企業(yè)培訓(xùn)的基本環(huán)節(jié)
企業(yè)要想組織好培訓(xùn)，就應(yīng)建立系統(tǒng)的培訓(xùn)體系，應(yīng)對(duì)培訓(xùn)體系的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行研究，進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃后再去付諸實(shí)施，這樣才能取得相對(duì)良好的培訓(xùn)效果。為此，需把握好至少八個(gè)環(huán)節(jié)。
環(huán)節(jié)一：組建實(shí)施機(jī)構(gòu)
一般中大型企業(yè)把人力資源部作為企業(yè)培訓(xùn)的實(shí)施機(jī)構(gòu)。事實(shí)上，許多中小農(nóng)牧企業(yè)根本就沒有專門的人力資源部，在實(shí)施企業(yè)培訓(xùn)時(shí)往往是老板的拍腦門決策或銷售部經(jīng)理提出要求，其他人員很少參與。如果為了做培訓(xùn)讓一些中小企業(yè)專門組建一個(gè)主管部門并不現(xiàn)實(shí)，最好的變通辦法就是公司可指定一個(gè)部門為具體的牽頭人，由該部門經(jīng)理為具體的責(zé)任人，而其他部門經(jīng)理則作為參與者與實(shí)施者來負(fù)責(zé)制定企業(yè)年度培訓(xùn)規(guī)劃并最終負(fù)責(zé)落地。
環(huán)節(jié)二：確定培訓(xùn)對(duì)象
正確的實(shí)施方法是：不同層次不同崗位的培訓(xùn)對(duì)象應(yīng)該根據(jù)崗位需求進(jìn)行分開實(shí)施。適合高層的課并不一定適合中層，更不可能適合基層。適合銷售部門的課程并不一定適合財(cái)務(wù)部門。所以，培訓(xùn)規(guī)劃應(yīng)根據(jù)不同層次及崗位不同分解實(shí)施，這樣才有較強(qiáng)的針對(duì)性。當(dāng)然，一些激勵(lì)類或執(zhí)行力類的課程可能適合“所有”的人，許多農(nóng)牧企業(yè)做內(nèi)訓(xùn)時(shí)總覺得組織一次不容易，每次課程不管適不適合，總是希望各個(gè)層面的人都來參加，這種做法本身并不科學(xué)。
環(huán)節(jié)三：明確培訓(xùn)目的
培訓(xùn)目的'指的是實(shí)施一次培訓(xùn)課程或整個(gè)培訓(xùn)體系所要達(dá)到的預(yù)期效果。一般農(nóng)牧企業(yè)針對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)的目的至少有三個(gè)方面：一是提高技能。如銷售技能、管理技能及專業(yè)技能等;二是改變心態(tài)。如工作心態(tài)、職業(yè)心態(tài)等;三是提升知識(shí)。如農(nóng)牧知識(shí)、畜牧獸醫(yī)知識(shí)、動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)知識(shí)等。當(dāng)然，還有其他一些目的，如準(zhǔn)備實(shí)施一項(xiàng)政策方案，為了讓員工認(rèn)同而實(shí)施培訓(xùn)等。值得注意的是，每一次培訓(xùn)都應(yīng)有明確的目的，但目的的方向不要太多。
環(huán)節(jié)四：確定培訓(xùn)課程
培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需求來設(shè)計(jì)，應(yīng)考慮的因素包括企業(yè)的發(fā)展階段、員工文化素養(yǎng)、經(jīng)驗(yàn)、從業(yè)經(jīng)歷、接受能力、以往的培訓(xùn)課程、培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)等。確定培訓(xùn)課程時(shí)切忌人云亦云或者盲目跟風(fēng)。有些課程雖然講的很好，但并不一定適合你的企業(yè)�，F(xiàn)實(shí)中，盲目選擇某類課程或者老板自己喜歡某類課程就給員工培訓(xùn)，這樣的例子層出不窮。如某獸藥企業(yè)老板自己信仰佛教，結(jié)果在設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程時(shí)總是喜歡選擇和佛教有關(guān)的課程來給員工培訓(xùn)，而多數(shù)員工并不喜歡甚至很反感，這樣的培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)就有問題。
環(huán)節(jié)五：選擇培訓(xùn)講師
目前，在農(nóng)牧行業(yè)活躍的培訓(xùn)講師主要有三類：一類是學(xué)院派。這類講師主要是一些農(nóng)牧院校的老師，優(yōu)點(diǎn)是理論水平較高，實(shí)踐水平參差不齊;第二類是演講派。這類講師相當(dāng)一部分是專職從事培訓(xùn)行業(yè)，是培訓(xùn)出來的“培訓(xùn)師”，他們主要職責(zé)就是用標(biāo)準(zhǔn)課件來“演講”，其優(yōu)點(diǎn)是由于受過專業(yè)的培訓(xùn)，對(duì)課堂氣氛把握較好，演講技能到位，但缺點(diǎn)是缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，理論功底較弱;第三類稱為實(shí)戰(zhàn)派。這類講師多數(shù)是做過行業(yè)的工作，甚至是非常成功的經(jīng)理人，他們的優(yōu)點(diǎn)是具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，課程實(shí)用性強(qiáng)，有較強(qiáng)的針對(duì)性，缺點(diǎn)是理論總結(jié)系統(tǒng)性較差，演講水平不一定突出。至于企業(yè)選擇哪一類講師，企業(yè)應(yīng)根據(jù)實(shí)際需求來選擇。
環(huán)節(jié)六：選擇培訓(xùn)環(huán)境
適合的培訓(xùn)環(huán)境對(duì)培訓(xùn)效果的影響也是至關(guān)重要的。時(shí)間較長(zhǎng)的培訓(xùn)最好選擇一個(gè)較為封閉的環(huán)境，同時(shí)對(duì)會(huì)場(chǎng)音響、燈光、投影都應(yīng)詳細(xì)準(zhǔn)備。
環(huán)節(jié)七：確定培訓(xùn)時(shí)機(jī)
一般企業(yè)對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)的時(shí)機(jī)有幾個(gè)，新員工入職時(shí)，企業(yè)組織新員工進(jìn)行入職培訓(xùn);公司新的產(chǎn)品上市或新技術(shù)推廣時(shí);一項(xiàng)新的政策準(zhǔn)備實(shí)施或新的變革方案實(shí)施時(shí);老員工工作狀態(tài)不佳或公司業(yè)績(jī)下滑時(shí);外部環(huán)境或行業(yè)政策有所變化時(shí);季度或年度會(huì)議召開時(shí)等等。也有相當(dāng)一部分企業(yè)每月都對(duì)員工做培訓(xùn)。
環(huán)節(jié)八：做好會(huì)后追蹤
培訓(xùn)最終的目的是去實(shí)踐中應(yīng)用。會(huì)后追蹤是通過對(duì)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)理解然后去實(shí)踐中檢驗(yàn)。能否改變員工的工作方法，提高員工的工作績(jī)效是體現(xiàn)培訓(xùn)是否成功的重要標(biāo)志。會(huì)后追蹤也是為下一次培訓(xùn)進(jìn)行完善和總結(jié)的過程。
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