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社會工作者考試中級綜合能力考前試題
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，我們很多時候都不得不用到試題，借助試題可以更好地考核參考者的知識才能。什么類型的試題才能有效幫助到我們呢？以下是小編整理的社會工作者考試中級綜合能力考前試題，僅供參考，歡迎大家閱讀。
社會工作者考試中級綜合能力考前試題 1
單項選擇題
1一個小組是由一些同樣經(jīng)受網(wǎng)絡(luò)成癮困擾的青少年組成的，大家在小組中共同分享經(jīng)驗，一起努力戒除網(wǎng)癮，努力適應(yīng)現(xiàn)實社會。上述小組體現(xiàn)了小組工作的什么特點?( )
A.組員問題的共同性或相似性
B.強調(diào)小組成員的民主參與
C.注重團體的動力
D.小組活動的治療性
【答案】A
【解析】小組工作的特點，其中之一是小組組員問題的共同性或相似性。社會工作者開展的小組工作是由社會工作者指導(dǎo)的，將兩個以上且具有共同的或相似的社會問題的成員組織在一起而開展互動性活動的團體。正是由于問題的共同性或相似性，組員一般會對小組產(chǎn)生認同感，組員之間具有較高的相互依存和相互影響度。進而形成特定的小組文化和社會關(guān)系氛圍。
2下列關(guān)于人本模式的自我概念的描述中，錯誤的是( )。
A.形成會受到周圍他人價值標準的影響
B.指的是服務(wù)對象對自己的看法
C.包括個體對自己、對自己與他人關(guān)系以及對環(huán)境的知覺和評價三個部分
D.對很多人來說，自我概念都無足輕重
【答案】D
【解析】此題主要是考查人本主義治療模式有關(guān)自我概念的知識點。自我概念是服務(wù)對象對自己的看法，它包括服務(wù)對象對自己的知覺和評價、對自己與他人關(guān)系的知覺和評價以及對環(huán)境的知覺和評價三個部分。人的自我概念的形成會受到周周他人價值標準的影響，A、B、C闡述都正確。人本主義認為，如果服務(wù)對象的自我概念依賴周圍他人的價值標準，并以此確定自己的行動方式，就會與自己的真實需要發(fā)生沖突.從而產(chǎn)生心理適應(yīng)不良或心理適應(yīng)失調(diào)，因此自我概念并非“無足輕重”。故選D。
3某市出臺了一系列惠民政策，但遲遲未落實到某養(yǎng)老服務(wù)機構(gòu)。機構(gòu)的老人們認為主要原因是機構(gòu)工作不到位，工作人員努力不夠，并不聽機構(gòu)管理者的反復(fù)解釋，希望直接與有關(guān)部門溝通。為此，機構(gòu)管理者派社會工作者負責處理這個問題。根據(jù)社會工作專業(yè)價值和倫理守則，社會工作者首先應(yīng)該做的是( )。
A.認同老人們對機構(gòu)工作的批評
B.同意老人們對機構(gòu)工作人員的意見
C.了解老人們對盡快享受惠民政策的訴求
D.勸阻老人們與上級有關(guān)部門溝通的行為
【答案】C
【解析】從社會工作倫理內(nèi)容來看，主要強調(diào)了三個方面的基本原則：一是社會工作者要以服務(wù)對象的利益為重，以滿足服務(wù)對象的需要為優(yōu)先考慮，保護服務(wù)對象的合法權(quán)益不受損害;二是堅持專業(yè)價值高于個人價值.在個人價值與專業(yè)價值發(fā)生沖突時，社會工作者要堅守專業(yè)信念和原則;三是堅持專業(yè)倫理的權(quán)威性，并堅持自我約束，積極推動專業(yè)服務(wù)和活動的發(fā)展，促進專業(yè)的全面發(fā)展。只有C項符合這三方面的基本原則。
4某社區(qū)服務(wù)中心正在舉辦一項社區(qū)教育活動，在活動開始半個月后，中心主任召集相關(guān)人員參加工作會議，總結(jié)階段情況，布置和調(diào)控各方面工作，促進相互之間的配合。這個過程屬于社會工作行政中的( )。
A.多元交代
B.公共關(guān)系
C.程序性協(xié)調(diào)
D.工作性協(xié)調(diào)
【答案】D
【解析】工作性協(xié)調(diào)是在服務(wù)進行過程中，領(lǐng)導(dǎo)者具體地聯(lián)系、調(diào)節(jié)各方面行動.以使它們互相配合地活動。本題中社區(qū)服務(wù)中心主任的工作即為工作性協(xié)調(diào)。
5下列屬于小組結(jié)束階段的組員特征的是( )。
A.維持小組的良好互動
B.協(xié)助組員從小組中獲得新的認知
C.協(xié)助組員把認知轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨?/p>
D.小組關(guān)系結(jié)構(gòu)的弱化
【答案】D
【解析】在結(jié)束階段，小組最明顯的特點是組員情緒和小組結(jié)構(gòu)的變化。主要表現(xiàn)為：(1)濃重的離別情緒;(2)小組關(guān)系結(jié)構(gòu)的弱化。
6邱先生自幼就在母親的嚴厲管束下成長，結(jié)婚后，夫妻倆與母親同住。妻子與母親因為家庭瑣事已冷戰(zhàn)多日，邱先生與妻子一起來向社會工作者求助。邱先生對社會工作者說：“這日子是沒法過了，我媽總是向我抱怨我老婆不孝順，老婆又向我訴苦說我媽管得太多。她們倆幾乎不說話，我就像風箱里的老鼠，兩頭受氣�！备鶕�(jù)邱先生的描述，邱先生的家庭結(jié)構(gòu)屬于(。)。
A.聯(lián)合對抗
B.糾纏與疏離
C.三角纏
D.倒三角
【答案】C
【解析】家庭成員之間通過第三方實現(xiàn)相互溝通交流，這樣就把第三方帶入兩人的互動關(guān)系中，這種現(xiàn)象稱為三角纏。題中邱先生的妻子和母親都向邱先生抱怨對彼此的不滿，是一種三角纏的家庭結(jié)構(gòu)。
7個案工作是指對面臨困境的( )展開專業(yè)的幫助活動。
A.個人或社區(qū)
B.個人或家庭
C.個人或團體
D.社區(qū)或單位
【答案】B
8社會工作研究方法不同，特點各異。下列對不同社會工作研究方法的說法。正確的是( )。
A.實驗場景是人為設(shè)計的，因而研究發(fā)現(xiàn)易予復(fù)制
B.個案研究資料廣泛深入，因而研究發(fā)現(xiàn)便于推論
C.焦點小組可發(fā)揮團體動力，因而便于涉及敏感性問題
D.深度訪問可以借助研究對象視角，因而便于體現(xiàn)個別化原則
【答案】D
【解析】實驗設(shè)計的缺點在于實驗設(shè)計場景創(chuàng)造的，研究條件不自然從而其實務(wù)推進上有困難，太強調(diào)精細從而難于復(fù)制，因此A項錯誤。個案研究資料廣泛深入是正確的，但由于樣本很少和對象缺乏代表性，研究發(fā)現(xiàn)不能進行推論，因此8項錯誤。焦點小組可發(fā)揮團體動力，但是由于存在群體壓力，對敏感問題采用此法就存在不足，因此C項錯誤。深度訪問可以深入地搜尋對象的特定經(jīng)歷和動機的主觀資料，體現(xiàn)個別化原則，因此D項正確。
9社會工作者在實際工作中往往會遇到多重的倫理難題。社會工作者小王歸納說，情理法問題經(jīng)常碰到，而且相互融合在一起，給實際工作帶來了很多困難。這里的
“理”通常是指( )。
A.道理
B.倫理
C.個人倫理
D.社會工作專業(yè)倫理
【答案】D
【解析】社會工作者在實際工作中往往會遇到多重的倫理難題。其中“情理法”難題中的“理”指的是社會工作專業(yè)倫理，而不是個人倫理。
10中學(xué)生小張，父母從他小時候起就經(jīng)常吵架，對小張也不關(guān)心，這使小張對父母， 形成了許多負面評價與感受。社會工作者小劉引導(dǎo)小張對自己早年經(jīng)歷進行重新認識和評價，讓小張反思自己對父母負面評價的形成過程、發(fā)生的關(guān)鍵事件及其對自己的影響等。小劉運用的直接治療技巧是( )。 .
A.自我肯定反思
B.現(xiàn)實情況反思
C.人格發(fā)展反思
D.人際交往反思
【答案】C
【解析】反思性直接治療技巧主要包括現(xiàn)實情況反思、心理動力反思和人格發(fā)展反思。人格發(fā)展反思是指社會工作者幫助服務(wù)對象重新認識和評價自己以往經(jīng)歷、調(diào)整自己人格的技巧。本題中小劉運用的正是這種技巧。
11社會救助是政府對其成員生存權(quán)利的最基本的保護，是現(xiàn)代國家最基本的社會福利制度。以下關(guān)于社會救助的說法錯誤的是( )。
A.社會救助主要由社會承擔責任
B.社會救助是社會保障、社會福利最初級、最基本的組成部分
C.社會救助社會工作不僅向困難人群發(fā)放金錢和物資，也包括向他們提供政策的`、心理的幫助
D.社會救助也叫公共救助
【答案】A
12周周今年4歲了，父母平時忙于工作，與周周的交流不多。近來父母發(fā)現(xiàn)周周 比同齡孩子說話的流利程度、詞匯量、表達能力都要差很多。去醫(yī)院檢查，醫(yī)生說周周 的智力發(fā)展沒有問題。父母又來向社會工作者咨詢。根據(jù)以上信息，社會工作者可以估 計最可能出問題的環(huán)節(jié)是( )。
A.大腦生理發(fā)育不夠成熟
B.發(fā)聲器官成熟度不夠
C.遺傳的性格特征所致
D.父母提供的語言互動學(xué)習(xí)機會太少
【答案】D
13尋找到社區(qū)問題存在的現(xiàn)狀、特點、成因，發(fā)展解決社區(qū)問題的方法，是社會策翅模式中( )的任務(wù)。
A.明確組織的使命和目標
B.分析環(huán)境和形勢
C.確定需要
D.界定和分析問題
【答案】D
【解析】界定和分析問題是指尋找出社區(qū)問題存在的現(xiàn)狀、特點、成因，以及目前解決這些問題的方法的不利或不足之處，具體包括了解受問題影響的人數(shù)、人群特征及居住區(qū)域，掌握不同類型人口之間的比例(整體人口——有需要人口——服務(wù)對象——接受服務(wù)者)。
14( )是社會服務(wù)機構(gòu)公共關(guān)系最常用的手法之一。
A.寫新聞稿
B.開記者會
C.接受媒體采訪
D.公開演講
【答案】A
【解析】社會服務(wù)機構(gòu)公共關(guān)系最常用的手法之一是寫新聞稿。
15甲、乙夫婦感情不和，但由于孩子還小，雙方勉強維持著婚姻。近期，甲發(fā)現(xiàn)乙有了外遇，遂立刻提出離婚。而乙卻反對離婚，理由是對孩子成長不利，他們找到社會工作者丙，請求丙給予幫助。如果你是丙，你所要面f艋的社會工作倫理難題是( )。
A.保密問題
B.人情與法制及規(guī)定的沖突問題
C.價值介入與客觀性的矛盾
D.個人利益和社會責任問題
【答案】C
16社會工作的“生態(tài)模型”強調(diào)社會工作實務(wù)的干預(yù)焦點是將個人置于( )。
A.其生活的場所中
B.家庭成長環(huán)境中
C.社會學(xué)習(xí)環(huán)境中
D.社會支持網(wǎng)絡(luò)中
【答案】A
【解析】20世紀80年代，杰曼和吉特曼等人綜合生態(tài)系統(tǒng)理論的觀點，提出了社會工作的“生態(tài)模型”，強調(diào)社會工作實務(wù)的干預(yù)焦點應(yīng)將個人置于其生活的場域中，重視人的生活經(jīng)驗、發(fā)展時期、生活空問與生態(tài)資源分布等有關(guān)個人與環(huán)境的交流活動，并從生活變遷、環(huán)境特性與調(diào)和度三個層面的互動中來考量社會工作的實施。
17小組工作中，社會目標模式最核心的基本假設(shè)是( )。
A.組員的社會適應(yīng)問題可以得到治療和康復(fù)
B.組員的社會責任和社會意識可以培養(yǎng)
C.組員的偏差行為可以改變
D.組員的問題可以通過個體動力來解決
【答案】B
【解析】小組工作的社會目標模式的假設(shè)前提在于：小組是一個具有共同發(fā)展目標的共同體.組員與小組之間、組員與組員之間的互動具有改變和發(fā)展的積極功能.通過小組的活動可以培養(yǎng)組員的社會責任、社會意識，提升他們的社會參與、社會行動和自我發(fā)展的能力。
18下列說法中.符合精神分析理論的是( )。
A.潛意識對人的行為幾乎沒有影響
B.本我隨時間與經(jīng)驗的改變而逐漸發(fā)展成長
C.防衛(wèi)機制是超我為了清除不愉快情緒體驗所采取的方法
D.人的欲望在心理發(fā)展的不同階段以不同的方式獲得滿足
【答案】D
【解析】弗洛伊德提出人的心靈是由意識、前意識與潛意識構(gòu)成的。潛意識是精神分析理論的核心，對人的行為的影響是無所不在的。故A錯誤。弗洛伊德的精神分析理論將人格分為本我、自我、超我。本我由內(nèi)驅(qū)力和欲望組成，它遵循享樂原則。本我處于一種混沌狀態(tài)，它不會隨時間與經(jīng)驗的改變而發(fā)生改變。故B錯誤。防衛(wèi)機制是自我為了消除不愉快的情緒體驗所采取的方法。包括阻撓或掩飾不被允許的或不被贊同的欲望以減少內(nèi)心沖突。故C錯誤。弗洛伊德將人的性心理發(fā)展作為人的心理發(fā)展的基礎(chǔ)。他將性心理發(fā)展分為五個階段：口腔期、肛門期、性器期、潛伏期、生殖器期。在不同的發(fā)展階段以不同的方式獲得性的滿足，釋放能量。故D正確。
19我國的民政部屬于( )。
A.獨立的社會福利行政主管機關(guān)
B.社會福利與其他公共行政職能混合的行政主管機構(gòu)
C.社會福利、衛(wèi)生、勞工合并的行政主管機關(guān)
D.社會福利與衛(wèi)生合并的行政主管機構(gòu)
【答案】B
20在發(fā)展模式中小組工作者扮演的角色是協(xié)調(diào)者和( )。
A.使能者
B.倡導(dǎo)者
C.引導(dǎo)者
D.資源提供者
E.榜樣
【答案】A
21關(guān)于人類行為與社會環(huán)境基本關(guān)系的說法正確的是( )。
A.青少年的行為受當前社會環(huán)境的影響較小
B.大眾的一致行為對社會環(huán)境產(chǎn)生的影響巨大
C.良好的遺傳基因可單獨對人類行為發(fā)揮作用
D.人類行為與社會環(huán)境相互影響的力度是平衡的
【答案】B
22以下關(guān)于實證主義理論說法錯誤的是( )。
A.實證主義理論就是一套判斷知識有效性的規(guī)則
B.對實證主義者來說，知識是權(quán)力的反映
C.實證主義主張?zhí)剿魇澜缧纬芍R的方法是唯一的
D.實證主義強調(diào)實驗法的普適性
【答案】B
23服務(wù)對象方女士的房子在山洪暴發(fā)中被沖毀，丈夫身受重傷。面對突然而來的災(zāi)難，她無所適從，對未來感到絕望，甚至有輕生的想法。社會工作者運用危機介入模式開展服務(wù)，需要做的工作有( )。
A.與方女士會談以了解其非理性信念
B.幫助方女士確定一系列需要完成的任務(wù)
C.分析方女士家庭成員之間的互動情況
D.了解方女士目前的生存狀況和主要問題
【答案】D
【解析】危機介入模式的特點就是迅速了解服務(wù)對象的主要問題、迅速做出危險性判斷、有效穩(wěn)定服務(wù)對象的情緒和積極協(xié)助服務(wù)對象解決當前問題。A項運用的是理性情緒治療模式;B項運用的是任務(wù)中心模式;C項是家庭治療模式。
24人們在社會交往中所持有的共同的、最基本的行為期望是( )。
A.個人倫理
B.機構(gòu)倫理
C.專業(yè)倫理
D.社會倫理
【答案】D
【解析】人們在社會交往中所持有的共同的、最基本的行為期望是社會倫理。
25社區(qū)給居民提供工作機會，屬于社區(qū)功能中的( )。
A.社會參與功能
B.心理支持功能
C.“生產(chǎn)——消費——流通”的經(jīng)濟功能
D.教育功能
【答案】C
【解析】社區(qū)給居民提供工作機會是屬于社區(qū)功能中的“生產(chǎn)——消費——流通”的經(jīng)濟功能。
26心理社會治療模式中的( )技巧是指社會工作者直接向服務(wù)對象提供各種必要的服務(wù)。而服務(wù)對象只處于被動服從位置的輔導(dǎo)技巧。
A.反思性直接治療
B.非反思性直接治療
C.反思性間接治療
D.非反思性間接治療
【答案】B
【解析】對心理治療模式相關(guān)技巧的考查。非反思性直接治療技巧是指社會工作者直接向服務(wù)對象提供各種必要的服務(wù)，而服務(wù)對象只處于被動接收狀態(tài)的輔導(dǎo)技巧。這種輔導(dǎo)技巧不關(guān)注服務(wù)對象的自身感受和想法。
27社區(qū)居民小朱向青少年活動中心,的社會工作者尋求幫助，社會工作者因小朱住在中心服務(wù)區(qū)域外，于是將她轉(zhuǎn)介到其他機構(gòu)，在轉(zhuǎn)介前，社會工作者需要( )。
A.促使小朱成為服務(wù)對象
B.詳細收集小朱的個人資料
C.和小朱簽訂一份服務(wù)協(xié)議
D.征得小朱的同意
【答案】D
28西方社會工作專業(yè)的倫理守則的前提是( )的建立。
A.社會價值觀
B.和諧社會
C.社會倫理制度
D.專業(yè)團體
【答案】D
【解析】西方社會工作專業(yè)的倫理守則是以專業(yè)團體的建立為前提的，由于歷史、文化和社會制度的差異，各國(或地區(qū))社會工作專業(yè)的倫理守則的內(nèi)涵也不盡相同。但是，作為一種對專業(yè)行為和專業(yè)度的約束，社會工作專業(yè)的倫理守則卻具有一些共通性。
29社會工作者的間接服務(wù)角色不包括( )。
A.管理者
B.服務(wù)者
C.資源獲取者
D.政策影響人
E.研究者
【答案】B
30任務(wù)中心模式認為，要成為可以處理的問題需要具備的條件不包括( )。
A.服務(wù)對象知道這個問題存在
B.服務(wù)對象承認這是一個問題
C.服務(wù)對象愿意處理這個問題
D.服務(wù)對象需要解決這個問題
【答案】D
【解析】任務(wù)中心模式認為，要成為可以處理的問題需要具備四個條件：(1)服務(wù)對象知道這個問題存在。(2)服務(wù)對象承認這是一個問題。(3)服務(wù)對象愿意處理這個問題。(4)服務(wù)對象有能力處理這個問題，并有可能在服務(wù)以外的時間嘗試獨立處理這個問題。D項不屬于。
31行為是由刺激引起的、可觀察和可測量的反應(yīng)，這是( )的觀點。
A.認知學(xué)派
B.行為主義學(xué)派
C.社會學(xué)派
D.團體心理學(xué)
【答案】B
【解析】主要考查對行為主義學(xué)派的觀點的理解與掌握。
32小王高中畢業(yè)后一直找不到合適的工作，最近不但丟了臨時工作，工資還被拖欠。小王感到自己失敗的原因在于學(xué)歷低，沒有城市戶口。社會工作者決定從環(huán)境層面去增強小王的權(quán)能，其最適宜的做法是( )。
A.協(xié)助小王加強文化學(xué)習(xí)，提高學(xué)歷水平
B.介紹小王參加社區(qū)活動，豐富文化生活
C.幫助小王制定就業(yè)計劃，爭取盡快就業(yè)
D.鼓勵小王向原單位表達訴求，呼吁社會關(guān)注
【答案】D
33五年級小楊自父母離婚之后，脾氣日漸暴躁，在學(xué)校期間，時常和同學(xué)發(fā)生口角，老師也無能為力，漸漸地小楊的生活中充滿了同學(xué)的排斥，老師的不滿，爸爸的責罵等。社會工作者用系統(tǒng)理論對小楊的問題進行分析，得出小楊的問題是由( )。
A.早期生活經(jīng)歷引起的
B.其身心問題與環(huán)境問題共同造成的
C.認知上出現(xiàn)了問題造成的
D.行為出現(xiàn)偏差引起的
【答案】B
34鐘某最近在工作、生活中遇到很多挫折，他感到壓力極大，在尋求社會工作者幫助的過程中一直在不停地述說各種各樣的事情，對此社會工作者應(yīng)該采用( )的引導(dǎo)性方式。
A.摘要
B.歸納
C.對焦
D.澄清
【答案】C
35社會生態(tài)微觀系統(tǒng)是指個人系統(tǒng)，影響個人的生物、心理和( )等子系統(tǒng)。
A.家庭
B.機構(gòu)
C.社會
D.工作群體
E.社會群體
【答案】C
36學(xué)校社會工作者發(fā)現(xiàn)小明身上有瘀青，經(jīng)了解，發(fā)現(xiàn)小明的父親經(jīng)常打他。小明對挨打的事并不隱瞞，反而表示自己確實太調(diào)皮了，常惹父親生氣。父親打自己也是為了自己好。依據(jù)精神分析理論，小明的上述想法是一種( )。
A.自我貶抑的負面感受
B.超越自我的內(nèi)在要求
C.減少內(nèi)心沖突的調(diào)適方法
D.轉(zhuǎn)化痛苦經(jīng)歷的積極努力
【答案】C
37某社區(qū)中，有些老人在兩棵樹之間系上繩子，把被子放在上面晾曬，覺得這樣能夠有充足的陽光照射，可以殺菌。但其他居民對于他們這種做法很是不滿，覺得影響小區(qū)的整體環(huán)境，還妨礙其他人遮陰納涼，雙方因此發(fā)生了爭吵，針對社區(qū)中存在的問題，社會工作者運用地區(qū)發(fā)展模式是( )。
A.撰寫居民文明公約，交由社區(qū)大會討論
B.召集雙方居民代表一起討論協(xié)商解決問題
C.建議在小區(qū)空地開辟一塊專門晾曬衣服的地方
D.制訂多個解決方案，交由雙方居民代表投票
【答案】B
38小組工作的四種常見類型中，( )對小組工作者的素質(zhì)要求比較高，需要具備扎實的社會工作理論和一定的實務(wù)技能，同時需具備一定的心理學(xué)、醫(yī)學(xué)等方面的訓(xùn)練和經(jīng)驗。
A.成長小組
B.教育小組
C.治療小組
D.支持小組
【答案】C
39在社會工作督導(dǎo)中，教育性督導(dǎo)和支持性督導(dǎo)的最重要區(qū)別是( )。
A.教育性督導(dǎo)強調(diào)教導(dǎo)被督導(dǎo)者知識，支持性督導(dǎo)強調(diào)給予被督導(dǎo)者情感幫助
B.教育性督導(dǎo)強調(diào)團體會談，支持性督導(dǎo)強調(diào)個別會談
C.教育性督導(dǎo)強調(diào)完成任務(wù)，支持性督導(dǎo)強調(diào)被督導(dǎo)者的個人成長
D.教育性督導(dǎo)強調(diào)工作監(jiān)督、總結(jié)和評估，支持性督導(dǎo)強調(diào)工作授權(quán)、協(xié)調(diào)與溝通
【答案】A
40中年階段跨越二十多年時間，是一個人經(jīng)歷非常豐富的階段。也正是因為這一階段紛繁復(fù)雜的人生事件密集而迫切，中年人都難免遇到一些問題。以下除了( ).
其他項目都是中年階段常見的問題。
A.遭遇難纏的更年期
B.適應(yīng)婚姻關(guān)系的諸多變化
C.照顧老人與撫育子女的重大壓力
D.應(yīng)對復(fù)雜的人際關(guān)系
【答案】D
【解析】更年期、婚姻關(guān)系的諸多變化、照顧老人與撫育子女的重大壓力都是中年階段面臨的主要問題，D項“應(yīng)對復(fù)雜的人際關(guān)系”不是中年階段的主要問題。
41社會服務(wù)機構(gòu)根據(jù)本機構(gòu)大量需求志愿者的現(xiàn)狀，給已經(jīng)為本機構(gòu)工作過的志愿者建立基本資料檔案。并且設(shè)計出一套比較完善的志愿者服務(wù)工作評估標準和方法，以滿足本機構(gòu)志愿者需要的同時也提高志愿者的滿意度。服務(wù)機構(gòu)這是發(fā)揮志愿者人力資源管理的( )功能。
A.規(guī)劃
B.控制
C.組織
D.領(lǐng)導(dǎo)
【答案】B
42社會工作者小周觀察一個新建小區(qū)時發(fā)現(xiàn)大多數(shù)居民來自外地。居民之間溝通較少，對社區(qū)建設(shè)也漠不關(guān)心。因此，小周策劃了一個題為“社區(qū)家園”的小組活動方案，以培養(yǎng)小組成員的社區(qū)歸屬感。小組內(nèi)容以發(fā)展個人與社會環(huán)境的互動能力、挖掘組員潛能及培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)意識為主。該小組工作模式屬于( )。
A.社會目標模式
B.發(fā)展模式
C.互動模式
D.治療模式
【答案】A
【解析】社會目標模式強調(diào)通過一系列的原則和方法培養(yǎng)公民的社會責任感、社會良知和社會意識。本題中小組工作的目標為培養(yǎng)小組成員的社區(qū)歸屬感。則該小組的工作模式屬于社會目標模式。
43社會工作者老賈擬采用定量研究中的問卷調(diào)查法，了解青少年的不良行為及其原因在研究的準備階段，老賈應(yīng)該( )。
A.對“青少年不良行為”進行操作化，形成可測量的指標
B.安排專人進行同步督導(dǎo)，以保證問卷的質(zhì)量
C.進行問卷編碼的邏輯檢查和幅度檢查
D.推論研究問題的普遍性和代表性
【答案】A
44小美因與丈夫經(jīng)常爭吵而向社會工作者求助。社會工作者：“你們?yōu)槭裁唇?jīng)常吵架呢?”小美：“他總是回來得很晚，也不向我解釋原因，(哭泣 )……我的命真苦啊……”社會工作者：“你與丈夫爭吵的時候，是什么樣的感覺?”小美：“我父親過世很早，與母親相依為命……我覺得沒有安全感(哭泣 )”在上述對話中，社會工作者運用技巧是( )。
A.支持
B.直接影響
C.認知重塑
D.探索一描述一宣泄
【答案】D
【解析】社會工作者通過讓小美解釋和描述自己困擾產(chǎn)生的原因和發(fā)展過程.為小美提供了情緒宣泄的機會，這是“探索——描述——宣泄”的技巧。
45下列不屬于索羅門認為造成無力感的根源的是( )。
A.受壓迫群體的自我評價
B.受壓迫群體與外在環(huán)境互動過程中形成的負面經(jīng)驗
C.宏觀環(huán)境的障礙使他們難以有效的在社會中行動
D.文化水平或?qū)W歷過低
【答案】D
【解析】根據(jù)索羅門的總結(jié)，造成無力感的根源有三個：一是受壓迫群體的自我負向評價;二是受壓迫群體與外在環(huán)境互動過程中形成的負面經(jīng)驗;三是宏觀環(huán)境的障礙使他們難以有效的在社會中行動。D項不屬于。
46服務(wù)對象楊女士很擔心自己被解聘。社會工作者讓楊女士設(shè)想自己被解聘后還能從事什么工作，被解聘后的最壞結(jié)果如何。社會工作者在這個過程中運用了理性情緒治療模式中的( )技巧。
A.理性功課
B.自我表露
C.去災(zāi)難化
D.替代性選擇
【答案】C
【解析】讓服務(wù)對象盡可能設(shè)想最壞的結(jié)果，直接面對擔心害怕的事件(災(zāi)難)，從而使服務(wù)對象擔心害怕的非理性信念呈現(xiàn)出來，此技巧為去災(zāi)難化。本題案例中，社會工作者采用的正是去災(zāi)難化的技巧。
47危機介入模式的特點不包括( )。
A.迅速了解服務(wù)對象的主要問題
B.運用綜合方式確定服務(wù)對象問題的產(chǎn)生原因
C.迅速作出危險性判斷
D.有效穩(wěn)定服務(wù)對象的情緒
【答案】B
【解析】危機介人模式的特點：(1)迅速了解服務(wù)對象的主要問題。(2)迅速作出危險性判斷。(3)有效穩(wěn)定服務(wù)對象的情緒。(4)積極協(xié)助服務(wù)對象解決當前問題。故選B。
48下列關(guān)于心理社會治療模式的描述中，錯誤的是( )。
A.服務(wù)對象受到生理、心理和社會三個方面因素的影響
B.服務(wù)對象的問題與其早年的生活經(jīng)歷有關(guān)
C.注重從人際交往的場景中了解服務(wù)對象
D.只是強調(diào)工作關(guān)系，認為專業(yè)技巧無足輕重
【答案】D
【解析】D項屬于人本主義治療模式的特點，其他屬于心理社會治療模式的特點。
49按照行為是否符合正常模式和社會規(guī)范戈g分，可以把人類行為劃分為( )。
A.本能行為和習(xí)得行為
B.親社會行為和反社會行為
C.正常行為和偏差行為
D.本能行為和正常行為一
【答案】C
考解析：人類行為按照不同的方式可劃分為不同的類型：①按照人類行為的起源劃分，可劃分為本能行為和習(xí)得行為;②按照行為對社會的作用是積極還是消極劃分，可劃分為親社會行為和反社會行為;③按照行為是否符合正常模式和社會規(guī)范劃分，可劃分為正常行為和偏差行為。
50埃里克森的人類心理——社會發(fā)展階段理論中，( )是自我發(fā)展的最關(guān)鍵 環(huán)節(jié)。
A.在懷疑和羞怯中發(fā)展獨立性
B.青少年期自我同一性的發(fā)展
C.不斷嘗試新的事物.克服內(nèi)疚。建立自信心
D.對他人做出承諾，建立親密聯(lián)系
【答案】B
【解析】青少年期自我同一性的發(fā)展是自我發(fā)展的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)。故選B。
51定量研究和定性研究面對的研究對象不同，研究的最終結(jié)果也具有不同的表現(xiàn)方式。關(guān)于定量研究和定性研究的結(jié)果，下列表述正確的是( )。
A.定性研究注重研究問題普遍指導(dǎo)意義
B.定量研究著重提出發(fā)現(xiàn)問題的新視角
C.定量研究注重與對象關(guān)系進行反思和調(diào)試
D.定性研究注重研究問題的個別性和特殊性
【答案】D
52對于一些涉及隱私或者不便在社會工作者面前表達的資料，可以采用( )的方式來收集。
A.小型會談
B.調(diào)查表
C.觀察
D.對相關(guān)人士的訪問
【答案】B
【解析】涉及隱私的資料收集方法最常用的就是讓求助者填寫調(diào)查表。
53.1987年美國國家心理衛(wèi)生組織強調(diào)要在自然網(wǎng)絡(luò)中而非治療機構(gòu)中康復(fù)，其最終目標則是( )。
A.使患者學(xué)會社交技巧
B.使患者自然地回歸社區(qū)
C.使患者參與休閑活動
D.使社會支持理論得以發(fā)展
【答案】B
【解析】在自然網(wǎng)絡(luò)中康復(fù)的最終目標是使患者自然地回歸社區(qū)。
54某社區(qū)服務(wù)中心的主管針對中心服務(wù)設(shè)施與服務(wù)項目分布不均衡現(xiàn)象，分析了資金、場地、設(shè)備、人力等因素。上述工作過程屬于( )。
A.分析機構(gòu)資源問題
B.選擇機構(gòu)服務(wù)目標
C.選擇最佳服務(wù)方案
D.評估服務(wù)方案的可行性
【答案】A
【解析】社區(qū)資源主要有人力資源、物力資源、財力資源。題中，主管針對中心服務(wù)設(shè)施與服務(wù)項目分布不均衡現(xiàn)象，分析了資金、場地、設(shè)備、人力等因素。上述工作過程屬于分析機構(gòu)資源問題。
55心理社會治療模式認為人生活在特定的社會環(huán)境中，包括生理、心理和社會三個方面。這三個層次的因素相互作用，一起推動個人的成長和發(fā)展，這屬于心理社會治療模式對( )的假設(shè)。
A.人的成長發(fā)展
B.人際溝通
C.服務(wù)對象問題
D.人的價值
【答案】A
56華龍小區(qū)剛建成不久，里面的居民都互不相識，門對門住著的見了面也不打招呼.更不用說誰家會幫另一家什么忙了。居民之間關(guān)系如此冷漠和疏離，讓該小區(qū)的社會工作者王濤很擔心，于是在小區(qū)開辦起了文藝演出活動。王濤所采用的策略是( )。
A.促進居民之間的交流
B.團結(jié)鄰里
C.社區(qū)教育
D.社區(qū)參與
【答案】A
【解析】促進居民之間的交流主要是針對社區(qū)居民之間的冷漠和麓離所采取的策。開辦文藝演出活動屬于促進居民之間的交流的一種方式。上一題中，社會工作者扮演的是使能者的角色。
57社區(qū)能夠給成員傳輸知識、信息和價值觀，同時社區(qū)居民所形成的價值、知識、行為、文化信仰等系統(tǒng)能夠傳承給下一代，以繼續(xù)維持社區(qū)的價值、文化、風俗習(xí)慣。這體現(xiàn)了社區(qū)的( )功能。
A.社會參與功能
B.社會控制
C.社會化
D.心理支持
【答案】C
58下列( )不屬予社會策劃模式的特點。
A.注重任務(wù)目標的實現(xiàn)
B.強調(diào)政治因素的重要性
C.強調(diào)運用理性原則處理問題
D.注重自上而下的改變
【答案】B
【解析】社會策劃模式的特點包括：(1)注重任務(wù)目標的實現(xiàn);(2)強調(diào)運用理性原則處理問題;(3)注重自上而下的改變;(4)指向社區(qū)未來變化。B項不屬于。
59在社會服務(wù)方案策劃的目標制定階段，目標優(yōu)先次序的界定主要需要考慮的是( )。
A.環(huán)境因素
B.服務(wù)對象的發(fā)展階段與特點
C.機構(gòu)的目標
D.可擁有和可動員的資源
【答案】D
【解析】在目標制定階段，目標優(yōu)先次序的界定主要考慮的是可擁有和可動員的資源。
60某社區(qū)的“蒲公英在飛揚”小組是為本社區(qū)內(nèi)有行為偏差的青少年所成立的，旨在幫助他們重樹信心、健康成長。組員們針對實際問題列出了幾種可能提供的服務(wù)方案，接下來應(yīng)該( )。
A.選擇理想的可行方案
B.制訂行動計劃
C.爭取資源
D.決定資源需求
【答案】A
社會工作者考試中級綜合能力考前試題 2
一、選擇題
1
小婷最近即將參加高考，學(xué)習(xí)壓力很大，最近她經(jīng)常做同一個夢，夢見自己掉入水中，喘不過氣。針對小婷的這種情況，社會工作者在對其進行精神分析治療時應(yīng)采用( )的方法。
A.增能
B.防衛(wèi)
C.轉(zhuǎn)移
D.自由聯(lián)想
【答案】D
2
學(xué)校社會工作者小王的個案工作對象小軍是一個學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，在與其家長和老師接觸后得知小軍性格內(nèi)向，同學(xué)們幾乎不和他交往。但是，他內(nèi)心很想和同學(xué)交朋友。小王通過幫助其輔導(dǎo)功課得到了小軍的信任，然后按照個案工作計劃為小軍做心理輔導(dǎo)，幫助他逐步建立與同學(xué)的友誼。這里社會工作者小王的角色是( )。
A.教育者
B.計劃者
C.中間人
D.治療者
【答案】D
3
執(zhí)行社會工作督導(dǎo)工作的是社會工作督導(dǎo)者，以下適合擔任社會工作督導(dǎo)者的是( )。
A.機構(gòu)中資深的社會工作者
B.社會服務(wù)機構(gòu)中的志愿者
C.接受過社會工作專業(yè)訓(xùn)練的實習(xí)生
D.一線初級工作人員
【答案】A
4
陳老師所在的機構(gòu)里錄用了一批社會工作專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生。作為他們的督導(dǎo)，陳老師在第一個月里安排他們觀察和學(xué)習(xí)其他同事是如何開展服務(wù)的。該做法是為了讓新人職的社會工作者學(xué)習(xí)和補充( )。
A.學(xué)科知識
B.政策知識
C.技術(shù)知識
D.文化知識
【答案】C
5
在中國傳統(tǒng)文化里，( )提出的許多思想涉及愛幼、養(yǎng)老、濟貧、救災(zāi)、醫(yī)療、安福六個方面。
A.《周禮》
B.《大同篇》
C.《中庸》
D.《道德經(jīng)》
【答案】A
6
社會工作者小周觀察一個新建小區(qū)時發(fā)現(xiàn)大多數(shù)居民來自外地，居民之間溝通較少，對社區(qū)建設(shè)也漠不關(guān)心。因此，小周策劃了一個題為“社區(qū)家園”的小組活動方案，以培養(yǎng)小組成員的社區(qū)歸屬感。小組內(nèi)容以發(fā)展個人與社會環(huán)境的互動能力、挖掘組員潛能為主。該小組工作模式屬于( )。
A.社會目標模式
B.發(fā)展模式
C.互動模式
D.治療模式
【答案】B
7
爸爸把兩瓶容量相同的飲料分別倒進一個大玻璃杯和兩個小玻璃杯，問正在讀小學(xué)二年級的女兒是要一大杯飲料，還是要兩小杯飲料。女兒小紅告訴爸爸兩種一樣多，哪一種都可以。這表明小紅的認知發(fā)展處于( )。
A.感知運動期
B.具體運算期
C.前運算期
D.形式運算期
【答案】B
8
社區(qū)居民劉某因在服刑期間表現(xiàn)良好被假釋回家，社會工作者小張一方面為其報名參加技能培訓(xùn)班，以解決其就業(yè)問題;一方面對其提供心理輔導(dǎo)服務(wù)，幫助他更好地融入社會。上述做法屬于( )。
A.矯正社會工作
B.優(yōu)撫安置社會工作
C.社會救助社會工作
D.社區(qū)社會工作
【答案】A
9
以下不屬于團體督導(dǎo)優(yōu)點的是( )。
A.每位被督導(dǎo)者都能獲得機會和足夠的時間接受督導(dǎo)
B.可以矯正單一督導(dǎo)可能產(chǎn)生的偏見和盲點
C.可以進行充分的角色扮演
D.被督導(dǎo)者可以向其他被督導(dǎo)同事學(xué)習(xí)
【答案】A
10
某社會服務(wù)機構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)要求大家以工作為中心，強調(diào)服務(wù)運作的行動力和執(zhí)行力，領(lǐng)導(dǎo)者給予工作人員大量的指導(dǎo)和建議，機構(gòu)的管理層次分明，組織結(jié)構(gòu)清晰�；鶎庸ぷ魅藛T大多對領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生依賴心理。服務(wù)機構(gòu)這種領(lǐng)導(dǎo)方式是( )風格。
A.民主型領(lǐng)導(dǎo)
B.參與型領(lǐng)導(dǎo)
C.型領(lǐng)導(dǎo)
D.放任型領(lǐng)導(dǎo)
【答案】C
11
社會工作者在實務(wù)活動中遭遇倫理難題時，應(yīng)堅持“最小傷害原則”。下列表述中符合“最小傷害原則”的是( )。
A.社會工作者應(yīng)盡可能避免對服務(wù)對象及相關(guān)人士造成傷害
B.社會工作者應(yīng)選擇對機構(gòu)損害最小的方案
C.社會工作者應(yīng)盡可能保護自己
D.社會工作者應(yīng)盡可能選擇對專業(yè)損害最小的方案
【答案】A
12
格蘭諾維特提出了人際連接的強度概念可以由互動時間多寡，對彼此的情緒強度、親密度和相互援助表現(xiàn)出來。下列對該概念的描述中說法正確的是( )。
A.“強連接”對自我的社會心理活動有重要作用
B.“強連接”是連接個人更廣泛的社會圈
C.個人從弱連接中更容易獲得表達性支持
D.個人從強連接則更容易獲得工具性支持
【答案】A
13
社會工作者計劃在某社區(qū)開展專業(yè)服務(wù)，他們訪問了5位在社區(qū)居住了20年以上的老年人，了解當?shù)貍鹘y(tǒng)習(xí)俗和居民生活習(xí)慣，社會工作者這樣做的目的是( )。(2015)
A.分析社區(qū)的人口結(jié)構(gòu)
B.分析社區(qū)的權(quán)力結(jié)構(gòu)
C.分析社區(qū)的文化特點
D.分析社區(qū)的人力資源
【答案】C
14
小馮性格內(nèi)向，結(jié)婚后與公婆在一起居住，經(jīng)常與婆婆發(fā)生沖突。為此她很煩惱，感到心理壓力很大，社會工作者小劉運用心理社會治療模式，對小馮煩惱的產(chǎn)生時間、重要影響事件進行評估分析，小劉所做的評估是( )。
A.分類診斷
B.心理動態(tài)診斷
C.緣由診斷
D.非理性信念診斷
【答案】C
15
( )是關(guān)于個體如何看待他們對世界、人、事件和環(huán)境的重要信念和假設(shè)，是人腦中已有知識經(jīng)驗的網(wǎng)絡(luò)。
A.思維
B.圖式
C.認知
D.情緒
【答案】B
16
在小組工作開始階段，組員的一般特征是( )。
A.焦慮、掙扎、防衛(wèi)和抗拒
B.沉默、觀察、謹慎和試探
C.信任、安全、溫暖和希望
D.悲傷、失落、逃避和退化
【答案】B
17
服務(wù)對象有權(quán)利在充分知情的前提下選擇服務(wù)的方式、內(nèi)容，并在事關(guān)服務(wù)對象利益的決策中起主導(dǎo)作用。這體現(xiàn)了社會工作價值觀的( )原則。
A.接納
B.非評判
C.個別化
D.服務(wù)對象自我決定
【答案】D
18
某兒童服務(wù)機構(gòu)邀請了社會各界知名人士為本機構(gòu)的兒童服務(wù)項目爭取慈善捐贈。這次活動是該機構(gòu)首次成功舉辦的大型慈善捐贈活動，為此機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)層決定開展公共關(guān)系宣傳，以增加本機構(gòu)的聲譽和公信力，擴大機構(gòu)的影響力。機構(gòu)可以要求工作人員采取( )的方法開展公共關(guān)系。
A.聯(lián)絡(luò)服務(wù)對象
B.制作機構(gòu)計劃
C.寫新聞稿
D.建設(shè)網(wǎng)站平臺
【答案】C
19
某社會工作機構(gòu)的研究者開展有關(guān)社會工作者需求的分析研究，將社會工作者的一般需求細化為薪酬期望、晉升期望，將社會工作者的專業(yè)需求細化為專業(yè)能力的提升動機、專業(yè)成果的創(chuàng)造動機，并列出相應(yīng)的具體評估指標。研究者進行的是將理論概念轉(zhuǎn)化為( )的過程。
A.可變量指標
B.多變量指標
C.因變量指標
D.可測量指標
【答案】D
20
( )是感知、記憶、想象能力均達到成熟水平，并且進入人生的最佳時期。
A.嬰幼兒階段
B.青年階段
C.中年階段
D.老年階段
【答案】B
21
以下不屬于老年階段在心理發(fā)展方面特征的是( )。
A.心理上逐漸依賴他人
B.老年期失去了創(chuàng)造性思維
C.人的認知既表現(xiàn)出成熟性和穩(wěn)定性的一面，也表現(xiàn)出衰退性的一面
D.社會地位的下降，內(nèi)心產(chǎn)生失落感
【答案】D
22
為幫助應(yīng)屆大學(xué)生順利找到工作，學(xué)校社會工作者小王最近為即將畢業(yè)的大學(xué)生開設(shè)了一個小組，組員們在小組中將學(xué)習(xí)制作簡歷和面試等就業(yè)技巧，該小組工作類型是( )。
A.教育小組
B.支持小組
C.治療小組
D.成長小組
【答案】A
23
規(guī)范的治理結(jié)構(gòu)是社會服務(wù)機構(gòu)向社會證明其組織誠信的重要指標，而社會服務(wù)機構(gòu)治理結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容是( )。
A.董事會或理事會是否健全
B.經(jīng)費是否合理地運用于服務(wù)項目
C.服務(wù)是否遵循組織的使命和宗旨
D.財務(wù)和信息是否透明
【答案】A
24
社區(qū)工作者小英在對社區(qū)中的“噪音困擾”問題的分析中，為更好的判斷該問題的大小和嚴重程度，她集中了解相關(guān)情況：受到這一社區(qū)問題影響的居民人數(shù)有多少?居民在社區(qū)生活的哪些方面受到了該問題怎樣的影響?該問題持續(xù)的時間有多久?問題集中出現(xiàn)在哪些地點和哪些人群身上?涉及哪些價值觀沖突?這集中體現(xiàn)了在社區(qū)問題分析中的( )。
A.描述問題
B.界定問題
C.明確問題的范圍
D.問題的起源和動力
【答案】C
25
某市民政局最近出臺了一項政策，對民辦的老年人、殘疾人等福利機構(gòu)進行資助，資助標準為按實際入住人數(shù)每人每月25元。這項政策反映的是( )。
A.政府通過對機構(gòu)補貼購買服務(wù)
B.政府與機構(gòu)協(xié)議合作
C.政府委托機構(gòu)經(jīng)營
D.機構(gòu)向政府申請項目
【答案】A
26
社會工作專業(yè)作為一個專業(yè)共同體，在宏觀和微觀兩個層面發(fā)揮著作用。據(jù)此，社會工作者的作用也被劃分為直接服務(wù)角色與間接服務(wù)角色。下列選項中，( )是社會工作者的直接服務(wù)角色。
A.行政管理者
B.關(guān)系協(xié)調(diào)者
C.資源籌措者
D.政策影響者
【答案】B
27
社會服務(wù)機構(gòu)存在不同的類型，各種類型承擔著不同的社會服務(wù)職能。面向社會無償提供公益服務(wù)，主要承擔政府規(guī)定的社會公益性服務(wù)任務(wù)的`機構(gòu)是( )。
A.社區(qū)服務(wù)中心
B.非營利性醫(yī)療機構(gòu)
C.殘疾人聯(lián)合會
D.救助管理站
【答案】D
28
咨詢式督導(dǎo)與( )較為一致的是強調(diào)實務(wù)工作的完成及其質(zhì)量，重點集中在特殊議題上。
A.訓(xùn)練式督導(dǎo)
B.管理式督導(dǎo)
C.師徒式督導(dǎo)
D.行政式督導(dǎo)
【答案】B
29
學(xué)校社會工作者小莉，為了解“故事小演講家”沙龍活動對于小學(xué)生閱讀能力提升的效果，她選擇了三年級(1)班和三年級(2)班參與研究，這兩個班的閱讀平均成績分別為73分和72分。三年級(1)班的全體同學(xué)均參與“故事小演講家”沙龍活動，三年級(2)班則不參與。經(jīng)過一學(xué)期的沙龍活動，期末這兩個班的閱讀平均成績分別為83分和78分。根據(jù)上述描述，小莉所采取的研究方法是( )。
A.非對等控制組設(shè)計
B.簡單時間序列設(shè)計
C.前后測控制組設(shè)計
D.單后測控制組設(shè)計
【答案】A
30
通常來講，社會工作專業(yè)的服務(wù)對象主要是社會中的困難群體。他們面臨的困難是多方面的，社會工作服務(wù)的目標是多元的，社會工作者的角色也是多元的。社會工作者從事的以下活動中，( )屬于支持者的作用。
A.提供物質(zhì)幫助
B.提供心理慰藉
C.發(fā)揮服務(wù)對象的潛能
D.提供政策支持
【答案】B
31
某學(xué)校的“從毛毛蟲到蝴蝶”的提升青少年耐挫力小組，在小組聚會的后期，小組中原本已經(jīng)解決的問題這時又出現(xiàn)了，組員們在活動中不同程度地表現(xiàn)出不自信、退縮的行為。此時，社會工作者應(yīng)該( )。
A.處理組員的離別情緒和感受
B.馬上結(jié)束小組
C.轉(zhuǎn)介組員們給其他社會工作者進行小組輔導(dǎo)
D.不予關(guān)注
【答案】A
32
( )確定了專業(yè)的使命和核心關(guān)懷所在，從而確立了社會工作專業(yè)本身的專業(yè)特質(zhì)。
A.社會倫理
B.社會規(guī)范
C.社會工作價值體系
D.社會契約
【答案】C
33
精神分析理論和認知行為理論的共同點在于( )。
A.認識到人類改變的強大力量
B.強調(diào)童年經(jīng)歷的重要性
C.承認個體內(nèi)在思維過程中的重要性
D.認為行為可以通過學(xué)習(xí)改變
【答案】C
34
社會工作者小陳在社區(qū)開展單親媽媽互助小組時，發(fā)現(xiàn)很多單親媽媽不能及時參與小組活動的主要原因是要照顧其年幼的子女。小陳決定運用生態(tài)系統(tǒng)理論來幫助這些單親媽媽，他應(yīng)該( )。
A.鼓勵單親媽媽更持續(xù)地參與社區(qū)服務(wù)活動
B.協(xié)助單親媽媽平衡家庭與自身發(fā)展的需求
C.鼓勵單親媽媽向家庭爭取更多的個人空間
D.協(xié)助單親媽媽了解自身的獨特性和個人經(jīng)歷
【答案】B
35
社區(qū)能夠給成員傳輸知識、信息和價值觀，同時社區(qū)居民所形成的價值、知識、行為、文化信仰等系統(tǒng)的傳承給下一代，以繼續(xù)維持社區(qū)的價值、文化、風俗習(xí)慣。這體現(xiàn)了社區(qū)的( )功能。
A.社會參與功能
B.社會控制
C.社會化
D.心理支持
【答案】C
36
社會工作者小吳為吸毒人員提供服務(wù)，開設(shè)了“沙酮小組”，以達到改變小組組員的行為，重塑其人格，開發(fā)其潛能，促使其成為健康、健全的社會人的目標。該小組屬于( )。
A.成長小組
B.教育小組
C.治療小組
D.支持小組
【答案】C
37
社會工作是人力資源密集的行業(yè)，員工是社會服務(wù)機構(gòu)最重要的資產(chǎn)。社會服務(wù)機構(gòu)為服務(wù)對象提供高質(zhì)量的服務(wù)，最重要的是依賴社會工作者的( )。
A.能力
B.愛心
C.奉獻
D.士氣
【答案】A
38
社會工作者小馮是“青少年成長關(guān)愛計劃”的負責人，該項目的服務(wù)對象是低收入家庭的子女。小馮在項目開展中扮演著多種角色，下列做法中，屬于資源籌措角色的是( )。
A.協(xié)助低收入家庭子女建立成長小組
B.提升低收入家庭子女的自信心
C.招募志愿者為低收入家庭子女開設(shè)興趣班
D.設(shè)計低收入家庭子女喜歡的游戲活動
【答案】C
39
劉老師擔任某社會工作機構(gòu)督導(dǎo)3年，開始半年的督導(dǎo)工作采用“專題講座”方式，重點提升社會工作者的理論知識和專業(yè)技能，之后，劉老師讓社會者提前一周將工作中的問題告訴她，她會針對問題在每個月的督導(dǎo)會上給予反饋和建議。關(guān)于劉老師督導(dǎo)方式轉(zhuǎn)變的說法，正確的是( )。
A.這種轉(zhuǎn)變讓督導(dǎo)關(guān)系從“教”與“學(xué)”關(guān)系轉(zhuǎn)向咨詢關(guān)系
B.這種轉(zhuǎn)變讓督導(dǎo)關(guān)系從“上司與下屬”關(guān)系轉(zhuǎn)向師徒關(guān)系
C.這種轉(zhuǎn)變讓督導(dǎo)關(guān)系從咨詢關(guān)系轉(zhuǎn)向“上司與下屬”關(guān)系
D.這種轉(zhuǎn)變讓督導(dǎo)關(guān)系從“上司與下屬”關(guān)系轉(zhuǎn)向咨詢關(guān)系
【答案】A
40
社會工作者小張完成貧困家庭青少年成長項目后，撰寫了一份報告，其內(nèi)容包括作為服務(wù)對象的貧困家庭青少年的特點、問題和需求，項目的實際執(zhí)行情況，服務(wù)效果、改善及建議等，小張的這份報告屬于( )。
A.經(jīng)驗總結(jié)報告
B.調(diào)查研究報告
C.總結(jié)評估報告
D.項目進度報告
【答案】C
41
張某是一名初三的學(xué)生，眼看升學(xué)在即，他卻天天泡在網(wǎng)吧。張某的班主任十分擔心張某，于是將張某帶到學(xué)校社會工作者這里，希望張某能夠接受服務(wù)，改變自己的行為。請問社會工作者面對張某應(yīng)該首先采取( )工作。
A.了解張某的求助愿望
B.建立專業(yè)服務(wù)關(guān)系
C.鼓勵求助對象積極面對改變
D.收集張某的相關(guān)資料
【答案】A
42
社會工作者在分析某社區(qū)居民的問卷調(diào)查結(jié)果時發(fā)現(xiàn)，居民普遍感到社區(qū)的交通線路短缺，出門公交線路不方便;社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生不佳，物業(yè)管理不到位;社區(qū)路燈壞了一直沒有人修，一到晚上十分黑暗不安全。這些是社會工作者對社區(qū)進行的( )。
A.方案評估
B.需求評估
C.服務(wù)評估
D.結(jié)果評估
【答案】B
43
某社區(qū)矯正機構(gòu)的社會工作者，在對假釋人員張某進行家訪時得知他是最近發(fā)生的一起盜搶案的作案者。面對這種情況，社會工作者最適宜的處理方法是( )。
A.根據(jù)保密原則，為張某保密
B.勸說張某到公安局自首
C.直接向案發(fā)地居委會舉報
D.勸說張某將所盜竊財物悄悄退還給失主
【答案】B
44
某社會工作服務(wù)機構(gòu)的年報中包含了專業(yè)交代、服務(wù)交代、行政交代、財政交代等內(nèi)容。根據(jù)社會工作服務(wù)機構(gòu)公信力展現(xiàn)的多元交代特點，該機構(gòu)在年報中還需補充的內(nèi)容是( )。
A.社會工作者的服務(wù)水平
B.服務(wù)對象的滿意度評估
C.機構(gòu)的管理制度
D.機構(gòu)履行社會責任的情況
【答案】D
45
甲：“社區(qū)內(nèi)的新組織應(yīng)該盡快與已有的組織建立關(guān)系，為未來的交往鋪路�！�
乙：“在交往過程中要積極與其他組織溝通，協(xié)助他們了解各自可能從合作中獲得的利益，減少不必要的誤會”
丙：“嘗試尋找在合作時各自可能獲得的利益，以加大交往的動力”
丁：“在必要時，合作各方可以簽訂合作協(xié)議或備忘錄，清晰地界定共同的目標以及
各方的責任，盡量避免不必要的拖延、誤會和沖突”甲乙丙丁四人陳述中，不屬于組織之間交往可遵循一般性的準則的是( )。
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
【答案】C
46
馬克思的方法論包含辯證唯物主義和歷史唯物主義，具有哲學(xué)方法論和具體研究方法論兩個層面的涵義，它的特色是( )。
A.注重客觀與主觀
B.強調(diào)知識和實踐
C.注重事實與整體
D.強調(diào)理論與實踐
【答案】C
47
王女士認為孩子應(yīng)該有點特長，給孩子報了很多興趣班，周末時間都安排得很滿，而王女士的丈夫卻想讓孩子多點玩的時間，兩人為此爭吵不休。王女士家庭的教養(yǎng)方式是( )。
A.沖突型
B.嬌縱型
C.支配型
【答案】A
48
社會工作者小李正在策劃一個失獨家庭服務(wù)項目，準備申請政府資助。小李在準備該項目服務(wù)方案時，正確的步驟是( )。
A.服務(wù)評估→問題認識與分析→目標制訂→方案安排
B.目標制訂→問題認識與分析一方案安排→服務(wù)評估
C.方案安排→問題認識與分析→目標制訂→服務(wù)評估
D.問題認識與分析→目標制訂→方案安排→服務(wù)評估
【答案】D
49
小琪最近跟父母有些矛盾，心情十分低落。她告訴社工阿亮在家里她什么都不用做，父母把她照顧得無微不至，但是對她管教也十分嚴厲，幾乎沒有什么自由去培養(yǎng)自己的興趣和愛好，由此可以看出其家庭教養(yǎng)模式是( )。
A.嬌縱型
B.支配型
C.民主型
【答案】B
50
在某個青少年網(wǎng)癮治療小組的結(jié)束階段，組員小王不愿意接受小組即將結(jié)束的事實，在活動中對其他組員不理不睬，并出現(xiàn)因通宵上網(wǎng)而遲到的現(xiàn)象。為了讓小王鞏固已經(jīng)改變了的行為，社會工作者應(yīng)當( )。
A.與小王一起制定小組規(guī)范
B.協(xié)助小王尋求家人和朋友的支持
C.協(xié)助小王將認知轉(zhuǎn)變成行為
D.與小王成為好朋友
【答案】B
51
實施最低生活保障制度在一定程度上改善了貧困群體的生活狀況，這體現(xiàn)了功能的哪種類型( )。
A.對社會的功能
B.正功能
C.負功能
D.潛功能
【答案】B
52
初中生小海最近迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲，時常逃課，不愿學(xué)習(xí)和思考。如果運用認知行為理論為其開展服務(wù)，社會工作者的工作重點應(yīng)放在( )。
A.了解社會生態(tài)環(huán)境對小海的影響
B.幫助小海增強能力以對抗外在環(huán)境壓力
C.運用真誠、尊重和同感幫助小海反思自己的不恰當行為
D.改變小海的觀念和意志進而改變小海的行為
【答案】D
53
每一種形式的督導(dǎo)都各有優(yōu)點和不足。但是，針對不同的督導(dǎo)對象和內(nèi)容，可以分別發(fā)揮不同督導(dǎo)形式的優(yōu)勢。個別督導(dǎo)是一個一對一的會談過程，以下哪一項是個別督導(dǎo)的優(yōu)點( )。
A.節(jié)省時間、經(jīng)費和專業(yè)人力
B.督導(dǎo)者與被督導(dǎo)者緊密的分享共同觀點，容易形成共同謀劃關(guān)系
C.可以提供機會進行充分的角色扮演
D.督導(dǎo)者可以向被督導(dǎo)者提供充分、有效的服務(wù)示范
【答案】D
54
近幾年來政府制定了一系列社會政策，涉及城市下崗、失業(yè)人群利益的保護，對貧困家庭的救助，對農(nóng)民工利益的維護，改變對流浪乞討人群的基本政策等。這是我國社
福利行政體系強調(diào)以( )為服務(wù)理念的做法。
A.社會和諧
B.服務(wù)大眾
C.社會進步
D.科學(xué)發(fā)展觀
【答案】D
55
小蕊婚后不久，丈夫?qū)λ倭嗽?jīng)的關(guān)心和呵護，取而代之的是經(jīng)常醉酒而歸，還時常對她實施家庭暴力，小蕊感覺到生活沒有意義，對未來生活沒有任何的信心，生活感到很不幸福。根據(jù)增強權(quán)能理論，小蕊的無力感產(chǎn)生的原因是( )。
A.早期生活經(jīng)歷
B.家庭環(huán)境的壓迫
C.自我認知改變
D.丈夫行動的變化
【答案】B
56
在小組活動的( )，小組成員對小組有較高的歸屬感和凝聚力，開始常用“我們”而不是“我”來表達對小組的感情。
A.小組工作準備階段
B.小組工作開始階段
C.小組工作中期轉(zhuǎn)折階段
D.小組后期成熟階段
【答案】D 57
小文是社區(qū)服務(wù)中心的社會工作者。服務(wù)對象小超告訴他，幾天前社區(qū)車棚的火災(zāi)是因他玩耍時不小心引起的，幸好撲救及時，只燒毀了一輛自行車。小超知道自行車的主人正在尋找肇事者，小超表示知道自己的錯誤，并承諾以后不再玩火，請小文替他保守秘密。在此情況下，小文做出倫理決定的第一步應(yīng)是( )。
A.澄清自身的價值觀、責任和義務(wù)
B.識別影響倫理決定的境況
C.向同事進行咨詢
D.對倫理決定過程進行記錄
【答案】B
58
在我國特定的政治經(jīng)濟和社會制度里，社會工作專業(yè)的方法、倫理原則與實踐模式同政府的政治治理及社會行政實踐應(yīng)該進行協(xié)調(diào)，以充分反映現(xiàn)實情況、要求與專業(yè)實踐的標準。這體現(xiàn)了制定社會工作專業(yè)倫理守則的( )原則。
A.現(xiàn)實需要和未來發(fā)展相結(jié)合
B.本土社會的倫理實踐與國際社會工作專業(yè)倫理規(guī)則相結(jié)合
C.專業(yè)實踐與政治實踐互不沖突
D.專業(yè)教育與專業(yè)實踐相結(jié)合
【答案】C
59
西方社會工作是在慈善救助活動的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，慈善組織會社和睦鄰組織運動的發(fā)展為社會工作的產(chǎn)生創(chuàng)造了條件。社會工作職業(yè)化進程開始的重要標志是( )。
A.友善訪問員的出現(xiàn)
B.社區(qū)睦鄰員的出現(xiàn)
C.受薪社會服務(wù)者的出現(xiàn)
D.志愿服務(wù)者的出現(xiàn)
【答案】C
60
國際社會工作界把社會工作價值觀歸納為六個方面，包括服務(wù)對象個人的尊嚴和價值、能力培養(yǎng)和再學(xué)習(xí)、注重服務(wù)中人與人的關(guān)系、真誠和守信、服務(wù)大眾和( )。
A.踐行社會公正
B.履行社會契約
C.執(zhí)行服務(wù)標準
D.遵守行業(yè)規(guī)范
【答案】A
61
社會工作研究的方法論可以協(xié)助解讀個別、群體或共同體的現(xiàn)象，剖析服務(wù)過程，驗證和完善專業(yè)理論。與社會工作研究有關(guān)的方法論主要有( )。
A.實證主義方法論
B.反實證主義方法論
C.馬克思主義方法論
D.實踐主義方法論
E.建構(gòu)主義方法論
【答案】ABCE
62
社會工作者小王計劃運用互動模式設(shè)計戒毒康復(fù)人員同伴互助小組，小王設(shè)計的下列小組活動內(nèi)容中，符合互動模式實施原則的有( )。
A.“角色模擬”：在高危情景中學(xué)會拒絕
B.“巧舌如簧”：就尿檢利弊問題展開辯論
C.“同伴示范”：同伴分享戒毒的心路歷程
D.“授業(yè)解惑”：專家講述戒毒過程中的生理反應(yīng)
E.“回報社會”：重陽節(jié)組織組員為敬老院老人服務(wù)
【答案】ABC
63
社會工作者在引導(dǎo)服務(wù)對象探索自己過去的經(jīng)驗時，經(jīng)常采用引領(lǐng)技巧。下列社會工作者的回應(yīng)中，運用引領(lǐng)技巧的有( )。
A.“嗯……明白……”
B.“你的意思是不是……”
C.“我個人建議你應(yīng)該……”
D.“因為時間有限，您這次最想談的話題是什么?”
E.“我發(fā)現(xiàn)你的想法和行為不一致，你如何看?”
【答案】BD
64
社會服務(wù)機構(gòu)財務(wù)預(yù)算的方法主要包括( )。
A.特別預(yù)算法
B.單項預(yù)算法
C.方案預(yù)算法
D.功能預(yù)算法
E.零基預(yù)算法
【答案】BCE
65
應(yīng)屆畢業(yè)生小楓立志成為一名優(yōu)秀的社區(qū)社會工作者，但是由于缺乏工作經(jīng)驗，需要一些指導(dǎo)，根據(jù)社區(qū)工作方法的獨特性，他在今后的工作中應(yīng)著重培養(yǎng)自己( )方面的素質(zhì)。
A.在分析問題的時候，視角應(yīng)該趨向結(jié)構(gòu)取向，而非個人取向
B.注重權(quán)力和資源分配公正，介入問題的視角更為宏觀
C.不斷發(fā)現(xiàn)和挖掘居民的潛能
D.注重培養(yǎng)自己的批判和反思精神
E.鼓勵居民參與社區(qū)共同問題的解決
【答案】ABD
66
增強個人或者家庭的社會功能也是社會個案工作本質(zhì)的一部分，其重要內(nèi)容包含( )。
A.關(guān)注個人或家庭自身的能力
B.提高運用周圍環(huán)境資源的能力
C.提高對社會環(huán)境的適應(yīng)能力
D.提高解決問題和問題預(yù)防的能力
E.提高與社會環(huán)境相互促進的能力
【答案】ABD
67
社會工作者在成長小組的下列做法中，能體現(xiàn)與組員溝通的技巧的是( )。
A.在小組中分享自己的親身經(jīng)歷
B.專注地傾聽組員的分享
C.鼓勵組員之間給予適當?shù)幕仞?/p>
D.非批判性地幫助組員梳理發(fā)言
E.對組員發(fā)言中可能是散亂表達的信息進行小結(jié)
【答案】ABDE
68
社會工作教育性督導(dǎo)的內(nèi)容包括( )。
A.教導(dǎo)“服務(wù)對象群”的特殊知識
B.教導(dǎo)“社會服務(wù)機構(gòu)”的知識
C.提供專業(yè)性建議和咨詢
D.幫助被督導(dǎo)者平衡工作情緒
E.進行工作總結(jié)和評估
【答案】ABC
69
社會工作對服務(wù)對象的功能包括( )。
A.促進服務(wù)對象的正常生活
B.恢復(fù)弱化的功能
C.促進人的發(fā)展
D.促進人與社會環(huán)境的相互適應(yīng)
E.懲戒社區(qū)矯治對象
【答案】ABCD
70
小組工作是社會工作的基本方法之一，它可以發(fā)揮多方面的作用，其基本特征包括( )。
A.運用小組治療性因素促進個體的改變與成長
B.注重運用團體的動力
C.組員之間有共同目標，相互依存和影響
D.組員間必須共同進退，組員個別需要并不重要
E.小組過程中，組員學(xué)會完全認同小組工作者的決策
【答案】ABC
71
社會工作者小王開展了一個大學(xué)生人際交往小組，他在小組中強調(diào)組員之間的互動，通過組織小組活動及組員之間的互動，發(fā)掘組員的自身潛能，增強他們社會交往與社會生活的信心、知識和能力。他在這個過程中使用小組工作的互動模式，請選擇符合這個模式的實施原則( )。
A.開放性的互動原則
B.平等性的互動原則
C.面對面的互動原則
D.積極參與原則
E.“使能者”原則
【答案】ABC
72
在一次社會工作者召集的社區(qū)居民座談會上，王大爺說：“我覺得咱們社區(qū)的健身設(shè)施太舊了，有幾個還是壞的，能不能想辦法換一批啊?”李大媽說：“對啊，而且我還聽說咱們旁邊的那個小區(qū)就比咱們的好，社區(qū)組織的各種活動也多，咱們這方面有點兒落后啊�！鄙鲜鼍用竦男枰�( )。
A.規(guī)范性需要
B.表達性需要
C.感覺性需要
D.比較性需要
E.特殊性需要
【答案】CD
73
學(xué)校社會工作者老李發(fā)現(xiàn)小偉經(jīng)常與同學(xué)打架，總是受到教師批評，父母也認為小偉脾氣不好，難以管束。進一步觀察后，老李注意到小偉不善言辭，尤其在和同學(xué)鬧矛盾時常常臉憋得通紅，說不出一個字來，最后往往是小偉先動手打人。依據(jù)認知行為理論，老李應(yīng)當協(xié)助小偉( )。
A.認識到打人是壞孩子才有的行為
B.認識到壞脾氣是可以自我控制的
C.學(xué)習(xí)與他人有效語言溝通的技巧
D.認識到自己的優(yōu)點，并自我激勵
E.發(fā)掘造成暴力行為的潛意識因素
【答案】ABC
74
某居家養(yǎng)老服務(wù)中心的社會工作者希望通過問卷調(diào)查了解老年人的社會支持網(wǎng)絡(luò)情況。問卷問題設(shè)計中應(yīng)避免出現(xiàn)“雙重含義”。下列問題中具有“雙重含義”的是( )。
A.您的性別?(1)男(2)女
B.您的親戚和朋友多嗎?(1)很多(2)較多(3)一般(4)較少(5)很少
C.當心情煩悶時，您最喜歡找誰聊天?(1)家人(2)過去的同事(3)社會工作者(4)鄰居(5)其他(請說明)
D.您是否接受過志愿者的幫助?(1)是(2)否
E.您和兒女的關(guān)系好嗎?(1)很差(2)較差(3)一般(4)較好(5)很好
【答案】BE
75
下列對西方社會工作發(fā)展歷史描述正確的是( )。
A.1601年《伊麗莎白濟貧法》的頒布推動了英國社會福利的制度化發(fā)展，也推動了慈善活動的發(fā)展
B.1893年英國開設(shè)的“慈善訓(xùn)練”學(xué)校開啟了社會工作專業(yè)培訓(xùn)的歷史
C.1955年美國成立了“全國社會工作人員協(xié)會”協(xié)調(diào)各專業(yè)社會工作組織的活動
D.20世紀40年代小組工作作為社會工作的專業(yè)方法被接受
E.19世紀40年代小組工作作為社會工作的專業(yè)方法被接受
【答案】ABCD
76
某地地震后，某社會工作機構(gòu)的社會工作者前往災(zāi)區(qū)提供服務(wù)工作。社會工作者發(fā)放生活基本物資，提供心理支持和咨詢，為困難家庭聯(lián)系資源。為使災(zāi)區(qū)群眾盡快從災(zāi)害的陰影中走出來，社會工作者為他們提供了職業(yè)技能訓(xùn)練、災(zāi)后生產(chǎn)項目培訓(xùn)等。該機構(gòu)提供的服務(wù)體現(xiàn)了社會工作( )的目標。
A.緩解困難
B.激發(fā)潛能
C.解決社會問題
D.解救危難
E.促進發(fā)展
【答案】ADE
77
組織之間應(yīng)該如何交往，社會工作者可遵循一般性的準則有( )。
A.盡早與各組織交往，為未來可能的合作奠定基礎(chǔ)
B.采取必要的策略維持利誘和壓力的水平
C.交往時要協(xié)助各方了解各自可獲得的利益，樹立利益共享的印象
D.交往各方可簽合作協(xié)議，表達合作期望、目標和守則，強化和規(guī)范合作關(guān)系
E.要注意主動維系組織間的交往關(guān)系
【答案】ACDE
78
提高居民的社會意識是社區(qū)工作的目標之一，其主要內(nèi)容包括( )。
A.增強居民對社區(qū)的歸屬感
B.提高居民對社區(qū)問題的關(guān)心程度
C.促使居民認清他們問題背后的社會因素
D.幫助居民認識到自己擁有表達意見的權(quán)利
E.鼓勵居民認識到個人也有改善社區(qū)關(guān)系的責任
【答案】BCDE
79
在小組中期轉(zhuǎn)折階段，組員之間的溝通和互動比初期有所增強，但自我肯定、安全感與良好互動尚未完全實現(xiàn)，組員之間會在價值觀、權(quán)力位置等方面產(chǎn)生矛盾和爭執(zhí)。這一階段，小組的常見特征有( )。
A.多數(shù)組員認同小組
B.小組的凝聚力極大增強
C.組員互動中表現(xiàn)出防衛(wèi)心理
D.角色競爭中存在沖突
E.小組的關(guān)系結(jié)構(gòu)趨于穩(wěn)定
【答案】ACD
80
孫某刑滿釋放后被父母拒之門外，鄰居也躲著他。社會工作者小黃說服孫某的父母重新接納兒子回家，并邀請孫某參加社區(qū)青年社交小組。在社區(qū)宣傳活動中小黃還特別向居民講述關(guān)于刑滿釋放人員改過自新的案例。在小黃的幫助下，很多鄰居開始逐漸接納了孫某，孫某也逐漸樹立起生活信心。在上述工作中，小黃的工作改變了孫某與( )之間的互動。
A.文化
B.朋輩群體
C.家庭
D.工作單位
E.社區(qū)
【答案】BCE
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