2017中班數學公開課教案
教案不能面面俱到、大而全，而應該是在學科基本的知識框架基礎上，對當前急需解決的問題進行研究、探索、闡述，能夠體現教師對相關學科有價值的學術觀點及研究心得。下面是小編整理的關于中班數學公開課教案，歡迎大家參考!
【1】中班數學公開課教案
設計意圖
對于中班的孩子來講，按順序數數已經不成問題，2的后面是3，2的前面是1，這些概念孩子基本能夠理解。但“相鄰數”的概念對中班的孩子來講還是陌生的，1和3是2的相鄰數，這樣的概念孩子不容易接受，因此設計了這樣一個活動通過找鄰居的形式讓孩子來理解相鄰數的.概念，以一種直觀的角度來讓孩子感受相鄰數。
活動目標
1 感知相鄰兩數之間的數量關系，能根據前一個數或后一個數猜相鄰數。
2 通過活動，能找出5以內各數的相鄰數。
活動準備
1 五個動物磁貼(下面標有1-5的點數)
2 畫有5個房間的圖片一張
3 1-5的數字卡片人7份
活動過程
(一) 引題部分:幫小動物找房間
1 教師:今天有5個小動物來我們班做客，老師給它們安排了5 個房間，請小朋友們幫它們找找它們的房間在哪里吧。(出示房間圖)
2 請幼兒根據動物卡上的點數給動物找房間。例如:1個點就住在1號房間。
(二)“我的鄰居都是誰”
1 教師:你們看看2號房間小馬的鄰居有誰啊，跟它最近的是哪兩個動物啊(1和3號房間的小兔和小貓)
--1和3是2的鄰居，也就是說1和3 是2的相鄰數(依次說說3，4，5的鄰居)
總結:每一個數的相鄰數都是它的前一個和后一個數字。
(三)找鄰居
1 教師:現在小動物們都出去玩了，我要考考你們有沒有把鄰居記住了。請你們根據門牌號找找鄰居，3號房間的鄰居是幾號房間啊?
--取下動物磁貼，教師說數字，幼兒回答相鄰數。
(四)游戲:我的鄰居在哪里
每個幼兒隨機抽一張數字卡，教師說口令:“我是4，我的鄰居在哪里?”，拿到4的相鄰數的數字卡的幼兒快速舉卡片起立，看誰又快又準確。
【2】中班數學公開課教案
一、 目標:1、感知6的數量，認識數字6，能初步進行數與物的匹配。
2、感受迎新年的歡快氣氛。
二、準備:音樂《新年好》、五種新年禮物卡片各21個。六組制作新年樹的三角形考片1~6、一棵教師用的新年樹、雙面膠
三、過程
(一)、開始部分:由復習1~5的數字，引出數字“6”
師:今天由我蘇老師來幫你們上課，你們開不開吸納?
幼:開心
師:今天蘇老師帶來一樣東西，你們看看是什么?(出示新年樹)
幼:一棵樹
師:是的，這是一棵新年樹。好，那現在請你們睜大小眼睛，轉動小腦筋來仔細觀察一下這棵新年樹，你們有什么發現?
幼:有數字、有花
師:有哪些數字?
幼:有1、2、3、4、5、6
師:現在我們來玩個拍手游戲好不好?
幼:好
師:老師指到2，你們就拍幾下手?
幼:2下
教師師范邊拍邊講。開始游戲
師:剛才有小朋友還發現了5的下面是小花，誰來數一下有幾朵小花?
幼:6朵。
師:那這6朵小花我們可以用數字幾來表示啊?
幼:6(同時教師出示數字卡片6)
師:請你們看一下這個6，你們覺得它像什么呀?
幼:勺子、哨子、櫻桃、倒過來的9
師:6可以表示6朵小花，那6還可以表示什么?
幼:6棵樹等等
師:沒想都小朋友們都這么的聰明，下面我們來玩個更難的游戲，你們敢不敢挑戰啊?
幼:敢
師:你請你們要豎起小耳朵，仔細聽好要求哦!老師會出示一張卡片，卡片上有一些圖案，請你們快速觀察圖片，說出卡片上的圖案可以用數字幾來表示。
開始游戲
師:哦，小朋友們都很棒，居然就這樣輕松的挑戰成功了。老師還想出更難得題目，你們還想不想挑戰啊?
幼:想
師:好，那聽好要求哦。老師會出示一組卡片，請你在這組卡片中找出能用數字6來表示的圖案。
開始游戲
(二)打扮新年樹
師:小朋友真的很棒。下面我們來打扮新年樹，好不好?
幼:好
師:等會老師會每組發6張三角卡片，和一筐禮物，卡片可以自由選擇，你選到幾卡片，你就貼幾個禮物。
師:記住，不能把數字貼掉哦。貼完后，每組一起合作，按數字貼成老師這樣的一棵新年樹，知道了嗎?
幼兒開始操作。完成后……
師:現在請每組小朋友來介紹一下新年樹(檢查一下對不對)
師:哦，大家都貼對了，真棒。我們一起來跳個舞慶祝一下，好不好?
幼:好
師:請你們自由選擇好朋友，6個人圍成圈。
放音樂，開始跳舞。
三、活動結束(在音樂中)
《打扮新年樹》教學活動反思
今天，我上課了，活動名稱叫《打扮新年樹》，是中班的數學課。這是我讀學前專業以來，第一次正式的上課，也是第一次真正的面對幼兒，也真正體驗到了做老師的感覺。
一、較好的地方
我把整節課完整的上下來了。在整節課中，層次分明，環節與環節之間也沒有混肴。整節課的目標也達到了。整節課的時間也很充足，幼兒的注意力和興趣也能調動起來，沒有明顯地吵鬧現象。
在“6像什么”的提問環節中，我的表現還是不錯的。滕老師也說這一環節是我表現的最好的地方。在這一環節中，我先出示了6的卡片，然后提問“6像什么?”某某小朋友說像勺子。我就問他:“為什么你覺得像勺子，來講一講?”某某小朋友說:“因為勺子下面也是圓圓的。”我說:“哦，原來是這樣，你們覺得像不像?”集體:像。連續重復了幾次。這樣的方式，很好地讓幼兒擁有了更多的表達時間，能讓他們自由發言，無拘無束。
課前的充分準備也讓整個活動能夠有序地進行。在一些“答題”環節，我提的要求也很清晰，幼兒都能快速的明白我提的要求，課件課前的`充分準備真的是很有必要的。
在整節課中，我也完全融入了當時的情境中，也有做老師的感覺了。上課的語言也很親切，沒有出現冷場的現象，也沒有出現沒話講的現象。
二、不足之處
1、音樂不夠響
在活動的最后一個環節中，是跳舞來慶祝新年樹的制作成功。但由于音樂不夠響的問題，導致了最后的跳舞環節沒能很好地組織起來，場面顯得有些凌亂。也因為跳得不是很成功，而影響了整節課的氣氛。
因為經驗不足，首先沒讓幼兒在課前練習練習這支舞蹈，在上課時，小朋友也能有動作跳舞了。其次是，當時沒有想到我可以用鋼琴來伴奏，讓幼兒想怎么跳就怎么跳。因為這個環節的重點在于幼兒怎樣找到好朋友，6個人圍成一個圈。小朋友們圍成圈后跳舞，只是來渲染氣氛的，所以怎么跳是無關重要的，所以我完全可以再小朋友6人圍成圈后，開始用鋼琴來彈奏《新年好》，讓幼兒自由跳舞。
2、口誤
滕老師指出了我兩處口誤的地方，第一處是:6朵還可以用數字6來表示，那6還可以表示什么?第二處是:你們可以隨機地找尋伙伴。這兩處口誤，在我說完后我就馬上意識到了，幸好小朋友都猜對了意思，沒有出現冷場的現象。
那2處口誤應該分別這樣說“6可以表示6朵小花，那6還可以表示什么?”和“你們可以自由地選擇6個好朋友，圍成圈。”面對這種問題，除了經驗不足外，最大的原因是備課時沒有著重注意這方面。以后，一定要把問題仔細地斟酌，熟記于心，這樣就能盡量避免口誤了。
3、教具
滕老師說:“不能用無規則排列的圓點，因為數學是一個嚴謹的活動，而圓點一般都是有規律的排列的，所以這方面不是很好。你完全可以出示實物，如蘋果。實物卡片上的圖案你可以隨意排列。我會牢記這一知識，以后就可以皮面這種錯誤了。
4、語言
整節課雖沒有出現冷場，沒有話講的現象，但語言都很單調，不管是說要求，環節重復或是表揚時，表達方式都沒有多大的變化，有點出現重復現象。這個一是我個人表達能力差，也因為是第一次上課反應能力、應變能力不是很好。希望以后能多積累經驗，不讓表達方式顯得枯燥。
5、不要特意糾正
在一開始出示的新年樹是，問小朋友們是什么?他們回答說是圣誕樹。我就特意糾正說是新年樹。滕老師說:“現在圣誕快要到了，小朋友們也都知道圣誕樹。用圣誕樹也可以的，所以沒必要糾正，不然幼兒會覺得莫名其妙。
整節課，我還是挺滿意的，畢竟比起試課已經好很多了，而且這也是自己第一次上課。在很多方面，我們還是需要學習和實踐的，只有在以后工作中不斷磨練，才會有長進。書本是死的，實踐是真實的一種訓練人能力的一種技能。為自己鼓勵加油!
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