,怎樣進(jìn)行交談,續(xù)編故事后,進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)。

          (三)積累運(yùn)用

          1.詞語(yǔ)積累。

          附近、常常、談天、往常、親自、果然、驚訝、向?qū)?/p>

          2.課后"讀讀想想"兩個(gè)句子中加點(diǎn)的"常常"與"往常"兩個(gè)詞,要引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分詞義,學(xué)會(huì)運(yùn)用,在運(yùn)用中積累詞語(yǔ)。可設(shè)計(jì)一個(gè)游戲情境:把詞語(yǔ)"往常、常常、經(jīng)常、時(shí)常、平常",放在下面句中,再讀一讀(注意答案的靈活性)。

          (1)放學(xué)后,他( )到操場(chǎng)打球。

          (2)班長(zhǎng)的學(xué)習(xí)成績(jī)非常好,他( )得到老師的表?yè)P(yáng)。

          (3)我們學(xué)校的校車(chē)( )都是一個(gè)男司機(jī)開(kāi)的,但最近卻( )由一個(gè)女司機(jī)開(kāi)。

          (4)他( )就很愛(ài)運(yùn)動(dòng),所以在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了好成績(jī)。

          (四)鞏固:看圖對(duì)話(huà)朗讀

          1.出示課文插圖,自愿介紹圖意0、1、2、3、4、。

          2.同桌練習(xí)人物對(duì)話(huà)。

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