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9的加減法數(shù)學(xué)公開課教案
教案要成為一篇獨(dú)具特色“ 課堂教學(xué)散文”或者是課本劇。以下是小編整理的關(guān)于9的加減法數(shù)學(xué)公開課教案，希望大家認(rèn)真閱讀!
【1】9的加減法數(shù)學(xué)公開課教案
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計算方法，并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算。
2、過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、交流、自主探究，實(shí)踐操作等活動，在根據(jù)一幅圖寫出四道算式并算出得數(shù)的探索過程中，感受調(diào)換兩個加數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實(shí)。
3、情感態(tài)度與價值觀：以小組合作學(xué)習(xí)的形式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計算方法，并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算。
2、教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式(一圖四式)。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計
意圖
一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入。
1、復(fù)習(xí)口算：(口算卡片出示)
2、復(fù)習(xí)8、9的組成。
3、導(dǎo)入。學(xué)生正確口算并匯報答案。
學(xué)生和教師做數(shù)的組成游戲。學(xué)生說“你的朋友在這里，我是1,7和1可以組成8.”
學(xué)生聽教師導(dǎo)入新課，感受沒有見過的動物，說出看到得動物“恐龍”復(fù)習(xí)舊知，為新知學(xué)習(xí)做好鋪墊。
二、自主探究，合作交流。(一)示圖觀察，根據(jù)一幅圖寫出兩個加法算式和兩個減法算式。
1、看圖說話。
①出示“恐龍圖”，創(chuàng)境激趣。
�、谥笇�(dǎo)觀察，激勵匯報
師：漂亮嗎?你從圖上知道了些什么?
2、看圖寫算式。
同桌合作：看恐龍圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?同桌能幫忙列式解決嗎?(同桌2人一人提出問題，一人列算式。)
3.匯報交流，相互評價
(二)操作悟理，感受加、減法之間的關(guān)系。
1、操作感悟。
(1)擺一擺：左邊擺7個，右邊擺2個。
(2)說一說：你是怎樣擺的。
(3)寫一寫：根據(jù)你擺的學(xué)具，你能寫出幾道算式?
2、匯報評定。
(三)思考交流，發(fā)掘計算方法。
1、看一看，算一算：
5+4=() 4+5=() 9-4=() 9-5=()
說說你是怎么想出來的?還可以怎樣想?
2、幫助學(xué)生積累一個計算減法的方法。
計算：1+7= () 搶答：8-7=()
師：怎么想出來的?
3、指導(dǎo)小結(jié)，揭示課題
同學(xué)們，今天我們所學(xué)的加減法都是有關(guān)誰的計算?
板書課題：8、9的加減
4、閱讀課本“生活中的數(shù)”。認(rèn)真看圖，仔細(xì)思考，然后和同桌同學(xué)交流圖上內(nèi)容。
根據(jù)圖上內(nèi)容，提出數(shù)學(xué)問題，寫四道算式。學(xué)生自己在練習(xí)本上寫一寫，說說自己是怎樣想的。
學(xué)生匯報，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。
學(xué)生先看教師擺學(xué)具，然后觀察自己動手?jǐn)[學(xué)具，同桌合作擺后寫出四道算式。
同桌互相說說算理，重點(diǎn)說說減法的'算理。
匯報說說自己是怎樣擺的。
學(xué)生匯報加減法算式。
學(xué)生先說說自己的思路，做做題，然后交流自己的想法。
交流、發(fā)現(xiàn)：做加法，還可以想減法。
試總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
生讀課本，說說自己的觀點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、語言表達(dá)、提出數(shù)學(xué)問題及動手操作的能力。
三、暢游樂園，寓練于樂。
1、看圖列式，并計算。(課件出示)
2、看誰算得又對又快。(課件出示)
6+2= 4+5= 8-1= 8+1= 9-1= 7+2= 7+1= 8-2= 5+3= 9-8= 4+5= 9-6=
3、比一比。(課件出示)
7○9 6+1○8 3+4○9 8-0○8+0 3○9-7 +1○6+2生觀圖，列算式，并交流。
生獨(dú)立完成，師生共同并評價。
交流解題思路，然后獨(dú)立完成。通過有層次的練習(xí)，使學(xué)生鞏固知識。
四、全課總結(jié)，分享收獲。你們喜歡今天這節(jié)課嗎?這節(jié)課你有什么收獲?(學(xué)會了什么)
生談自己的感受或收獲。使學(xué)生獲得成功體驗(yàn)。
板書設(shè)計
8和9的加減法
6+2=8 2+6=8 1+7=8 8-7=1
8-2=6 8-6=2
【2】9的加減法數(shù)學(xué)公開課教案
活動目標(biāo)：
1、進(jìn)行學(xué)習(xí)數(shù)量的關(guān)系，了解加減法的意思。
2、進(jìn)一步練習(xí)9的加減法。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒每人一套1-9的'數(shù)字卡、十、一、=、有關(guān)動物的頭飾。
2、教師準(zhǔn)備磁鐵教具。
活動過程：
一、引發(fā)幼兒的興趣。
1、老師給小朋友帶來一些玩具9個，讓幼兒數(shù)一數(shù)。
2、讓幼兒說出9的分合。
二、團(tuán)體活動。
1、小朋友老師給你們帶來了什么圖形寶寶。出示三角形(紅色和藍(lán)色)讓幼兒說出加法算式。
師在問：9個三角形去掉1個還剩多少個?
怎樣寫算式?(書：9-1=8)
9個三角形寶寶去掉8個，還剩多少個?
2、出示蘋果圖形。
小朋友，老師又帶來了什么?(7個紅蘋果、2個紫色蘋果)一共有多少個?用什么方法算?(加法)怎樣寫加法算式?(書：7+2)還可以寫加法算式(2+7)。一共有9個蘋果送給2個蘋果給小朋友，還剩多少個?怎樣寫算式9-2=7。
9個蘋果送給7個小朋友，還剩多少個?9-7=2。
三、操作活動：
1、先出球形，6個綠色的球，3個桔黃的球一共有多少個?怎樣擺出算式：6+3=9 3+6=9 9-3=6 9-6=3
2、操作2出示梨子圖形讓幼兒說一說然后擺出算式：5+4=9 4+5=9 9-5=4 9-4=5
四、游戲動物找家
游戲規(guī)則;帶動物頭飾的小朋友算好得數(shù)，然后找家。其余小朋友說“XX動物你的家在哪里?”小動物回答“我的家在這里”。
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