社會工作實務通用過程模式特點及應用
當通用過程模式在理論取向上采取綜合的立場，從各種知識和方法中選取最好和最適當的加以綜合運用。這些知識和方法經過了實踐檢驗，確實可信。那么，下面是小編為大家整理的社會工作實務相關知識，歡迎大家閱讀瀏覽。
社會工作實務通用過程模式的特點
(一)助人是一個過程
助人活動是一個連續的、有目的的改變過程：首先，改變依靠專業關系，建立助人關系本身是一個過程。
第二，改變是一種過程。助人是一個促進服務對象逐步形成自我改變意識，達成助人自助目標的過程。
第三，改變必須是一種主動與自發的過程。啟發與促進服務對象內心的動機與愿望發生變化，使改變成為一種自覺的行為，這樣的目標不會一蹴而就，要經過可能是很艱苦的一個過程。
(二)綜合的理論取向
通用過程模式在理論取向上采取綜合的立場，從各種知識和方法中選取最好和最適當的加以綜合運用。這些知識和方法經過了實踐檢驗，確實可信。
(三)工作過程階段化
通用過程模式將助人過程劃分為邏輯上前后相連的幾個階段。助人過程不是截然分開的、各自獨立的。
劃分階段的目的突出顯示助人過程中不同階段的主要特點。 實際工作中，不同的階段可以交叉和重疊。
(四)工作任務階段化
在通用過程模式中的每一階段都有與服務對象相聯系的具體任務： 完成每一項任務也都需要專門的技巧;階段任務的完成會影響下一個階段任務的完成 。
(五)整合的價值觀
通用過程模式整合了社會工作的核心價值觀：
在每一階段的工作中都強調服務對象的參與;
對服務對象的接納;
強調社會工作的倫理守則;
強調對服務對象負責;
讓服務對象參與持續的、定期的評估和總結。
整合的社會工作價值有助于履行專業責任 。
運用通用過程模式應考慮的因素
助人過程各階段的`先后次序是有彈性的、工作過程可能是螺旋式的、模式本身只可作為實務過程的參考 。
(一)助人過程各階段的先后次序是有彈性的
• 按順序的：在以個人為服務對象的個案工作中，社會工作者與服務對象都有面對面的接觸，服務對象參與所有工作階段。
• 不同場所順序不同;在青少年服務中心或居委會的社區工作中，工作者要先評估社區的需要，然后策劃工作方案，再接著尋求社區居民的直接參與。
• 某些危機情況下：直接介入，如發現兒童有可能被虐待時，工作者首先要保護兒童，將其帶離危險的環境。
• 簡化助人過程：比如說在接案后就結案，或者將服務對象轉介給另一機構。
(二)工作過程可能是螺旋式
• 通用過程模式理論上有各階段的先后順序，但并非必須完成一個階段后才能進入下一個階段。助人過程沒有結束前，哪一個階段都不會真正結束。這是因為， 對服務對象問題的理解是不斷深入的過程;
• 問題本身也會隨著時間的推移而改變;
• 不斷發現新問題，不斷修正原來的計劃;助人過程是螺旋式上升的，而不是直線式的，經常回頭看，進行跟進。
(三)模式本身只可作為實務過程的參考
• 通用過程模式并不是包治百病的萬能藥，不可能解決助人過程中遇到的所有問題，它更像是一張地圖，為工作者的工作方向提供重要的信息和引導;它只能作為助人過程中的路標，而不能將其看作是全部真實立體的助人場景。工作者要學會運用社會工作的知識和技巧來彌補抽象模式的不足，根據實際情況隨時修正工作的方法，調整工作的過程。
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