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      2. 《柳樹醒了》教案

        時間:2024-10-22 16:02:17 小學知識 我要投稿

        《柳樹醒了》教案

          柳樹醒了,孩子們也醒了。下面是小編整理的《柳樹醒了》教案,歡迎大家閱讀。

        《柳樹醒了》教案

          第一課時

          一、激趣,引入新課

          1.春天不知不覺來了,用你喜歡的詞語贊美春天。

          2.春天來了,周圍的事物都有哪些變化呢?板書“柳樹醒了”。

          二、初讀,掌握字詞

          1.師范讀,學生欣賞老師配樂朗誦。初步了解春天到了柳樹的變化。

          2.借助拼音自讀課文,邊讀邊標出生字、生詞。

          3.哪些生字是你的新朋友呢?大聲讀給大家聽。

          4.你用什么好辦法記住它們?

          (1)偏旁識字:枝,梳,梢

          形近字比較:耍一要(耍字比要字少一筆)

          多媒體課件輔助:雷,澡(打雷下雨,洗澡用水)

          熟字加偏旁:醒,軟(酉+星=醒車+欠=軟)

          (2)同桌互相讀生字,比比誰讀的準。教師強調“醒”是后鼻音,“澡”讀平舌音,“枝,樹,梢,耍”讀翹舌音。

          (3)小組比賽認讀生字(枝、梳、梢、耍、醒、雷、軟、澡)

          (4)讀詞卡(教師領讀,學生當小老師領讀。)

          打雷雷雨樹枝樹梢

          軟和梳洗玩耍蘇醒

          三、細讀,理解課文

          學第一節

          (1)自由讀,你從什么地方知道柳樹醒了?用筆畫出來。

          (2)同桌讀,想象春雷會跟柳樹說什么話呢?

          (3)小組讀,交流柳樹醒了說明了什么?

          (4)比賽讀,感受詞語描繪的景象。

          學第二節

          (1)輕聲讀,說一說誰給柳樹洗澡了?

          (2)師范讀,學生小聲跟讀,想一想柳枝為什么軟了?

          (3)看錄像春景圖,學生在活動情景中感受柳枝變得更美了。

          (4)美美地讀一讀,在讀中感受春天的美。

          四、背誦,感悟文意

          (1)自由背(2)加動作背(3)配樂背(4)同桌互背

          五、拓展,鞏固練習

          1.出示下列生字,讓學生做找朋友的游戲。

          說( )( )( )話( )( )( )

          朋( )( )( )友( )( )( )

          春( )( )( )高( )( )( )

          2.說話訓練

          用上“— — —”是柳樹的好朋友。(詞卡貼在黑板上)

          3.畫一畫,春天萬物復蘇的景象。

          六、觀察,正確書寫

          1.學生觀察“說、話”兩個字的字形和在田字格的位置。

          2.教師示范寫,邊寫邊提醒注意的筆畫,這兩個字要寫得左窄右寬;言字旁的“點”要寫的高一些,*右一些,與橫折提的“折”對齊。

          3.學生描一個,寫一個。

          4.展示評價。

          第二課時

          一、復習,鞏固字詞

          1.讀上節課學過的字:雷、澡、軟、梢、梳、醒、耍、枝

          2.開火車形式讀詞:打雷 雷雨 樹枝 樹梢 軟和 梳洗 玩耍 蘇醒

          二、研讀,自主探究(3—5小節)

          1.自由讀,說說你想解決哪些問題?(先在小組內討論,然后指派組長匯報。)

          2.各小組提出問題,師生整理問題,達成共識。

          (1)柳梢為什么綠了?

          (2)春燕跟柳樹捉迷藏,小柳絮怎么飛了?

          (3)柳樹是怎樣跟小朋友玩耍的?

          3.引導學生選擇解決問題的方式(抓住關鍵詞語,理解句子含義,可以用讀一讀、畫一畫、想一想、議一議的方式學習)。

          4.小組合作學習,教師巡視指導,及時發現問題。

          5.學生匯報交流,教師點撥指導。

          (1)學生匯報“柳梢為什么綠了?”這個問題時,引導學生從“春風給柳樹梳頭”這一句體會,春風輕柔的為柳枝涂上綠色,引導學生帶著情感讀第三節。

          (2)學生匯報“柳絮怎么飛了?”這個問題時,引導學生掌握柳絮特點,可以用實物演示,學生觀察,品讀體會第四節。

          (3)學生匯報,“小朋友們是怎樣跟柳樹玩耍的?”這個問題時,引導學生展開想象的翅膀,在花紅柳綠,草長鶯飛的季節里,小朋友們快樂的心情,引導學生多讀幾遍最后小節,在讀中加深體會。

          三、比賽,背誦課文

          每個小組選一個代表,評一評誰背得好,教師進行朗讀指導。

          四、領悟,課外延伸

          1.夸夸柳樹的5個好朋友。

          2.在春天里,還有什么醒了呢?

          3.用各種形式表達對春天的喜愛。(讀課文、編兒歌、畫畫、唱歌、跳舞等)

          五、觀察,正確書寫

          1.學生仔細觀察,說一說每個字的特點。

          2.教師范寫,邊寫邊提醒注意的筆畫,“春”字的書寫,關鍵是上半部分:三個橫不宜長:撇、捺要伸展開,蓋住下面的“日”字。“高”字上小下大,不要寫得太長。

          3.書寫“朋、友”兩個字,可讓學生先自己觀察,再提示大家寫時應注意什么。

          六、小結:

            柳樹醒了,小朋友們也醒了,一年之季在于春,讓我們利用好這美好春光,抓緊時間投入到新的學習中吧!

          板書設計

          春雷______________說話──柳樹──醒了

          春雨______________洗澡──柳枝──軟了

          春風______________梳頭──柳梢──綠了

          春燕──捉迷藏──柳絮──飛了

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            《柳樹醒了》教案

              柳樹醒了,孩子們也醒了。下面是小編整理的《柳樹醒了》教案,歡迎大家閱讀。

            《柳樹醒了》教案

              第一課時

              一、激趣,引入新課

              1.春天不知不覺來了,用你喜歡的詞語贊美春天。

              2.春天來了,周圍的事物都有哪些變化呢?板書“柳樹醒了”。

              二、初讀,掌握字詞

              1.師范讀,學生欣賞老師配樂朗誦。初步了解春天到了柳樹的變化。

              2.借助拼音自讀課文,邊讀邊標出生字、生詞。

              3.哪些生字是你的新朋友呢?大聲讀給大家聽。

              4.你用什么好辦法記住它們?

              (1)偏旁識字:枝,梳,梢

              形近字比較:耍一要(耍字比要字少一筆)

              多媒體課件輔助:雷,澡(打雷下雨,洗澡用水)

              熟字加偏旁:醒,軟(酉+星=醒車+欠=軟)

              (2)同桌互相讀生字,比比誰讀的準。教師強調“醒”是后鼻音,“澡”讀平舌音,“枝,樹,梢,耍”讀翹舌音。

              (3)小組比賽認讀生字(枝、梳、梢、耍、醒、雷、軟、澡)

              (4)讀詞卡(教師領讀,學生當小老師領讀。)

              打雷雷雨樹枝樹梢

              軟和梳洗玩耍蘇醒

              三、細讀,理解課文

              學第一節

              (1)自由讀,你從什么地方知道柳樹醒了?用筆畫出來。

              (2)同桌讀,想象春雷會跟柳樹說什么話呢?

              (3)小組讀,交流柳樹醒了說明了什么?

              (4)比賽讀,感受詞語描繪的景象。

              學第二節

              (1)輕聲讀,說一說誰給柳樹洗澡了?

              (2)師范讀,學生小聲跟讀,想一想柳枝為什么軟了?

              (3)看錄像春景圖,學生在活動情景中感受柳枝變得更美了。

              (4)美美地讀一讀,在讀中感受春天的美。

              四、背誦,感悟文意

              (1)自由背(2)加動作背(3)配樂背(4)同桌互背

              五、拓展,鞏固練習

              1.出示下列生字,讓學生做找朋友的游戲。

              說( )( )( )話( )( )( )

              朋( )( )( )友( )( )( )

              春( )( )( )高( )( )( )

              2.說話訓練

              用上“— — —”是柳樹的好朋友。(詞卡貼在黑板上)

              3.畫一畫,春天萬物復蘇的景象。

              六、觀察,正確書寫

              1.學生觀察“說、話”兩個字的字形和在田字格的位置。

              2.教師示范寫,邊寫邊提醒注意的筆畫,這兩個字要寫得左窄右寬;言字旁的“點”要寫的高一些,*右一些,與橫折提的“折”對齊。

              3.學生描一個,寫一個。

              4.展示評價。

              第二課時

              一、復習,鞏固字詞

              1.讀上節課學過的字:雷、澡、軟、梢、梳、醒、耍、枝

              2.開火車形式讀詞:打雷 雷雨 樹枝 樹梢 軟和 梳洗 玩耍 蘇醒

              二、研讀,自主探究(3—5小節)

              1.自由讀,說說你想解決哪些問題?(先在小組內討論,然后指派組長匯報。)

              2.各小組提出問題,師生整理問題,達成共識。

              (1)柳梢為什么綠了?

              (2)春燕跟柳樹捉迷藏,小柳絮怎么飛了?

              (3)柳樹是怎樣跟小朋友玩耍的?

              3.引導學生選擇解決問題的方式(抓住關鍵詞語,理解句子含義,可以用讀一讀、畫一畫、想一想、議一議的方式學習)。

              4.小組合作學習,教師巡視指導,及時發現問題。

              5.學生匯報交流,教師點撥指導。

              (1)學生匯報“柳梢為什么綠了?”這個問題時,引導學生從“春風給柳樹梳頭”這一句體會,春風輕柔的為柳枝涂上綠色,引導學生帶著情感讀第三節。

              (2)學生匯報“柳絮怎么飛了?”這個問題時,引導學生掌握柳絮特點,可以用實物演示,學生觀察,品讀體會第四節。

              (3)學生匯報,“小朋友們是怎樣跟柳樹玩耍的?”這個問題時,引導學生展開想象的翅膀,在花紅柳綠,草長鶯飛的季節里,小朋友們快樂的心情,引導學生多讀幾遍最后小節,在讀中加深體會。

              三、比賽,背誦課文

              每個小組選一個代表,評一評誰背得好,教師進行朗讀指導。

              四、領悟,課外延伸

              1.夸夸柳樹的5個好朋友。

              2.在春天里,還有什么醒了呢?

              3.用各種形式表達對春天的喜愛。(讀課文、編兒歌、畫畫、唱歌、跳舞等)

              五、觀察,正確書寫

              1.學生仔細觀察,說一說每個字的特點。

              2.教師范寫,邊寫邊提醒注意的筆畫,“春”字的書寫,關鍵是上半部分:三個橫不宜長:撇、捺要伸展開,蓋住下面的“日”字。“高”字上小下大,不要寫得太長。

              3.書寫“朋、友”兩個字,可讓學生先自己觀察,再提示大家寫時應注意什么。

              六、小結:

                柳樹醒了,小朋友們也醒了,一年之季在于春,讓我們利用好這美好春光,抓緊時間投入到新的學習中吧!

              板書設計

              春雷______________說話──柳樹──醒了

              春雨______________洗澡──柳枝──軟了

              春風______________梳頭──柳梢──綠了

              春燕──捉迷藏──柳絮──飛了

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