教師資格考試《綜合素質(zhì)》寫作素材

教師資格考試《綜合素質(zhì)》寫作素材

　　上半年的教師資格證已經(jīng)開始領(lǐng)證了，下半年的考試也很快就開始報名了，下面為大家整理了一些《綜合素質(zhì)》的寫作素材，歡迎大家閱讀!

　　1關(guān)于賞識教育

　　1.金無足赤，人無完人。

　　2.贊揚(yáng)學(xué)生極其微小的進(jìn)步，比嘲笑其顯著的劣跡高明。

　　3.教育孩子的全部奧秘在于：相信孩子，解放孩子。----陶行知

　　4.生活中不是缺少美而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

　　5.一句話，一盞燈，也許改變?nèi)艘簧��?/p>

　　6.了解一滴海水，就是了解大海的前奏;了解一個孩子，就是了解生命的前奏。

　　7.人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到賞識，就無形生命而言，每個幼小的生命仿佛都是為得到賞識而來到人世間的。

　　8.人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士

　　9.培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望。——馬卡連柯

　　2關(guān)于因材施教

　　1.培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”�！�—陶行知

　　2.人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強(qiáng)都長得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由�！�—陶行知

　　3.世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。——蘇霍姆林斯基

　　4.深其深，淺其淺，益氣益，尊其尊。---《墨子》

　　5.孔子教人，各因其材。

　　6.尺有所短，寸有所長。

　　3關(guān)于創(chuàng)新與實踐

　　1.教育是知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。

　　2.創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。

　　3.要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育�！�—陶行知

　　4.手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟�！�—陶行知

　　4關(guān)于理想教師

　　1.教師是人類靈魂的工程師。--斯大林

　　2.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。--李商隱

　　3.太陽底下最光輝的職業(yè)。

　　4.老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

　　5.三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。

　　6.師者，所以傳道授業(yè)解惑也。----韓愈

　　5關(guān)于師愛

　　1.熱愛孩子是教師生活中最主要的東西�！�—蘇霍姆林斯基

　　2.沒有愛，就沒有教育�！�—蘇霍姆林斯基

　　3.讓每一個學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來走路�！�—蘇霍姆林斯基

　　4.要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判�！�—盧梭

　　5.愛，首先意味著奉獻(xiàn)，意味著把自己心靈的力量獻(xiàn)給所愛的人，為所愛的人創(chuàng)造幸福�！�—蘇霍姆林斯基

　　6.教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融�！�—巴特爾

　　7.教育植根于愛�！�—魯迅

　　8.只有愛才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感�！�—愛因斯坦

　　9.錯誤在所難免，寬恕就是神圣�！�—波普

　　6關(guān)于為人師表

　　1.其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。——孔子

　　2.身教重于言傳�！�—王夫之

　　3.要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生�！�—陶行知

　　4.動人以言者，其感不深;動人以行者，其應(yīng)必速�！�—李贄

　　5.使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才�！�—愛因斯坦

　　6.要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人�！�—車爾尼雪夫斯基

　　7關(guān)于挫折

　　1.通向人類真正偉大境界的道路只有一條--苦難的道路�！�—愛因斯坦

　　2.斗爭是掌握本領(lǐng)的學(xué)校，挫折是通向真理的橋梁�！�—歌德

　　3.以勇敢的胸膛面對逆境。——賀拉斯

　　4.人生布滿了荊棘，我們想的惟一辦法是從那些荊棘上迅速跨過�！�—伏爾泰

　　5.希望是厄運(yùn)的忠實的姐妹�！�—普希金

　　6.卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓�！�—貝多芬

　　7.不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻來。8.逆境是通向真理的第一條路�！�—拜倫

　　8關(guān)于德育

　　1.在一個人民的國家中還要有一種推動的樞紐，這就是美德�！�—孟德斯鳩

　　2.人不能象走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識和美德�！�—但丁

　　3.勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。——劉備

　　4.土扶可城墻，積德為厚地�！�—李白

　　5.有許多種的教育與發(fā)展，而且其中每一種都具有自己的重要性，不過道德教育在它們當(dāng)中應(yīng)該首屈一指。——別林斯基

　　6.教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德。道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的�！�—赫爾巴恃

　　7.人在智慧上應(yīng)當(dāng)是明豁的，道德上應(yīng)該是清白的，身體上應(yīng)該是清潔的�！�—契訶夫

　　8.道德可以彌補(bǔ)智慧的不足，而智慧卻無法彌補(bǔ)道德的不足�！�—但丁

　　9關(guān)于教書育人

　　1.“師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》

　　2.“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道�！薄�—陶行知

　　3.“在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)”——陶行知

　　4.“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處�！薄�—陶行知

　　5.“教師的職務(wù)是‘千教萬教，教人求真’;學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人’�！薄�—陶行知

　　10關(guān)于愛崗敬業(yè)

　　1.學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家�！�—愛因斯坦

　　2.像蠟燭為人照明那樣，有一分熱，發(fā)一分光，忠誠而踏實地為人類偉大事業(yè)貢獻(xiàn)自己的青春。

　　3.教師進(jìn)行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河,要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。教師時常要讀書,平時積累的知識越多,上課就越輕松�！�—蘇霍姆林斯基

　　4.教師是克服人類無知和惡習(xí)的大機(jī)構(gòu)中的一個活躍而積極的成員，是過去歷史所有高

　　5.教師的威信首先建立在責(zé)任心上�！�—馬卡連柯

　　11關(guān)于理想信念

　　1.思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹�！�—蘇霍姆林斯基

　　2.人類的精神與動物的本能區(qū)別在于,我們在繁衍后代的同時,在下一代身上留下自己的美、理想和對于崇高而美好的事物的信念�！�—蘇霍姆林斯基

　　3.沒有信仰，則沒有名副其實的品行和生命;沒有信仰，則沒有名副其實的國土——美國詩人惠特曼

　　4.才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。——孔明

　　5.美的事物在人心中喚起的那種感覺，是類似我們當(dāng)著親愛的人的面前時，洋溢于我們心中的喜悅。——車爾尼雪夫斯基

　　12關(guān)于教學(xué)方法

　　1.最有價值的知識是關(guān)于方法的知識�！�—達(dá)爾文

　　2.活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。——陶行知

　　3.好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)�！�—陶行知

　　4.教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)�！�—葉圣陶

　　5.問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學(xué)問的方法�！�—盧梭

　　13關(guān)于自我教育

　　1.沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用�！�—蘇霍姆林斯基

　　2.教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發(fā)每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量�！�—蘇霍姆林斯基

　　3.追求理想是一個人進(jìn)行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認(rèn)為，教會學(xué)生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術(shù)。——蘇霍姆林斯基

　　4.任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。——蘇霍姆林斯基

　　5.自我教育需要有非常重要而強(qiáng)有力的促進(jìn)因素——自尊心、自我尊重感、上進(jìn)心。——蘇霍姆林斯基

　　拓展：

　　教師資格考試練習(xí)

　　1.“五十步笑百步”這一寓言故事是出自哪部著作?()

　　A.《世說新語》

　　B.《孟子》

　　C.《搜神記》

　　D.《漢書》

　　2.“建安七子”中，以書檄擅名當(dāng)時的是()。

　　A.劉楨、阮踽

　　B.陳琳、徐干

　　C.劉楨、徐干

　　D.陳琳、阮踽

　　3.“玄言詩”的代表作家是()。

　　A.孫綽

　　B.劉琨

　　C.潘岳

　　D.張協(xié)

　　4.《詩經(jīng)》的分類不包括以下哪種類別?()

　　A.風(fēng)

　　B.賦

　　C.雅

　　D.頌

　　5.古詩《鵝》可供兒童吟詠，其作者是()。

　　A.蒲松齡

　　B.李汝珍

　　C.施耐庵

　　D.駱賓王

　　6.企業(yè)戰(zhàn)略聯(lián)盟是兩個或兩個以上的經(jīng)濟(jì)實體(一般指企業(yè)，如果企業(yè)間的某些部門達(dá)成聯(lián)盟關(guān)系，也適用此定義)為了實現(xiàn)特定的戰(zhàn)略目標(biāo)而采取的共擔(dān)風(fēng)險、共享利益的長期聯(lián)合與合作協(xié)議。

　　根據(jù)上述定義，下列屬于企業(yè)戰(zhàn)略聯(lián)盟的是()。

　　A.某人將自己的專利授權(quán)某工廠長期使用，所得利潤按協(xié)議分配

　　B.某汽車配件公司和某汽車制造廠簽訂合同，長期以優(yōu)惠價格向該廠提供優(yōu)質(zhì)配件

　　C.為儲備人才，某公司與某名牌大學(xué)計算機(jī)系達(dá)成協(xié)議，該系每年的畢業(yè)生可參加該公司的招聘面試

　　D.為應(yīng)對國外手機(jī)生產(chǎn)商的挑戰(zhàn)，國內(nèi)3家手機(jī)生產(chǎn)商達(dá)成10年合作協(xié)議，共同研發(fā)高端手機(jī)

　　7.環(huán)境承載力是生態(tài)系統(tǒng)在維持生命機(jī)體的再生能力、適應(yīng)能力和更新能力的前提下，承受有機(jī)體數(shù)量的限度。

　　根據(jù)上述定義，下列不屬于保護(hù)環(huán)境承載力措施的是()。

　　A.政府規(guī)定每平方公頃草場放牧的牧畜數(shù)量

　　B.某地政府出資修繕年久失修的道路，并規(guī)定載重超過20噸的車輛禁止通行

　　C.為防止外人隨意游牧，政府將草場劃分給牧民個人并在邊界安裝圍欄

　　D.某風(fēng)景旅游區(qū)規(guī)定，每天進(jìn)入景區(qū)的旅游人數(shù)不得超過1000人

　　8.角色過載沖突是指一個人的角色要求太多，工作量太大，不可能完成所有角色所要求的工作時所面臨的沖突。

　　根據(jù)上述定義，下列屬于角色過載沖突的是()。

　　A.節(jié)目主持人黃女士在主持節(jié)目的同時還接拍電影、撰寫劇本、參加社會公益活動，她覺得力不從心

　　B.保險業(yè)務(wù)員張先生為人熱情，經(jīng)常幫助客戶解決生活上的困難，很多人都找他辦理保險業(yè)務(wù)，因而張先生每個月都能超額完成任務(wù)

　　C.李女士是單位的業(yè)務(wù)骨干，又是一位孩子的母親，同時還要照顧老人，但樂觀的性格和充沛的精力使她在工作和家庭之間游刃有余

　　D.小劉是一名實驗員，每天都要高度集中注意力，與各種危險的化學(xué)品打交道，還要防止化學(xué)品外泄，這讓他感到身心疲憊

　　9.訴前證據(jù)保全是指，依訴訟參加人的申請，人民法院對有可能滅失或者以后難以取得對案件有證明意義的證據(jù)，在訴訟前對證據(jù)加以固定和保護(hù)的制度。

　　根據(jù)上述定義，下列對訴前證據(jù)保全的申請可能獲得人民法院批準(zhǔn)的是()。

　　A.債務(wù)人未能按期償還債務(wù)，債叔人申請對作為抵押品的廠房申請訴前證據(jù)保全

　　B.水果商販李某與供貨商玉某發(fā)生合同糾紛，勝訴后玉某仍拒不交付貨物。李某申請對該批水果進(jìn)行訴前證據(jù)保全

　　C.貨主因懷疑運(yùn)輸公司在運(yùn)輸途中出賣其貨物，訴前申請對運(yùn)輸車輛予以證據(jù)保全

　　D.某公司在市場上發(fā)現(xiàn)有商店出賣假冒其品牌的商品，申請對這些商品訴前證據(jù)保全

　　10.濫用市場支配地位，是指在相關(guān)市場內(nèi)具有能夠控制商品價硌、數(shù)量或者其他交易條件，或者能夠阻礙、影響其他經(jīng)營者進(jìn)入相關(guān)市場的經(jīng)營者，利用其市場支配地位危害競爭，損害競爭對手和社會公共利益及其他私人利益的行為。

　　根據(jù)上述定義，下列行為構(gòu)成濫用市場支配地位行為的是()。

　　A.甲公司通過取得股權(quán)或者資產(chǎn)方式取得對其他很多經(jīng)營者的控制權(quán)，使自己該地的市場占有率達(dá)50%以上

　　B.在某地食用油市場占有率達(dá)55%的甲公司，要求當(dāng)?shù)啬吵�市在購物車上為其免費(fèi)做廣告，遭到超市拒絕，甲公司停止向該超市供貨

　　C.某市電力公司稱很多用戶的電表不準(zhǔn)，要求用戶必須購買該公司指定的幾種品牌的電表，經(jīng)查，電力公司與指定品牌的生產(chǎn)廠家并無利益關(guān)系

　　D，在某市打火機(jī)市場占有率達(dá)70%的甲乙二廠，為緩解由于經(jīng)濟(jì)不景氣而導(dǎo)致的銷售量嚴(yán)重下降，就限定生產(chǎn)數(shù)量和銷售價格達(dá)成協(xié)議，造成很多小廠家破產(chǎn)

　　11、徐剛在課堂上突然大叫，有的同學(xué)也跟著起哄。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。

　　A.馬上制止，讓徐剛站到講臺邊

　　B.不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)

　　C.稍作停頓，批評訓(xùn)斥學(xué)生

　　D.幽默化解，緩和課堂氣氛

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