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      1. 潛能教育是素質教育的根本核心

        時間:2024-10-19 03:07:02 基礎素質 我要投稿
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        潛能教育是素質教育的根本核心

          科學表明:每個人至少有八種智能,如語言、數學邏輯、空間、音樂、身體運動、人際關系、自我認知、自然等等,但是,每個人的智能結構都是不同的。如何教育出潛能是素質教育的根本核心,今天應屆畢業生網為大家帶來一些相關的資料來幫助大家,希望對您有幫助!

        潛能教育是素質教育的根本核心

          什么是素質教育 ?光明日報曾指出,素質教育 是指以提高全民族素質為宗旨的教育,以面向全體學生、全面提高學生的基本素質為根本目的,以注重開發受教育者的潛能 ,促進受教育者德智體諸方面生動活潑地發展為基本特征的教育。素質教育的根本就是科學發展地對待每一個人,喚醒心中的巨人,讓天賦自由翱翔。

          哈佛大學教授霍華德-加德納研究發現,每個人至少有八種智能,如語言、數學邏輯、空間、音樂、身體運動、人際關系、自我認知、自然等等,但是,每個人的智能結構都是不同的。他指出:“在不同領域,不同行業,人們取得成功所需要的才能和智慧是不一樣的。幾乎每個孩子都有自己擅長的一種或幾種才能。”因此,我們完全可以堅信,只要能發揮出各自的智能優勢,就會開發出巨大的潛能,每個人都可以走向成功。

          “教師是靈魂的工程師”,自從教育家加里寧把這句引用到教育界以來,人們對教師有了更深刻的理解,的確,靈魂是需要他人喚醒的,靈魂更是需要自我修煉的,而人生的意義就在于修煉靈魂,不僅要找到自己的心聲,更要幫助他人找到自己的心聲。

          潛能教育,要堅持兩個原則:

          一、快樂教育,會健康成長。

          快樂是增強學習效果的基礎,快樂是成長的催化劑,快樂是人生追求的目標。所有的學習都是以心態為依據的,你能學習得多好,要看你當時所處的心態如何,所以越快樂,學習的效果就越好。教育學研究表明,人在心情愉快的時候理解、記憶的效果以及各方面學習能力都會大大增強。心理學研究表明,人在情緒低落時的思維水平,只有情緒高漲時的二分之一。開心就會開悟,開悟就會成功,開心就會有幸福人生 。

          二、 因材施教,讓靈性永存。

          因材施教是孔子在長期的教育實踐中首創的一個教育原則。前蘇聯蘇霍姆斯基說:“教育工作的實踐使我們深信,每個學生的個性都是不同的,而要培養一代新人的任務,首先要開發每個學生的這種差異性、獨立性和創造性。”賓夕法尼亞大學?怂棺睦韺W教授馬丁·E·P·塞利格曼曾說:“成就和幸福的核心在于發揮你的優勢,而不是糾正你的弱點。第一步是識別你的優勢。”每個人各有不同的興趣愛好,所謂“知者樂水,仁者樂山;知者動,仁者靜”。只有通過因材施教的教育方法,發揮出屬于他自己的競爭優勢,使靈性得到永存。

          潛能教育將成為二十一世紀教育的又一次革命?萍歼M步日新月異,目前的科技含量遠遠超過了19世紀、20世紀,可是,人類的智力水平卻沒有大幅度的提高,人們過度地改善外部環境,卻忽視了人類的本質,新思想運動倡導者、潛能訓練導師楊海濤表示,潛能教育就是要指導人們“回歸內在、回歸自然”,這樣才能找到適合自己發展人的人生道路,最終獲得幸福人生。

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