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下半年教師資格證《小學綜合素質》鞏固訓練題及答案
在現實的學習、工作中，只要有考核要求，就會有試題，試題是學校或各主辦方考核某種知識才能的標準。你所見過的試題是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的下半年教師資格證《小學綜合素質》鞏固訓練題及答案，歡迎閱讀與收藏。
下半年教師資格證《小學綜合素質》鞏固訓練題及答案 1
一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分)
1.“以身立教”、“為人師表”體現了教師勞動的( )特點。
A.示范性
B.復雜性
C.創造性
D.勞動方式個體性
2.第多斯惠曾說，“教師本人是學校最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模范，是學生最活生生的榜樣。”這說明教師勞動具有( )。
A.創造性
B.示范性
C.廣延性
D.連續性
3.“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動具有( )。
A.情境性
B.創造性
C.示范性
D.個別性
4.教師勞動手段的特殊性，決定了教師勞動具有( )的特點。
A.創造性
B.長期性
C.復雜性
D.示范性
5.教師的根本任務是( )，全面實現教育目的。
A.關心學生的學習
B.教書育人
C.班主任工作
D.教學
6.我國公民道德建設的核心是( )
A.尊老愛幼
B.競爭與協作
C.集體主義
D.為人民服務
7.人類在長期生活實踐中逐漸積累起來的為社會公共生活所必需的，最簡單、最起碼的公共生活原則是( )
A.社會公德
B.家庭道德
C.職業道德
D.法律規定
8.社會主義公民道德建設的基本原則是( )
A.自由主義
B.平均主義
C.集體主義
D.個人主義
9.從( )上看，應用文的實用性主要體現在有一套為內容服務的相應體式。
A.表現手法
B.表現主題
C.表現形式
D.寫作重點
10.( )是提高應用文寫作質量和行文效率，以及增強權威性和約束力的重要保證。
A.真實性
B.時限性
C.實用性
D.程式性
11.“教書”和“育人”的關系是( )。
A.并列的
B.遞進的
C.相互聯系、相互促進的辯證統一
D.互補的
12.教師的教育專業素養除要求先進的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的( )。
A.交往能力
B.研究能力
C.管理能力
D.學習能力
13.對未完成義務教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育，所需經費由( )予以保障。
A.國家
B.社會
C.學校
D.政府
14.關心教好每一堂課，關心班級大小、時間、壓力等問題，說明教師成長進入了( )。
A.關注情境階段
B.關注自我階段
C.關注他人階段
D.關注學生階段
15.我國現行從法律上對教師職業的規定認為，教師職業是一種( )。
A.私人職業
B.從屬職業
C.專門職業
D.附加職業
16.義務教育法總則第一條規定，為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素質，根據( )，制定本法。
A.憲法和教育法
B.憲法和未成年人保護法
C.憲法和預防未成年人犯罪法
D.教育法和未成年人保護法
17.世界上最早頒布義務教育法的國家是( )。
A.美國
B.英國
C.法國
D.德國
18.新義務教育法規定，實施義務教育，不收( )。
A.學費
B.雜費
C.學費、雜費
D.學費、雜費、住宿費
19.下列法律中含有規定我國小學生法律地位條款的是( )。
A.《教育法》和《義務教育法》
B.《教育法》和《教師法》
C.《憲法》和《民法》
D.《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》
20.我國義務教育的立法宗旨是發展( )。
A.專業教育
B.中等教育
C.職業教育
D.基礎教育
21.書法界常有字因人貴的說法，不無道理。而在顏真卿這里，卻是字因人重，忠貞正真的人格為其瑰麗書法添輝，骨力遒勁的書法為其雄壯人生添彩，做人與寫字________，在顏真卿身上得到了圓滿的統一。顏真卿書法的成就一直為后代________，其人格同樣頗具感召力。
填入畫橫線部分最恰當的一項是( )
A.交相輝映 尊重
B.和光同塵 尊敬
C.相得益彰 推崇
D.相輔相成 推重
22.經A省的防疫部門檢測，在該省境內接受檢疫的長尾猴中，有1%感染上了狂犬病，但是只有與人及其寵物有接觸的長尾猴才接受檢疫。防疫部門的專家因此推測，該省長尾猴中感染狂犬癥的比例，將大大小于1%。
以下哪項為真，將最有力地支持專家的預測?( )
A.在A省境內，與人及其寵物有接觸的長尾猴只占長尾猴總數的不到10%
B.在A省，感染有狂犬病的寵物約占寵物總數的0.1%
C.與和人的接觸相比，健康的長尾猴更愿意與人的寵物接觸
D.與健康的長尾猴相比，感染有狂犬病的長尾猴更愿意與人及其寵物接觸
23.( )是將考試具體化的最重要的工具，使得測驗能夠與教學的目標和內容保持一致。
A.標準化成就測驗
B.細目表
C.自測試題
D.案卷分析
24.科學發展觀的第一要義是( )
A.以人為本
B.發展
C.統籌兼顧
D.全面協調可持續
25.不要怕去學新的東西。知識沒有_______，是可以隨身攜帶的寶藏，沒有人會被它壓垮，而且愈多愈身心矯健。填入畫線部分最恰當的一項是( )
A.重量
B.大小
C.困難
D.期限
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)
1.某初三生平時學習懈怠，課堂自律能力差，且經常干擾其他鄰座學習，班主任教師多次教育不見改變。教師聯系父母，因種種原因，一直未能聯系上。班主任便三番五次找該生談話，希望其自動退學，該生一來厭學，二來老師不斷施壓，最后選擇了自動退學。
請就該班主任的做法的合理性進行分析，并結合你的經驗，給予該班主任建議。
2.為改變對教師的評價方式，突出學生主體地位，真正體現以人為本的思想和課改要求。某校創造性地擬定評價方案和表格，讓學生對教師的教育教學行為逐條審核，逐項打分，以此來判斷教師的教學行為是否符合學生的實際和具體需求，美其名日“學生參與評價”。
請對“學生參與評價”的做法闡述您的見解。
3.在課堂上運用實物投影儀直觀地引導學生主動去質疑、調查、撂究“近大遠小”的透視原理。[課堂案例]為什么老師給你們看的這幅畫也分別畫出了一大、一小的兩個人物，卻不能讓我們產生縱深的空間感?我們來做個實驗的游戲。(教師利用實物投影儀演示)
第一步：將實物投影儀的攝像頭對準學生們，引導學生觀察銀幕上的圖像，第一排的同學在銀幕的下方;而后面幾排的同學在銀幕的上方。
(1)問學生們：“攝像頭比你們高還是底?它是向上看還是向下看?”
(2)得到學生的回答后，教師小結：我們把這種向下看稱為俯視，往往在這種俯視中近的在畫面的下方;而遠的在上方。(板書：俯視“近下遠上”)
第二步：將實物投影儀的攝像頭對準教室天花板的日光燈，引導學生觀察銀幕上的圖像，第一排的日光燈在銀幕的上方;而后面幾排的目光燈在銀幕的下方。
(1)問學生們：“攝像頭比日光燈高還是底?它是向上看還是向下看?”
(2)得到學生的回答后，教師小結：我們把這種向上看稱為仰視，往往在這種仰視中近的在畫面的上方;而遠的在下方。(板書：仰視“近上遠下”)
第三步：請同學們看一看你們作畫的`視角是俯視還是仰視?
第四步：學生觀察、分析自己作畫的視角。
(學生們表現畫面的視角一般是俯視，他們往往不太關注作畫視角的問題，這個問題非常的直觀，教師只靠講解是講不清楚的。因此，利用實物投影儀上的攝像頭進行演示，并向學生提出簡單的問題，讓他們進行思考。再結合自己的畫觀察、分析自己作畫的視角。)
請根據教育學和心理學的原理分析以上教師運用直觀性教學的優勢與啟示?
三、寫作題(本大題20分)
先賢蘇格拉底有句名言“美德即知識”，后人對此提出質疑道德可教嗎。請以道德是否可教為話題進行寫作。文體不限，詩歌除外。
參考答案及解析:
一、單項選擇題
1.A[解析]略。
2.B[解析]略。
3.B[解析]略。
4.D[解析]略。
5.B[解析]教師的根本任務是“教書育人”。
6.D[解析]我國公民道德建設的核心是為人民服務。
7.A[解析]社會公德是每個公民在社會交往和公共生活中應該遵循的行為準則。它是人類在長期的社會實踐中逐漸積累起來的，用于維持公共生活，調節人與人之間、人與社會之間、人與自然之間的關系的最起碼的、最基本的道德準則。
8.C[解析]集體主義作為公民道德建設的原則，是社會主義經濟、政治和文化建設的必然要求。
9.C[解析]從表現形式上看，應用文的實用性主要體現在有一套為內容服務的相應體式。
10.D[解析]程式性是提高應用文寫作質量和行文效率，以及增強權威性和約束力的重要保證。
11.C[解析]略。
12.B[解析]教師的職業特點決定了教師的教育專業素養除要求先進的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的研究能力。
13.D[解析]《中華人民共和國義務教育法》第二十一條規定，對未完成義務教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育，所需經費由政府予以保障。
14.A[解析]根據教師的需要和不同時期所關注的焦點問題，把教師的成長劃分為關注生存、關注情境和關注學生等三個階段。在關注情境階段教師關心的是如何教好每一堂課的內容，一般總是關心諸如班級的大小，時間的壓力和備課材料是否充分等與教學情境有關的問題。
15.C[解析]《中華人民共和國教師法》第一章第三條對教師的概念作了全面、科學的界定：教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人、培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。由此可見教師職業是一種專門的職業。
16.A[解析]略。
17.D[解析]義務教育起源于德國，l619年德國魏瑪公國公布了學校法令。它規定父母應送其6～12歲的子女入學，這是最早的義務教育。
18.C[解析]新法進一步明確了我國義務教育的公益性、統一性和義務性。這是義務教育的三個基本性質。所謂公益性，就是明確規定“不收學費、雜費”。
19.A[解析]略。
20.D[解析]《義務教育法》第一條規定：“為了發展基礎教育，促進社會主義物質文明和精神文明建設，根據憲法和我國實際情況，制定本法。”由此可以看出，《義務教育法》的立法宗旨主要是發展基礎教育。因此，答案為D。
21.C[解析]本題考查成語含義及實詞。尊重、尊敬一般與人搭配。推重(zhòng)：推崇重視，對某人的思想、行為、成就等給予很高的評價，表示十分重視。推崇：尊崇，推重崇敬。此二詞為近義詞。相得益彰：指兩個人或兩件事物互相配合，使雙方的能力、作用和好處能得到充分展示。相輔相成：指兩件事物互相配合，互相輔助，缺一不可。此處用相得益彰詞義更豐富，更貼合語境。
22.D[解析]如果D項判斷為真，又根據題于，只有與人及其寵物有接觸的長尾猴才接受檢疫，則說明在接受檢疫的長尾猴中感染狂犬病的比例，要高于未接受檢疫的長尾猴。這就有力地支持了專家的推測。故選D。
23.B[解析]細目表是將考試具體化的最重要的工具，使得測驗能夠與教學的目標和內容保持一致。
24.B[解析]黨的會議報告對科學發展觀作了全面系統的闡述：科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。
25.A[解析]從題干中的“可以隨身攜帶”、“沒有人會被它壓垮”這些字眼，可以知道這句話強調的是知識沒有“重量”，而不是“大小”或者“期限”。
二、材料分析題
1.[答案要點]根據《義務教育法》的規定：適齡兒童少年依法享有平等接受義務教育的權利;學校不得開除學生;適齡兒童少年因為身體狀況需要休學，要經鄉鎮政府或者縣級政府教育行政部門批準。案例中某初三學生屬于義務教育階段的在校生，學校應當依法保護其接受義務教育的權利，不得以任何理由和借口，包括“勸退”的方式，來侵犯適齡兒童少年接受義務教育的權利。另外，今后如果因為學生學習差就將學生“勸退”，也不符合“依法實施義務教育的學校應當按照規定標準完成教育教學任務”(第五條)、“保證達到國家規定的基本質量要求”(第三十五條)、以及使學生“品德、智力、體質等方面全面發展”(第三條)等法律規定。關于材料中學生，有課堂自律差且干擾其他學生的行為，依據法律的規定，學校、教師首先應當批評教育，對學生負有教育的義務，不能簡單地將學生推出校門，更不能隨意勸退、開除學生。如果學生屢教不改，嚴重影響了教育教學秩序，可按照有關法律規定的程序，將具有《預防未成年人犯罪法》規定的嚴重不良行為的適齡少年轉送入專門的學校，繼續接受義務教育，并接受對嚴重不良行為的矯治。
2.[答案要點](1)評價是一種手段，旨在通過評價，使教師看到自己的成功之舉和不足之處，以便及時調整工作目標和進程，優化教學過程，明確努力方向，對于激發教師發揚優勢，克服缺點，增強工作責任心和積極性，提高教育質量不無裨益。
(2)學生是受教育者，是教育的直接對象，他們與教師接觸的機會較多，應該最有發言權。案情中，學生參與評教，由于學生年齡還小，認識不成熟，辨別是非能力較差，考慮欠妥，因此，他們沒有能力對教師的各方面教學行為作出一個合理、科學、恰當的評價，甚至往往出現“倒掛”的現象，一旦哪位教師對學生要求比較高，就會遭到學生的非議，被學生認定為“不好教師”，普遍不受歡迎;而如果教師對學生放松要求，時時處處遷就忍讓，和學生稱兄道弟，對學生不負責任，反被說成是“好教師”，深受喜歡。
(3)學校在組織評教時，不能盲目追求“時髦”效應，嘩眾取寵，注重形式，否則評教就會偏離正確的軌道和方向，不但起不到應有的效果，反而會挫傷大部分教師的工作熱情和積極性。
3.[答案要點](1)直觀性教學原則是指在教學中通過直觀教具和現代技術手段，引導學生形成對所學知識、概念的清晰表象，豐富學生感性認識，為形成科學概念、掌握理性知識、發展智力創設條件。
(2)“從生動的直觀到抽象的思維”是人類認識發展的基本規律，在小學教學中正確運用直觀性教學方法，可以激發學生的學習興趣和熱情，引起學生對教學內容的選擇性知覺。通過這節課的教學實踐表明，直觀性教學原則適合于激發學生自動學習，自主探究的學習方式。
(3)首先，在美術教學中運用直觀性教學，教具要多樣，有針對地選。教育心理學告訴我們：小學生以具體形象思維為主，無意注意占主導，年級越低表現得越明顯，這就對我們在制作直觀教具方面提出了一個要求：考慮到學生、教師、教學條件的實際情況，直觀教具應根據教學目標盡可能的豐富、多樣;其次，范畫要注重思考的過程，包括示范的對象要能夠引起學生相關體驗和熟悉事物，有助于學生聯系生活、理解記憶。范畫能針對性的突出直觀事物局部，表現力強。教師講解的語言要直觀，用語言生動形象地描述、講解而起到直觀的作用，要直接針對教學重點、難點。
三、寫作題
略。
下半年教師資格證《小學綜合素質》鞏固訓練題及答案 2
1.王老師經常反問自己：怎樣科學設計教學目標？怎樣有效改善教學效果？怎樣提高學生成績？這表明王老師所處的專業發展階段是（）。
A任教前關注階段
B早期求生存階段
C關注教學情境階段
D關注學生階段
【答案】C。關注教學情境階段的教師，感到自己在新的教學崗位上已經站穩了腳跟，會將注意力轉移到提高教學工作的質量上來，如關注學生學習成績的提高、關心班集體的建設、關注自己備課是否充分等。題目中的王老師，關注教學效果，關注提高學生成績,表明王老師處于關注教學情境階段。
2.課堂上，東東問馬老師，老師，在月亮上看天，天是不是藍的呢？馬老師說，你懂什么！聽老師講就行了、你呀，總是打岔，這是不禮貌的，今后不要這樣，這表明馬老師（）。
A忽視了學生的階段性
B忽視了學生的自主性
C忽視了學生的不平衡性
D忽視了學生的整體性
【答案】B。
【解析】本題考查的是學生的特點。教師只關注了既定的教學安排和教學計劃，忽視了學生的主體地位，沒有尊重學生是獨立的人，獨特的人，沒有尊重學生的自主性。故正確答案為B。
3.在綜合實踐活動中，王老師鼓勵學生參與調查報告的撰寫和評分規則的制定，下列與王老師做法不符的是（）。
A注重了學生的差別性
B注重了學生的創造性
C尊重了學生的自主性
D尊重了學生的能動性
【答案】A
【解析】本題考查的是學生觀。題干中并沒有體現王老師對于學生因材施教，題目是選非題，故答案為A。
4.李老師把作業從難倒易分成了ABC三類，他在班上特意交代：學優生只能做A類作業，中等生只能做B類，學困生只做C類，李老師的做法（）。
A遵循因材施教原則
B減輕了學生的學習負擔
C違背了教學相長的原則
D忽視了學生的學習潛力
【答案】D
【解析】首先教師的做法是錯誤的，故AB排除；其次題干中并未體現教學相長，故答案為D。
5.下列不屬于縣級人民代表大會權限的是（）。
A罷免本級人民法院院長
B監督本級監察委員會工作
C撤銷本級人代會的不適當決議
D罷免上一級人代會的個別代表
【答案】D
【解析】《憲法》第一百零一條縣級以上的地方各級人民代表大會選舉并且有權罷免本級監察委員會主任、本級人民法院院長和本級人民檢察院檢察長。
第一百零四條縣級以上的地方各級人民代表大會常務委員會討論、決定本行政區域內各方面工作的重大事項；監督本級人民政府、監察委員會、人民法院和人民檢察院的工作；撤銷本級人民政府的不適當的決定和命令；撤銷下一級人民代表大會的不適當的決議；依照法律規定的權限決定國家機關工作人員的任免；在本級人民代表大會閉會期間，罷免和補選上一級人民代表大會的個別代表。
縣級以上的地方各級人民代表大會常務委員會在本級人民代表大會閉會期間，罷免和補選上一級人民代表大會的個別代表。題干是縣級，故D不屬于。
6.為了提高學生的科學素養，顧老師計劃帶他們去參觀當地的科技館，科技館以學生年齡小，人數多，管理不便為由，婉拒了請求，它的行為（）。
A應當改進，科技館應為師生參觀提供便利
B可以理解，科技館并不是專門的教育機構
C值得肯定，科技館應當確保學生的人生安全
D有待商榷，科技館所有的設施應向師生免費開放
答案：A
【解析】《中華人民共和國教育法》第五十一條圖書館、博物館、科技館、文化館、美術館、體育館（場）等社會公共文化體育設施，以及歷史文化古跡和革命紀念館（地），應當對教師、學生實行優待，為受教育者接受教育提供便利。故選A。
7.小雨7歲了，父母不送他去上學，而是聯合了幾位志趣相投的朋友，在自己家對孩子進行教育。對此，下列正確的是（）。
A小雨的父母應報當地人民政府審核批準
B小雨的父母應到當地教育行政部門備案
C教育行政部門應依法督促小雨父母改正
D教育行政部門應依法對小雨的父母予以處分
【答案】C
【解析】《中華人民共和國義務教育法》第五十八條適齡兒童、少年的父母或者其他法定監護人無正當理由未依照本法規定送適齡兒童、少年入學接受義務教育的，由當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門給予批評教育，責令限期改正。小雨父母不送7歲的小雨上學，應由縣級人民政府教育行政部門給予批評教育，責令限期改正。
8.為促進教師終身學習，某縣教育行政部門為所有在崗教師提供了每年不低于72學時培訓機會，該縣的做法（）。
A正確，保障了教師參加進修培訓的權利
B正確，促進了義務教育經費的均衡分配
C錯誤，侵犯了學校自主管理的權利
D錯誤，侵犯了教師帶薪休假的權利
【答案】A
【解析】《教師法》第七條教師享有下列權利：
（一）進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；
（二）從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見；
（三）指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績；
（四）按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假;；
（五）對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；
（六）參加進修或者其他方式的培訓。某縣教育行政部門為所有在崗教師提供一定時長的培訓機會保障了教師的進修培訓權。故選A
9.小學生潘某與陳某課間打羽毛球，擊球中，潘某所揮的球拍突然脫手，擊中了一旁觀看的李某，導致其左眼受傷，對于李某的傷害，應承擔主要賠償責任的是（）。
A潘某監護人
B陳某監護人
C李某班主任
D李某的學校
【答案】A
【解析】《學生傷害事故處理辦法》第二十八條未成年學生對學生傷害事故負有責任的，由其監護人依法承擔相應的賠償責任。由于潘某球拍脫手導致李某受傷，主要致害人為小學生潘某，故主要賠償責任由潘某監護人監護人承擔。
10.考試前，李老師發現少了一份試卷，便對學生昭宇說：你基礎太差，參加了考試也不能及格，還是自己看書學習吧！于是把試卷給了其他同學。李老師的做法（）。
A錯誤，班主任才有免除學生參加考試的權利
B錯誤，基礎再差的學生也有參加考試的權利
C正確，體現了嚴慈相濟的職業道德
D正確，體現了因材施教的教育理念
【答案】B
【解析】學生具有受教育權，有參加考試的權利，題干中老師的做法是錯誤的，侵犯了參加考試的權利，故選B。
11.梓軒的畫多次在市兒童畫展上獲獎，前段期間，某出版社因修訂地方教材的需要,在未聯系他的情況下，就用了他的'一幅作品作為插圖，該出版社的做法（）。
A合法，教材的編輯和出版屬于社會公益事業
B合法，出版社使用的是己公開發表的作品
C不合法，出版社應該實現取得梓軒的授權
D不合法，不應該使選擇未成年作品作為插圖
【答案】C
【解析】知識產權是法律確認人們對其創造性智力成果所享有的專項權利，知識產權中的財產權，主要包括著作權、專利權之中的財產權利。國家依法保護未成年人的智力成果和榮譽權不受侵犯。題干中出版社未經軒軒允許就使用了他的作品作為插圖，侵犯了軒軒的著作權。故本題選C。
12.思涵受不了繼母的虐待，找到班主任劉老師求助。劉老師當即向王校長匯報。王校長卻說：“清官難斷家務事，這種事我們還是別管了。“王校長的做法（）。
A錯誤，學校應依法履行監護責任，保護兒童人身安全
B錯誤，學校應依法履行保護義務，積極采取救助措施
C正確，學校沒有執法權限，光憑勸說無濟于事
D正確，學校不是行政機關，無權干預家庭事務
【答案】B
【解析】《中華人民共和國未成年人保護法》第十一條規定，任何組織或者個人發現不利于未成年人身心健康或者侵犯未成年人合法權益的情形，都有權勸阻、制止或者向公安、民政、教育等有關部門提出檢舉、控告。題干中王校長知道思涵遭受繼母虐待的事情后，認為不需要管理此做法是錯誤的，應該向有關部門進行報告。故本題選B。
13.某小學項老師發現班上小娟最近情緒低落，上課分心，成績下滑，經了解才知道有高年級學生多次欺負她，還不許她告訴別人，項老師的措施不恰當的是（）。
A、鼓勵大膽向老師家長求助
B、請求學校對違紀學生言加管教
C、找到欺負小娟的學生進行教育
D、建議學校勸退欺負小娟的學生
【答案】D
【解析】《中華人民共和國義務教育法》第二十七條規定，對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除。針對某小學高年級學生欺負低年級學生的情況，學校應予以批評教育，不能開除學生。故本題選D。
14.開學，劉老師在班上進行“班級公約海選“，還推選了“公約管理員“，負責監督執行情況并反饋，對劉老師的做法，正確的是（）。
A會滋長“公約管理員“打小報告的不良習慣，但有利學生自我管理
B推選“公約管理員“不利于學生和睦相處，但尊重了學生主體性
C推選“公約管理員“有違全員參與精神，但體現了班級民主管理
D會增加“公約管理員“的任務，但調動了學生的積極性、主動性
【答案】D
【解析】《中小學班主任工作規定》第九條：認真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序，培養學生的規則意識、責任意識和集體榮營感營造民主和諧、團結互助、健康向上的集體氛圍。指導班委會和團隊工作。題干中，開學伊始，劉老師進行“公約海選及推選“公約管理員“，能夠調動學生的積極性和主動性，培養學生的規則意識和集體榮營感。故本題選D。
15.父母在外打工的玲玲和年邁的奶奶住在一起，吳老師得知后經常去幫助他們，村民們收到感染，也紛紛伸出援手，下列與該案例體現的教師職業道德功能相符的是（）。
A其身正不令而行，其身不正雖令不從
B師道立而善人多，樂其友而信其道
C安其學而親其師，樂其友而信其道
D師嚴然后道尊，道尊然后民知敬學
【答案】A
【解析】教師勞動具有示范性，以人格化、形象化的方式對社會文明起到示范作用，成為社會各行業人員學習效仿的楷模，促進社會文明的進步發展。題干中吳老師經常幫助玲玲，為其他的村民起到了示范作用，成為村民效仿的對象。A意思是自身端正，不用命令人們就會遵行：自身不端正，雖發命令也沒有人聽從。和題干意思相符。故本題選A。
16.剛休完產假張老師回學校上班了，但請的保姆還未到位，這段時間既要看孩子，又要上班，經常兩頭顧不上，身心疲憊。張老師需要調適的角色內心沖突是（）。
A角色責任與自我價值實現引發的心理沖突
B角色環境與社會環境引發的心理沖突
C不同角色責任引發的行為沖突
D不同角色期望引發的行為沖突
【答案】C
【解析】教師角色沖突包含校內外價值觀沖突；個人的人格需要與角色期望之間的沖突；一個教師承擔兩種或兩種以上角色所產生的沖突：教師個人內在的沖突：個人潛能與需要傾向不符而產生的矛盾等等。題干中張老師一方面作為母親，另一方面作為教師，分別承擔兩種不同的角色責任，從而引發了角色沖突。故本題選C。
17.地球千姿百態的地貌都是地質作用的結果，地質作用按其能量來源可分為內力作用和外力作用，下列屬于外力作用導致的是（）。
A褶皺
B沙漠
C火山
D斷層
【答案】B
【解析】外力作用能量來源于地球外部的太陽輻射能和重力，主要作用要素有溫度、流水、風、海浪、冰川等，主要表現為風化作用、侵蝕作用、搬運作用、堆積作用、固結成巖、重力作用和化學作用。荒漠中的吹蝕區中的倍類沉積物，經過強勁的風力作用，細粒砂與粉塵被吹掉留下粗大的礫石，成片覆蓋于地面形成的。題干中強調外力作用導致的是沙漠。ABD屬于內力作用引起。故本題選B。
18.公元79年，古羅馬帝國的龐貝城毀于一場火山爆發，由于火山灰掩埋，街道房屋保存比較完整，對其遺址的考古挖掘，為研究古羅馬社會生活和文化提供了重要資料。該火山是（）。
A皮納圖博火山
B圣海倫斯火山
C維蘇威火山
D埃特納火山
【答案】C
【解析】維蘇威火山是意大利乃至全世界最著名的火山之一，位于那不勒斯市東南，公元79年的大規模噴發。灼熱的火山碎屑流毀滅了當時極為繁華的擁有兩萬多人口的龐貝古城。其他幾個有名的海濱城市如赫庫蘭尼姆、斯塔比亞等也遭到嚴重破壞。直到18世紀中葉，考古學家才把龐貝古城從數米厚的火山灰中挖掘出來。
A項，皮納圖博火山位于菲律賓呂宋島，1991年6月15日的爆炸式大噴發是20世紀世界上最大的火山噴發之一，與題干不符。
B項，圣海倫斯火山位于美國西北部華盛頓州，屬喀斯喀特山脈。歷史上圣海倫斯火山最后一次大規模噴發是在1802年，且較小規模的噴發一直延續到1857年。與題干不符。
D項，埃特納火山是意大利西西里島東岸的一座活火山，海拔3200米以上，是歐洲海拔最高的活火山。其噴發史可以上溯到前1500年。據文獻記載，埃特納火山已有500多次爆發歷史，被稱為世界上噴發次數最已有2400多年的歷史。而最猛烈的爆發則是在1669年，持續了4個月之久，滾滾熔巖沖入附近的卡塔尼亞市，使整個城市成為一片火海，2萬人因此而喪生。與題干不符。
19.第一次工業革命中蒸汽機出現，帶動了一系列的發明，人們利用蒸汽機在各領域改進生產，提高效率，下列（）設計并制造了世界上第一臺蒸汽機。
A瓦特
B富爾頓
C惠特尼
D斯帝芬森
【答案】D
【解析】喬治·斯蒂芬森1781年生于英國一個礦工的家庭，直到18歲還是一個文盲。他不顧人們的嘲笑，和七八歲的孩子坐在一個課堂里，從認字母開始學起。19歲時，他為自己已能夠寫出自己的名字而欣喜不已。到1810年，斯蒂芬森開始著手制造蒸汽機。1814年7月25日，斯蒂芬森自己動手制作的第一臺機車開始運行，取名“布魯克“號。這臺機車有兩個汽缸、一只2.5米長的鍋爐，有凸緣的車輪防止打滑，而鐵軌是平緣的。它可以拉著8節礦車，載重30噸，以每小時6.4千米的速度前進。
A項，瓦特主要貢獻是發明了在工業上得到廣泛應用的蒸汽機。B項，富爾頓是1765年11月14日出生的美國著名工程師，他是輪船的發明者，1803年制造了第一艘以蒸汽機作為動力的輪船。C項，哈斯勒·惠特尼，美國數學家，專長為微分幾何，早年研究圖論。1982年沃爾夫數學獎得主。與題干不符。
20.公元7世紀后期，晉國和楚國進行了一場戰役，晉軍大敗楚國，從此奠定了晉文公的“霸主“地位，這場戰役是（）。
A城濮之戰
B桂陵之戰
C馬陵之戰
D長平之戰
【答案】A
【解析】城濮之戰是春秋時期晉國和楚國之間進行的一場戰爭，中國歷史上以弱勝強的著名戰例。城濮之戰最終晉國獲勝，奠定了晉文公的“霸主“地位。B項，桂陵之戰，是戰國時期齊國攻擊魏國以援救趙國（即圍魏救趙）的戰役。C項，馬陵之戰是中國戰爭史上設伏殲敵的著名戰例，近代考古顯示戰場位于今山東省郯城縣馬陵山附近（另有大名、鄄城、范縣、濮縣諸說）這次戰役中孫臏利用龐涓的弱點，制造假象，誘其就范，使戰局始終居于主動地位。D項，長平之戰秦國軍隊在趙國的長平一帶同趙國軍隊發生的戰爭，最后以趙軍的失敗告終。
21.《喪鐘為誰而鳴》是美國作家海明威的小說，這部小說是以一場內戰為歷史背景的，這次戰爭是（）。
A西班牙內戰
B墨西哥內戰
C美國南北戰爭
D美國玫瑰戰爭
【答案】A
【解析】《喪鐘為誰而鳴》是美國作家海明威于1940年創作的長篇小說，以美國人參加西班牙人民反法西斯戰爭為題材，是海明威的代表作之一。
22.下列京劇折子戲不是出自《三國演義》的是（）。
A《失空斬》
B《定軍山》
C《宇宙峰》
D《長坂坡》
【答案】C
【解析】《宇宙鋒》是中國戲曲的傳統劇目，講的是秦朝時期的故事。不是出自《三國演義》。
23.下列人物，屬于奧地利作曲家的是（）。
A舒曼
B海頓
C貝多芬
D李斯特
【答案】B
【解析】弗朗茨·約瑟夫·海頓，維也納古典樂派的奠基人，交響樂之父，出生于奧地利南方靠近匈牙利邊境的風景秀麗的羅勞村。海頓是世界音樂史上影響巨大的重要作曲家。他是維也納古典樂派的第一位代表人物，一位頗具創造精神的作曲家。被譽稱交響樂之父和弦樂四重奏之父。
A項，羅伯特.舒曼，出生于德國茨維考，畢業于耶拿大學，德國作曲家、音樂評論家。
C項，路德維希·凡·貝多芬，出生于德國波恩，畢業于波恩大學，歐洲古典主義時期作曲家，維也納古典樂派代表人物之一。
D項，李斯特，出生于德國，曾任蒂賓根大學教授，《萊茵報》主編，經濟學家。
24.下圖表現的是特色民族舞蹈，這一民族是（）。（注：圖片服飾是苗族衣服）
A苗族
B黎族
C傣族
D彝族
【答案】A
【解析】圖中第一人樂器為蘆笙，第三人女子頭戴銀飾，服裝為苗族服飾，蘆笙為苗族節日特有樂器，故本題選A。B項，黎族特有樂器為獨木鼓，與圖中不符。C項，傣族特有樂器為葫蘆絲，傣族婦女上著各色緊身衣，外罩緊無領窄袖短衫，下穿彩色統裙，長及腳面，并用精美的銀質腰帶束裙。與圖中不符。D項，彝族也有樂器為巴烏，彝族男女都外著“察爾瓦“和彼氈。“察爾瓦“彝名“瓦拉“形似披風，用攆制的粗羊毛線織布縫制而成，與圖中不符。
25.某年級學生的學期語文成績由平時成績、期中成績和期末成績三部分組成，三部分的權重是：2:3: 5，某一學生平時成績為85分，期中成績為78分，期末成績為84分，則該生語文成績為（）。
A 82.3
B 82. 4
C 83. 3
D 83. 4
【答案】B
【解析】本題考查加權平均數。平時成績、期中成績和期末成績三部分權重按2:3:5分配，所以該生語文成績的計算為85 ×0.2+78 ×0.3+84 ×0.5=82.4。故本題選B。
26.如Excel所示，C3：C8區域內每個單元格都保存著一個數值，則C9單元格函數“=COUNT（C3:C8）“的數值為（）。
A 33
B 32
C 8
D 6
【答案】D
【解析】COUNT (Range)是統計函數,主要功能是返回包含數字以及包含參數列表中的數字的單元格的個數,Range是要統計的單元格區域，COUNT(C3:C8)計算的是C3到C8中有數值的單元格的數量,共計6個。故本題選D。
27.在Excel中，在單元格輸入的數據前加“ ’ “，則該單元格的格式（）。
A時間類型
B數值
C日期
D字符
【答案】D
【解析】單元格數據前面加上單引號會將數據變成文本，屬于字符類型。
28.下列與“軍人一一醫生“的邏輯關系不同的是（）。
A學生一團員
B導演一演員
C校長一家長
D丈夫一妻子
【答案】D
【解析】軍人和醫生有交集，比如軍醫。選項中只有丈夫和妻子不能產生交集，故D為正確答案。
29.按圖形邏輯，填入最恰當的是（）。
【答案】C
【解析】題干中的圖形由三部分組成，外圈和中圈圖形完全一致，且有兩條公共邊，內圈是一個圓形,不與外圈和中圈相交。觀察選項，只有C項符合此規律。故本題選C。
二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）
30.材料：
教學“比較分數大小“的內容，羅老師批改作業時發現同學們能夠用不同的方法來解題。
大多數用了通分法和化小數法解題，但有幾個做錯了，由于粗心。羅老師在小鵬作業本上寫“用化小數法，不錯！再細心點就好了。“
少數的用了畫圖法和估算法，且都對了，小萌也是，但圖畫得不規范，羅老師在她的作業本上寫：字跡清秀，頁面整潔，如果餅圖畫得規范些就好了。
還發現一個“特例“，數學成績一直不理想的小濤，在比較分數4/5和2/3大小時，用了化同分子的方法，于是在他的作業本上寫：解法獨特，希望不斷閃爍智慧火花。
第二天上課，羅老師分類點評并講解。拿到作業本后小濤看到評語很高興，并主動找老師。羅老師再次肯定了他勤于思考的品質。
漸漸小濤對數學產生興趣，上課專心聽講，按時完成作業，還當上了數學課代表。
問題：請結合材料，從學生觀的角度，評析羅老師的教育行為。（14分）
【參考答案】
材料中，羅教師的做法是正確的，符合“以人文本“的學生觀的要求，值得學習和發揚。
首先，“以人為本“的學生觀認為學生是具有獨立意義的個體。教師需要樹立學生在教育過程中的主體地位，充分地調動學生的主觀能動性，引導學生積極主動地參與到教育活動過程中。材料中，小濤用兩種不同的方法解題，羅老師及時肯定小濤勤于思考的品質，充分發揮主觀能動性，說明羅老師把學生看作是獨立意義的主體。
其次，“以人為本“的學生觀認為學生是發展的人。教師要把學生作為發展中的人來對待，就要理解學生身上存在的不足，就要允許學生犯錯誤，幫助學生解決問題，改正錯誤，從而不斷促進學生的進步和發展。材料中，羅老師肯定小愛的獨特思維，表揚小萌自己清秀等，沒有因為學生的不足而批評，說明羅老師看到了學生發展的可能性。
最后，“以人為本“的學生觀認為學生是具有個性與差異的人。“以人為本“的學生觀,是面向全體學生的，更要關注每個學生的發展，承認學生的個體差異性，滿足學生的個性發展要求，做到因材施教。材料中，羅老師點評作業時根據學生的不同情況進行點評，并對答錯的題進行有針對性的講解，說明羅老師看到了學生的差異，進行了因材施教。
總之，林老師的做法堅持了“以人為本“的學生觀，值得發揚和學習。
31.材料：
已畢業多年的學生寫給于老師的信：
小學一到三年級，老師眼里十足的差生，座位安排在角落，老師不提問，好學生不和我玩，只有淘氣學生和我玩。
四年級您成為了我的班主任，不時地將目光停留在我身上，雖然只是片刻，卻讓我感受到一種從未有過的暖意。
有一天我被叫到辦公室，讓我坐在椅子上，受寵若驚，對我說升旗需要四個擴旗手，看你個子高，很適合，要認真對待。頓時我心中一股暖流。
開旗當天，師生萬眾矚目，幸福感油然而生。我發誓不能再混日子，要好好回報您，認真聽課，不斷鼓勵我，與我父母聯系，于是學習步入正軌。
真心感謝您，擴旗手經歷給我溫暖、自信，受益終身。
問題：請結合材料，從教師職業道德的角度，評析材料中于老師的教育行為。（14分）
【參考答案】
材料中，于老師的教育行為符合教師職業道德規范，值得肯定和學習。
首先，于老師做到了關愛學生。關愛學生要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格,平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。材料中，老師時不時將眼光停留在“我“身上，說明于老師有關注到“我“，說明于老師關心愛護全體學生，體現了于老師做到了關愛學生的師德規范。
其次，于老師做到了教書育人。教書育人要求教師遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。材料中，于老師循循善誘，讓“我“當升旗手，看到“我“個子高，適合當升旗手，做到了因材施教，體現了于老師做到了教書育人的師德規范。
最后，于老師做到了愛崗敬業。愛崗敬業要求教師忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生，不得敷衍塞責。材料中，“我“是一個差生，從未放棄過“我“，不斷鼓勵“我“，還經常和“我“父母聯系，告訴他們“我“的進步，這體現了于老師尊重家長，共同促進我進步。于老師做到了愛崗敬業的師德規范。
總之，于老師的教育行為符合教師職業道德規范，值得我們借鑒和學習。
32.材料：
就中國古人對詩、禮、樂的理解看，我們很難分清它到底是屬于美學還是倫理學的問題。
比如，詩或《詩經》作為文學形式，它的基本價值在于審美和情感表達，是美學的，但自孔子時代始，其道德、政治喻義被歷代經學家進行了無限發揮，《詩經》因此幾乎成為社會風教和政教讀本。與此一致，禮主要涉及道德倫理問題，但由其昭示的人的行為的雅化和群體活動的儀式化，則是審美的；樂是中國社會早期對詩、樂、舞等藝術形式的統稱，其審美和藝術特性自不待言，但它預示的心性、社會乃至天地人神的整體和諧，卻指向倫理性的至善理想。也就是說，雖然按照現代學科劃分，美與善或者美學與道德之間存在分界，但在中國傳統文化的價值論述中，兩者卻是混融的，其一體性要遠遠大于分離性。
但是，在中國文化傳統中，美與善或美與德之間仍然存在差異。比如在《論語·八佾》中，孔子評價上古樂舞《武》“盡美矣，未盡善也“，《韶》則“盡美矣，又盡善也“。這一方面說明美與善不可相互取代，即美的未必就是善的，另一方面則說明善必然是從美出發的善，美對于道德之善而言具有奠基性和先發性。正是因此，自孔子以來，中國儒家向來主張以審美教育涵養道德教育，即以美儲善。像在《論語·泰伯》中，孔子將人的成長分為三個階段，即“興于詩，立于禮，成于樂“。其中，一個人在幼年時代之所以要讀詩，根本原因在于詩描繪的是人間的美好事物，詩的吟誦和學習能夠興發人性中美好的側面，而這種人性的美好就是善。此后對于禮樂的修習，則同樣是將道德行為與心性和諧置于美的浸潤和環繞之中。據此，所謂以美儲善，就是通過美對善的滲透和包容，使美成為道德的容器和存在的境域。中國傳統儒家強調美對善的生成和涵養作用，同時也強調善向美的二次生成。人們相信，人的內在道德品質與外在形貌具有一體關系，良善的本性總會以美的形象向外顯現。孟子曾講，觀察一個人，最好的辦法就是看他的眼睛，因為眼睛作為心靈的窗口，既不能掩飾其內在的人性之忍，也不能抑制他的道德之善。一個有德的人，只要“仁義禮智根于心“，就會“見于面，盎于背，施于四體“，使人的形貌成為道德的表象形式。基于這種看法，孟子認為涵養內在的“浩然之氣“是培有君子之德的要務，被這種道德化的浩然之氣充盈的狀態就是美的狀態，由此顯現的形象的光輝就是崇高。據此可以看到，對于中國傳統儒家來講，美不僅在源發意義上成為人性向善生成的內部動因，而且也是道德外化的形式。
在中國古代，美一方面涵養道德，另一方面引領道德;它在個體層面涉及“以美立人“問題，在國家層面涉及“以美立國“問題。一種美德共濟、美善相樂的雅化國風正是借此得以形成。在美與德的關系上,中國傳統思想者之所以以美和藝術作為國家道德建設的重要手段，原因無非在于美深化了道德的人性基礎。如《禮記.樂記》講：“德者，性之端也；樂者，德之華也；金石絲竹，樂之器也。詩，言其志也；歌，詠其聲也；舞，動其容也。三者本于心,然后樂器從之。是故情深而文明，氣盛而化神，和順積中而英華發外，唯樂不可以為偽。“
也就是說，人生在世，天然地追求快樂，詩、歌、樂、舞是快樂的表現形式，由此引發的道德必然是有深邃人性根基的道德。在中國歷史上,儒家思想者之所以持之以恒地對其人民進行詩教和樂教，根本原因在于看到了美和藝術對人性之善的發蒙、滋養和化育作用。這是一種以“情深“為基礎的“文明“，是由“和順積中“而自然達成的“英華外發“。這種由美向德的自然生成，可以有效避免諸多道德教育弊端的出現。比如，美的內在充盈可以防止道德教育的空洞化和教條化，人對美的順向接受可以緩解道德對人性的壓力，美與德的貫通則可以解決因道德植入而使人性撕裂或異化的風險。從中國歷史看，由儒家確立的社會道德原則和倫理秩序之所以具有縱貫數千年的生命力，關鍵在于它借助美和藝術深化了道德的人性基礎，活化了社會倫理秩序，軟化了諸多人倫規則的機械和僵硬，使其更合乎人性和人情。或者說，種審美化和藝術化的道德，必然是人性化、人情化的道德，也必然是人更樂于認同并能夠恒久持守的道德。認清這一點，有助于更深刻地體認美育之于中國當代學校乃至國民教育的重要性，同時也有助于為國家道德建設開啟出一條更趨行穩致遠的道路。
（摘編自劉成紀《中國古典美學中的“美“與“德“》）
問題：
（1）在傳統儒家看來，“美“與“德“的一體性體現在哪？根據文章簡要概括。（4分）
（2）以美有德的方式有何特點和效果？概括文章。（10分）
32.【參考答案】
（1）①詩或《詩經》作為文學形式，它的基本價值在于審美和情感表達，是美學的，但自孔子時代始，其道德、政治喻義被歷代經學家進行了無限發揮，《詩經》因此幾乎成為社會風教和政教讀本。
②禮主要涉及道德倫理問題，但由其昭示的人的行為的雅化和群體活動的儀式化，則是審美的。
③樂是中國社會早期對詩、樂、舞等藝術形式的統稱，其審美和藝術特性自不待言，但它預示的心性、社會乃至天地人神的整體和諧，卻指向倫理性的至善理想。
（2）特點∶①美和藝術對人性之善的發蒙、滋養和化育作用。②美和藝術深化了道德的人性基礎，活化了社會倫理秩序，軟化了諸多人倫規則的機械和僵硬，使其更合乎人性和人情。
效果∶①以美育德是以“情深“為基礎的“文明“，是由“和順積中“而自然達成的“英華外發“。這種由美向德的自然生成，可以有效避免諸多道德教育弊端的出現。②美的內在充盈可以防止道德教育的空洞化和教條化，人對美的順向接受可以緩解道德對人性的壓力，美與德的貫通則可以解決因道德植入而使人性撕裂或異化的風險。③有助于更深刻地體認美育之于中國當代學校乃至國民教育的重要性，同時也有助于為國家道德建設開啟出一條更趨行穩致遠的道路。
三、寫作題（本大題共1小題，共50分）
閱讀下面的材料，根據要求寫作。
2019年8月9日，華為發布了其自研的鴻蒙操作系統，“鴻蒙”來源于上古傳說，是盤古開天地之前的混沌元氣。其實，這之前華為發布的多款產品的命名也同樣來自中國傳統文化，如手機處理器領域的“麒麟”、手機基帶領域的“巴龍”等等。當然，不光華為，近年來，多個領域都出現了類似的命名，比如航天領域的“天宮”“嫦娥”“墨子”“悟空”，汽車領域比亞迪的“唐”“宋”“元”系列車型的車標……
下半年教師資格證《小學綜合素質》鞏固訓練題及答案 3
一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）
1.黃老師組織幼兒開展主題活動“秋天的落葉”。下列行為未體現黃老師是幼兒活動支持者角色的是( )。
A.創設“五彩秋天”主題墻 B.提供放大鏡給幼兒觀察落葉
C.組織幼兒討論落葉的特征 D.準備樹葉給幼兒做粘貼墻
1.[答案] A
[解析]B、D選項中教師為幼兒提供了活動的物質支持，C選項則是為幼兒的活動提供了經驗上的支持。A則是教師進行了環境創設，引導幼兒與主題墻互動，使幼兒在直接感知、實際操作和親身體驗中獲得成長與發展，體現的是教師是幼兒活動的引導者，因此選A。
2. 幼兒園組織春游，李老師讓幼兒自己商量去哪里玩，再統計每個地方有多少人想去，最后根據統計結果做出決定。該做法體現的幼兒發展特點是( )。
A.獨特性 B.整體性 C.參與性 D.主體性
2.[答案]D
[解析]兒童的主體性主要包括兒童自我依靠我主張以及自我控制。兒童的主體性，就是兒童通過自身主體力量，而非尋求他人幫助控制自己，這活動具有主觀能動性;另一方面，幼年兒童可以主動克制自身的不合理愿望，調通過節自身的行為來達到身體機能和心理機能的主觀平衡;除此以外幼兒還可以相對地自己做主，不輕易受別人的支配和影響。題干體現的是幼兒發展的主體性。
3.在學習話動中，教師隨時用目光注視、空間接近身體接觸等方式，讓幼兒感受到教師對他們的關注，并不失時機地向幼兒提供積極正面的反饋。教師的行為滿足了幼兒( )。
A.對探究的需要 B.對秩序的需要 C.對接納的需要 D.對參與的需要
3.[答案] C
[解析]教師的行為是的幼兒感受到了關注，滿足了幼兒對接納的需要。
4.戶外活動時，大(1)班的小朋友想玩大型多功能組合玩具，李老師恰當的做法是( )。
A.建議玩沙，避免發生危險項目 B.要求只玩一個
C.允許分組玩耍，定時交換 D.允許幼兒自主選擇
4.[答案] D
[解析]教師應當允許幼兒自主選擇玩具，尊重他們的想法。
5.依據《中華人民共和國憲法》。國家加強社會主義精神文明建設的舉措不包括( )。
A.普及理想教育 B普及法治教育
C.普及文化教育 D.普及道德教育
5.[答案] B
[解析]《中華人民共和國憲法》中國加強社會主義精神文明建設的舉措不包括普及法治教育。
6.依據聯合國《兒童權利公約》，涉及兒童的一切行為，有關機構執行均應 ( )。
A.以國家的最大利益為一種首要考慮 B.以社會的最大利益為一種首要考慮
C.以家庭的最大利益為一種首要考慮 D.以兒童的最大利益為一種首要考慮
6.[答案] D
[解析]《兒童權利公約》指出，兒童的最大利益為一種首要考慮，要求任何事情凡事涉及到兒童必須以兒童權利為重，即最大利益原則。
7. 依據《幼兒園工作規程》，下列不屬于家長委員會主要任務的是( )。
A.支持幼兒園保育教育工作
B.參與幼兒園與社區的聯系
C.協助幼兒園開展家庭教育指導與交流
D.對幼兒園重要決策事項提出意見和建議
7.[答案] B
[解析]《幼兒園工作規程》提出家長委員會的主要任務是:對幼兒園重要決策和事關幼兒切身利益的事項提出意見和建議；發揮家長的專業和資源優勢，支持幼兒園保育教育工作；幫助家長了解幼兒園工作計劃和要求，協助幼兒園開展家庭教育和交流。
8.洋洋爸爸到幼兒園開家長會，期間煙癮難耐，就走出教室到操場上吸煙。洋洋爸爸的做法 （ ）。
A.正確，操場沒有禁煙標識
B.正確，在開放空間可以吸煙
C.不正確，幼兒園所有場所禁煙
D.不正確，應該征得園長的同意
8.[答案] C
[解析]《幼兒園工作規程》第四章第二十條規定幼兒園內禁止吸煙、飲酒。
9.依據《中華人民共和國教師法》，縣級以上人民政府對長期從事教育教學工作的中小學退休教師的退休金比例（ ）。
A.可以適當提高 B.應當隨物價水平指數提高
C.可以延年提高 D.應當隨教育經費投入提高
9.[答案] A
[解析]《中華人民共和國教師法》提出: 縣級以上地方人民政府可以適當提高長期從事教育教學工作的中小學退休教師的退休金比例。
10.張老師發現幼兒晴晴疑似遭受家庭暴力。依據《幼兒園工作規程》,張老師應當依法及時（ ）。
A.向當地婦聯進行舉報 B.向當地公安機關報案
C.向當地人民法院提起訴論 D.當地教育行政部申訴
10.[答案] B
[解析]本題考查《幼兒園工作規程》。《幼兒園工作規程》第十五條規定，幼兒園應當結合幼兒年齡特點和接受能力開展反家庭暴力教育，發現幼兒遭受或者疑似遭受家庭暴力的，應當依法及時向公安機關報案。B項正確。
11.幼兒園教師馮某因患傳染病被園長暫停在該幼兒園的工作，該園長的做法（ ）。
A.合法，有利于保障幼兒的身心健康 B.合法，有依法處理教師的權利
C.不合法，侵犯了馮某的工資報酬權 D.不合法，侵犯了馮某的教育教學權
11.[答案] A
[解析]《幼兒園工作規程》第七章第三十九條提出:幼兒園教職工患傳染病期間暫停在幼兒園的工作。該園長的做法是合法的，有利于保障幼兒的身心健康。
12.幼兒園園長劉某在進行安全檢查時，發現幼兒園的滑梯存在安全隱患。由于工作太忙，她沒有及時加以處理。一天，在進行游戲活動時，滑梯突然倒塌，導致多名幼兒重傷。對于此次事故的處理，下列說法正確的是( )。
A.應依法追究劉某的刑事責任
B.應依法追究劉某的民事責任
C.應依法追究幼兒園的刑事責任
D.應依法追究幼兒園的行政責任
12.[答案] A
[解析]本題考查《學生傷害事故處理辦法》《學生傷害事故處理辦法》第七十三條規定:“明知校舍或者教育教學設施有危險而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究刑事責任。”題干中，園長劉某在進行安全檢查時，發現幼兒園滑梯存在安全隱患，但卻沒有及時處理，最終導致幼兒重傷，因此，園長作為直接負責的主管人員，應當依法承擔刑事責任。A項正確。
13.孩子們在保溫桶旁排隊接水喝，李老師拿了一個杯子徑直走到最前面接水，排在前面的陽陽大喊:老師!你怎么插隊了?!”其他小朋友都望著李老師。這時侯李老師恰當的回答是（ ）。
A.“你批評得對，老師錯了，馬上排隊。”
B.“對不起，我太渴了，讓我先接水吧。”
C.“就你多嘴!其他小朋友都沒有意見。”
D.“老師馬上要上課，來不及接隊了時。
13.[答案]A
[解析]“你批評得對，老師錯了，馬上排隊。”體現出幼兒與教師之間應當是平等的，作為教師也應該遵守規則，如有犯錯也應當誠懇道歉并且改正錯誤。
14.盼盼媽媽問:“在班上的作品展示欄里，我從來沒有看到過盼盼的作品，為什么?”田老師說.“盼盼媽媽。我們只展示優秀作品。”對于田老師的做法下列說法正確的是( )。
A.做到了因材施教 B.保護了幼兒的發展權
C.沒有做到一視同仁 D.沒有做到循循善誘
14.[答案] C
[解析]田老師只展示游戲作品，而忽視其他幼兒的作品，沒有對所有幼兒做到一視同仁。
15.亮亮的父親是一名汽車修理店的老板，他希望亮亮能夠上“XX幼兒園”，該園園長說沒有問題，請求亮亮父親無償提供一些廢舊的汽車輪胎并制作成攀爬設施。園長的做法（ ）。
A.不恰當，不應該用廢舊汽車輪胎布置活動場地
B.不恰當，這是利用職務之便為幼兒園獲取資源
C.恰當，有效利用廢舊物品作為教育資源
D.恰當，善于利用家長資源為幼兒園服務
15.[答案] B
[解析]該園園長做法不恰當，屬于利用職務之便獲取資源。
16.某幼兒園實行“導師制”，新老師可以自主選擇導師。王老師想要選擇工作多年且年年都有數研成果的李老師為導師。李老師說.“我年齡大了，對新生事物不敏感，你還是找其他老師吧!”這表明李老師（ ）。
A.缺乏同伴協作能力 B.鼓通同事自我發展
C.能夠微到謙虛謹情 D.缺乏同伴互助精神
16.[答案] D
[解析]同伴互助指在兩個或兩個以上教師間發生的、以專業發展為指向、通過多種手段開展的，旨在實現教師持續主動地自我提升、相互合作并共后進步的教學研究活動。李老師拒絕新老師選擇他為導師，體現了他缺乏同伴互助精神。
17.虹是一種天氣現象，因為色彩艷明和形態優美而被人們喜愛。下列有關虹的表述，不正確的是 ( )。
A.虹是水滴對光線的折射和反射產生的 B.虹出現的位置一般是在光源的相對面
C.虹的色彩越鮮艷明亮，表明水滴越小 D.虹分主虹和副虹，其色序的排列相反
17.[答案] C
[解析]空氣中水滴的大小決定了虹的色彩鮮艷程度，水滴越大，虹越鮮艷，水滴越小，虹就越淡。
18.天氣圖形符號是公共氣象服務中傳遞陰、睛、雨、雪、風、雷等氣象信息的基本方式之一，在各類新聞媒體上廣泛使用。下列選項中，沙塵暴的標志是( )。
18.[答案] C
[解析]本題考查生活中的'科學。沙塵暴是沙暴和塵暴的總稱，是荒漠化的標志，是指強風從地面卷起大量沙塵，使水平能見度小于1千米，具有突發性和持續時間較短特點的概率小、危害大的災害性天氣現象。C項是沙塵暴預警信號。C項正確.
A項: 該圖標為大霧預警信號。與題干不符，排除。
B項: 該圖標為霾預警信號。與題干不符排除。
D項: 該圖標為揚沙預警信號。與題干不符，排除。
故正確答案為C。
19.拉于美洲是美國以南的美洲陸區的統稱。曾淪為西班牙.葡萄牙等國的殖民地，因多數國家通用西班牙語.葡萄牙語等拉丁語等族語言而得名，拉了美洲第一個宣布獨立的國家是（ ）。
A.海地 B.巴西 C.哥倫比亞 D.委內瑞拉
19.[答案] A
[解析]拉丁美洲第一個宣布獨立的國家是海地。
20.國歌是代表國家的歌曲，以鼓舞愛國主義精神為主題，往往能反映一個國家的歷史。下列選項中.與中華人民共和國國歌《義勇軍進行曲》誕生相關的是（ ）。
A.義和團運動 B.辛亥革命 C.抗日戰爭 D.解放戰爭
20.[答案] C
[解析]由田漢作詞、聶耳作曲的《義勇軍進行曲》，誕生于1935年，當時中華民族正處于生死存亡的關頭。1931年“九·一八”事變拉開了日本帝國主義侵華序幕，“不作亡國奴”的吼聲喚起了全國人民高昂的愛國熱忱。先后于1932和1933年加入中國共產黨的田漢、聶耳全身心地投入到中國共產黨領導的抗日救亡運動中。因此國歌與抗日戰爭有關。
21.要向孩子講述我國古代神話故事中有關“神獸”的故事，下列選項中，最適合查詢的古籍是（ ）。
A.《山海經》 B.《水注經》 C.《夢溪筆談》 D.《聊齋志異》
21.[答案] A
[解析]本題考查神話傳說。《山海經》是我國古代保存神話資料最多的著作，包括夸父逐日、女媧補天、精衛填海、大禹治水等臉炙人口的遠古神話傳說。在這些神話中記錄了很多神獸，如應龍、饕餮、鳳凰九尾狐等。因此，向孩子們講述我國古代神話中有關“神獸”的故事，最適合查閱的書籍是《山海經》。A項正確。
B項:《水經注》的作者為酈道元，本書詳細記載了1000多條大小河流及有關的歷史遺跡、人物典故、神話傳說等，是中國古代最全面、最系統的綜合性地理著作。與題干不符，排除。
C項:《夢溪筆談》的作者是沈括，本書是一部涉及古代中國自然科學、工藝技術及社會歷史現象的綜合性筆記體著作。與題干不符，排除。
D項:《聊齋志異》的作者是蒲松齡，本書以談狐說鬼的表現形式，對當時現實的黑暗和官吏的罪惡頗多暴露，于科舉制度的腐敗有所批判，尤其是以同情筆調描繪了許多狐鬼與人真誠相愛的美麗故事，從中折射出人間的理想光彩。與題干不符，排除。
故正確答案為A。
22.彌爾頓是17世紀英國偉大的詩人，其后期作品寄意崇高，哲理深刻，氣勢恢宏，形式精美。下列選項中，屬于其作品的是（ ）。
A.神曲 B.唐璜 C.西風頌 D.失樂園
22.[答案] D
[解析]本題考查外國文學著作。約翰·彌爾頓是英國詩人、政論家，民主斗士。其代表作品有長詩《失樂園》《復樂園》和《力士參孫》。D項正確
A項:《神曲》是意大利詩人但丁創作的長詩。與題干不符，排除。
B項:《唐璜》是英國浪漫主義詩人拜倫創作的長篇敘事詩。與題干不符，排除。
C項:《西風頌》是英國浪漫主義詩人雪萊的詩作。與題干不符，排除。
故正確答案為D。
23.中秋節是我國重要的傳統節日，為增強節日氛圍幼兒園要在紅燈籠上點綴詩句，下列詩句中，不適合的是（ ）。
A.海上生明月，天涯共此時
B.殘臘即又盡，東鳳應漸聞
C.一輪秋影轉金波，飛鏡又重磨
D.皓魄當空寶鏡升，云間仙籟寂無聲
23.[答案] B
[解析]本題考查古代傳統節日。“殘臘即又盡，東風應漸聞”出自唐代詩人曹松的《除夜》意為隆冬臘月即將束，新一年的春天馬上就要來臨。這是描寫除夕的詩句，而非描寫中秋節的詩句。B項錯誤，與題干相符。
A項:“海上生明月，天涯共此時”出自唐代詩人張九齡的《望月懷遠》，是描寫中秋節的詩句。與題干不符，排除。
C項:“一輪秋影轉金波，飛鏡又重磨”出自宋代詞人辛棄疾的《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》，是描寫中秋節的詩句。與題干不符，排除。
D項:“皓魄當空寶鏡升，云間仙籟寂無聲出自唐代詩人李樸的《中秋》，是描寫中秋節的詩句。與題干不符，排除本題為選非題，故正確答案為B。
24.中國首部獲得國際榮譽的電影，由蔡楚生編導，王人美、韓根蘭等主演，1935年在莫斯科國際電影節上獲獎。這部電影的名字是( )。
A.《漁光曲》 B.《定軍山》 C.《姊妹花》 D.《桃李劫》
24.[答案] A
[解析]《漁光曲》由民國著名電影人厲麟似等審定并推薦參加莫斯科國際電影節，榮獲第九名，被譽為中國首部獲得國際榮譽的電影。
25.豐子愷的畫作常以兒童生活作題材，借助兒童視角看世界。下列漫畫中豐子愷的作品是（ ）。
25.[答案] C
[解析]豐子愷作品多以兒童為題材，署名TK，C為張樂平《三毛流浪記》中的人物。
26.使用 Word 編輯多頁班級雜志時，為實現快速在每頁加入班級徽標，最適當的操作是 ( )。
A.將班級徽標圖片添加到“圖形庫”中
B.將班級徽標圖片添加到“媒體庫”中
C.將班級徽標圖片插入到“文本框”中
D.將班級徽標圖片插入到“頁眉/頁腳”中
26.[答案] D
[解析]使用 Word 編輯多頁班級雜志時，為實現快速在每頁加入班級徽標，應該將班級徽標圖片插入到“頁眉/頁腳”中。
27.在 Excel 中，下列選項中，不屬于算術運算心的是 ( )。
A./ B.<> C.+ D.*
27.[答案] C
[解析]在 Excel中，“+”不屬于算術運算符號。
28.下列選項中，與“昆蟲一動物”的邏輯關系一致的是 ( )。
A.“大魚”和“小魚” B“汽車發動機”和“汽車
C.荷花”和“荷葉” D.“彩色電視機”和“電視機”
28.[答案] D
本題考查概念之間的邏輯關系。題干中，“昆蟲”是“動物”的一種，D項的“彩色電視機”是“電視機”的一種，與題干中所描述的概念之間的邏輯關系一致。D項正確。
A“大魚”和“小魚”是并列關系。與題干不符，排除。
B“汽車發動機”和“汽車”是全異關系。與題干不符，排除。
C“荷花”和“荷葉”是并列關系。與題干不符，排除。
故正確答案為D。
29.找規律填數字是一個很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。按照1=2、2=7、3=12、4=( )、5=22的規律，下列選項中，應填入“（ ）”的是（ ）。
A.15 B.17 C.19 D.21
29.[答案] B
[解析]本題考查邏輯推理中的數字推理。題干中1= 2、2= 7、3 = 12、4 = ( )、5=22將等號左邊看作一個數列，等號右邊看作一個數列。可以得出左邊的數列是1、2、3、4、5，右邊的數列是2、7、12、( )、22，右邊是一個公差為5的等差數列。因此空白處應為12+5=17。B項正確。
A、C、D三項:均為千擾項。與題干不符，排除。
故正確答案為B。
二、材料分析題
二、材料分析題
30.材料:午睡起床的時候，小(1) 班有三個孩子尿床了，他們膽怯地望著劉老師，劉老師笑了，悄悄地對他們說:“沒有關系的，我知道是因為你們睡得太沉了!”她把這三個孩子的褲子換了，并清洗干凈。離園時間要到了，君君上廁所時不小心把大便弄到大腿和褲子上，劉老師急忙把她抱到盥洗室。這時，君君媽媽來到教室接孩子，沒看到孩子就找到盥洗室，看見君君站在水池里，劉老師正在給她清洗。君君媽媽沖上去生氣地問:“你是用熱水給孩子洗的嗎?”劉老師一聽也生氣了，沒好氣地回了一句:“是熱水!”君君媽媽用手一試，還真是熱水，就沒再說什么。接著，劉老師給君君穿褲子，臉色一直都不好看，君君媽媽再問什么她也不回答了。于是，君君媽媽很生氣地向園長投訴了劉老師。 劉老師覺得特別委屈，一邊哭一邊說:“園長，你知道我今天洗了幾個尿褲子的孩子嗎?我洗了四個!家長還這么不理解，這工作真沒法干!”園長對她說:“我知道老師們非常不容易，大家辛苦了。但是作為老師當家長有怨言時，我們也得理解他們。”經過園長的一番開導，劉老師的心情平復了。
問題：請結合材料，從教師職業道德的角度，評析劉老師的教育行為。(14分)
30.[參考答案]
劉老師的部分行為遵循了教師職亞道德的要求，是值得學習和肯定的。部分行為沒有做到教師職業道德的要求。
（1）劉老師的行為體現了關愛學生。關愛學生要求關全體學生，關心學生身心健康，不諷刺挖苦學生不變相體罰學生。材料中劉老師不因小朋友把大便弄到褲子上而諷刺挖苦他，而是幫助小朋友換洗衣服，保持干凈，劉老師的這種做法符合關愛學生的職業道德規范。
（2）劉老師的行為沒有做到愛崗敬業。愛崗敬業要求教師做到樂于奉獻，對工作認真負責。材料中，劉老師在給幼兒換洗衣服后因為情緒作用沒有理會幼兒并給他換上衣服，沒有將對幼兒的保育貫徹到底對工作不夠認真負責。劉老師的這種做法不符愛崗敬業的職業道德規范。
（3）劉老師的行為沒有做到為人師表。為人師表要求教師語言規范，舉止文明。尊重同事，尊重家長。材料中劉老師因為情緒不良，沒有理會家長的追問并且與其發生了沖突，沒有做到尊重家長。劉老師的這種做法不符合為人師表的職業道德規范。綜上，教育是一門藝術，教師的行為將關乎學生今后的成長和發展。作為即將走上教師崗位的我們，應該時刻牢記教師職業道德的要求，并在教育教學活動中積極踐行。
31.材料：在體育教學活動中，李老師與孩子們面對面，自由地坐在草地上。李老師說，請你們想個辦法到老師面前來。孩子們一下子想到了最直接的方法，走、跑、跳。李老師請出一個孩子作示范。示范后，李老師問，誰還有不一樣的方法?樂樂想到小屁股著地，手撐著向前，敏敏用手、膝著地向前爬。李老師在肯定了他們之后，問你們還有什么辦法?這時君君做出了匍匐爬行的動作，浩浩雙手交叉抱肩，不斷的翻滾，樂樂又想到了前滾翻。李老師說小朋友們真愛動腦筋，想出了很多不同的方法。這時，陽陽用雙手翻起了筋斗，外套纏住了手，歪到了一邊，碰到旁邊的小朋友。李老師趕緊對陽陽說，小心點，會摔跤的。說著讓陽陽脫下了外套，并檢查了她的鞋帶，束好了她的頭發，李老師看了看表，引入下一個活動環節。這時浩浩補充道:我可以和佳良合作，背他過去他一點兒不著地就能到老師那兒。對于浩浩的回答，李老師沒有表態，按設計好的環節繼續把活動進行下去。
問題：請結合材料，從教育觀的角度，評析李老師的教育行為。 (14分)
31.[參考答案]
材料中李老師的行為需要辯證看待。
第一，素質教育以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，要求老師能夠支持學生的新想法，培養學生的動手操作能力。材料中，李老師不僅肯定了兒童們提出的不同的想法，還能讓兒童去實踐自己的想法，體現了對兒童創新精神和實踐能力的培養。
第二，新課改背景下的教育觀要求教學從“重結論輕過程”轉向“重結論的同時更重過程”，要求老師能夠看到學習過程的重要性，材料中，李老師在體育教學活動中沒有直接告訴他標準答案，而是讓小朋友們自己想辦法到老師面前來，這培養了兒童的探究精神，體現了注重教學過程的體現。
第三，新課改背景下的教育觀要求教學從“以教育者為中心”轉向“以學習者為中心”要求老師能夠充分調動學生學習的主動性。材料中，李老師在活動開始的時候讓兒童自己想辦法，尊重了兒童的想法，做到了以“學習者為中心”，但是為了趕時間卻忽略了浩浩的主觀表達，這違背了以“學習者為中心”。作為老師應該關注幼兒的問題，調動幼兒學習的積極性主動性，以生為本。
綜上所述，李老師的做法需要我們辯證的看待，我們在教學中應該學習李老師的優點，并對他的違背之處引以為戒。
32.材料：無論“人造節日”多么紅火，無論這一天人們在網上消費了幾百億，“人造節日”終歸還是充斥著錢幣和物欲的味道，它帶來的滿足感是短暫的，也是取代不了任何一個傳統節日的。
雙11”是個典型的人造節日，但這個人造節日的火熱程度，除了比春節遜色外，已經逼近圣誕節、情人節等洋節，更是超過了端午節、中秋節等傳統節日。較之傳統節日動輒一兩千年甚至三四千年的歷史“雙11”這個人造節日，不過才“幾周歲”。
在“雙11”到來的前一晚，兩臺大型文藝晚會在兩個重要的電視平臺上播出，參與明星數量堪比春晚，無數觀眾像除夕守夜那樣，看著晚會、刷著微信，等待著零點的到來，社交媒體上以“單身狗”“剁手”“敗家”等為關鍵詞的段子再次潮涌而來，在線上線下形成了一股無可阻擋的歡樂氣氛。
“雙11”為什么這么火? 從它初創的那年開始，可以發現它是迎合網絡流行文化而誕生的。在2009年之前，“11月11日”只是單身人士互相調侃的一個日子，商家憑借敏銳的嗅覺從中發現了商機，把流行文化當中涌動的情緒，成功轉化為購物的動力。現在，更是借助當紅明星的力量，來強化流行文化與商業文化的結合，從而鞏固“雙11”的地位。對人性的迎合，是“雙11”快速擴張的另一內在力量。首先，“雙11”對消費者貪便宜的心理揣摩到位，諸多物品的的確確在這天也貨真價實地優惠了不少，充分釋放了消費者的購買欲望；其次，在商業力量的強勢引導下，消費者的從眾心理被成功激發，不在這天購買點東西，就仿佛會被潮流所拋棄一樣;再者，“雙11”已經成為重要的社交話題，所有的新老媒體，都在這天津津樂道地談論“雙11”，無形中形成巨大的輿論氛圍，使得“購買”成為加入這場狂歡的唯一方式。整體來看，這個人造節日符合一些潮流節日的特征:到處廣告密布，促銷音樂歡天喜地，明星賣力助陣吆喝，商家高喊甩賣，網上人流如織......竭力地讓這個人造節日時尚化、大眾化，拼命地調動人們的參與感，使得“雙11”硬生生地擠進了原本就名目繁多的節日群當中，成為其中頗令人矚目的一個節日。
反觀傳統節日的冷清，不難發現其中存在諸多弊端。節日的內涵可以不變，但形式必須與時俱進。千百年來的傳統節日，內涵雖沒變化，但形式卻保守老舊，已經難以被一代代觀念新潮的年輕人所接受。當年長的人哀嘆于傳統節日日漸凋零時，年輕人卻無暇顧及，因為他們要忙著尋找與自己更為貼近的時代氣息，投入到自己這個群體能夠共同享受的節日中去。
傳統節日在形式上難以突破創新，又和缺乏某種力量的強勢引導有關。在政府層面上，曾多次倡導公眾重視傳統節日，也推行過各種促進傳統節日熱鬧起來的舉措但整體收效甚微。政府做不了的事情，可以交給市場，然而受長期的思維慣性影響，傳統的商場在傳統節日營銷方面辦法不多，除了讓這些傳統節日也變成“購物節之外，沒能賦予傳統節日新的元素。
電商網站作為崛起的強勢商業力量，在更改傳統節日的過節習慣和消費習慣方面也無能為力，因為傳統節日裹挾的文化含義與情感意義，難以撼動，一股無形的保守力量，在捍衛著傳統節日的傳統過法所以，電商網站干脆針對新興消費群體另起爐灶，活生生造了一個新的節日，反而投入的成本會小很多。
人口流動的加快，使得人們聚少離多。生活節奏的加快，讓傳統節日的一些保留項目難以得到實施。傳統節日終歸還是不能轉移到移動互聯網上度過:放電子鞭炮?玩電子賽龍舟游戲?這肯定會遭到傳統文化守護者的批評。所以，面對傳統節日的冷清，人們雖然惋惜但卻無能為力。
但有一點可以肯定的是，無論“人造節日”多么紅火，無論這一天人們在網上消費了幾百億，“人造節日”終歸還是充斥著錢幣和物欲的味道，它帶來的滿足感是短暫的，也是取代不了任何一個傳統節日的。無法預測“人造節日”在未來十年二十年內會發展成什么規模，但就算有一天它的熱鬧程度超過了春節，也會因為缺乏文化與情感的內在，而只能被定義為一個簡單的“購物節”。
(摘編自韓浩月《傳統節日為何敵不過人造節日“雙11”?》)
問題：（1）“雙十一”能“火”起來的原因是什么?請結合原文，簡要概括。（4分）
（2）人造節日的紅火能給傳統節日的振興帶來哪些啟示? 請結合文章，簡要分析。（10分）
32.[參考答案]
（1）“雙十一”能“火”起來的原因有兩個方面：
第一是迎合了網絡流行文化，把流行文化當中涌動的情緒，成功轉化為購物的動力，并且借助當紅明星的力量，強化了流行文化與商業文化的結合。
第二是迎合了人性，導致其可以快速擴張。
（2）人造節日的紅火給傳統節日的振興帶來有如下啟示：
第一，傳統節日的內涵可以不變，但形式必須與時俱進。千百年來的傳統節日，形式保守老舊，已經難以被觀念新潮的年輕人所接受，因此，傳統節日更應該尋找發掘貼近年輕人的時代氣息，讓他們能夠享受其中。
第二，傳統節日的振興，需要有某種力量的強勢引導，使其在形式上有所創新。在政府層面上，繼續倡導公眾重視傳統節日，同時政府做不了的事情，要發揮市場力量創新更多營銷方法，賦予傳統節日更多更新的元素。
第三，善于利用電商網站這個崛起的強勢商業力量，去更改傳統節日的過節習慣和消費習慣，面對傳統節日裹挾的文化含義與情感意義，要敢于去撼動固守傳統做法的保守力量。
第四，創新實施傳統節日項目，多給予積極鼓勵。如今人口流動加快，使得人們聚少離多，生活節奏加快，也讓傳統節日的一些保留項目難以實施，因此讓傳統節日轉移到互聯網上度過也未嘗不可，引導傳統文化守護者的理解，爭取社會的支持。
三、寫作題（50分）
33.作文:“打卡”已悄然走入我們的生活，朋友圈更是成為各種花式打卡的聚集地。亮健身“打卡”秀美食“打卡”、曬旅游景點“打卡”。人們越來越傾向于以打卡來作為生活的標記。對此你怎么看?
根據以上材料，自選角度，自定立意，自選文體，自擬題目，寫一篇字數不少于800字的文章。
三、寫作題
33.[參考立意]正反立意都可以，言之有理即可，例如:
（1）應該注重生活中實際的體驗，不要流于表面的打卡。
（2）打卡無可厚非，打卡可以幫助人們拓展社交，記錄生活。
（3）“打卡”督促成長，只為遇見更好的自己。
（4）讓“打卡”化為自律習慣.
（5）“打卡”是方式不是目的。
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