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      1. 中班優(yōu)秀公開課教案

        時間:2023-06-29 02:13:24 公開課 我要投稿

        中班優(yōu)秀公開課教案(精選11篇)

          教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等。下面是小編整理的關于中班優(yōu)秀公開課教案,希望大家認真閱讀!

        中班優(yōu)秀公開課教案(精選11篇)

          中班優(yōu)秀公開課教案 篇1

          活動目標:

          1、引導幼兒合拍地表現(xiàn)老鼠左右張望走的動作,較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動作。

          2、鼓勵幼兒大膽想象,探索泡泡糖粘在身體各部位的動作,從中體驗韻律活動的快樂。

          3、啟發(fā)幼兒做幅度較大的動作時,注意自己站的位置,不影響別人。

          活動重點:

          讓幼兒大膽想象,探索泡泡糖會粘在身體的哪些部位

          活動難點:

          用大幅度的動作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子。

          活動準備:

          課前玩過泡泡糖,對泡泡糖的粘性有感性認識

          物資準備:

          《小老鼠和泡泡糖》音樂磁帶 老鼠頭飾

          活動過程:

          一、玩《小老鼠上燈臺》手指游戲,引起幼兒的興趣

          二、教師多種形式引導幼兒整體感受、理解音樂。

          1、教師講述小老鼠的故事

          提問:小老鼠是怎樣出來的?帶小朋友練習。

          2、音樂也會講這個故事,你們來聽一聽,哪里是小老鼠出來了,那里是小老鼠在拉泡泡糖。

          提問:哪里是小老鼠出來了,那里是小老鼠在拉泡泡糖。

          三、分段練習,引導幼兒用自己的身體感知

          1、引導幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動作

          小老鼠,東跑跑,西看看。”教師邊用手在腿上按節(jié)奏做動作。(3遍)

          “小老鼠什么時候向兩邊看的啊?”(說到西的時候向兩邊看看。)

          (1)根據琴伴奏的節(jié)奏用手在腿上做動作。(木琴伴奏)

          “我們來試一試是不是這個時候往兩邊看看的呢?”(聽木琴彈奏四遍,教師和幼兒一起按節(jié)奏邊念著兒歌邊用手在大腿上做動作。)

          (2)我們加上小腳腳踏地按音樂節(jié)奏做動作。

          “剛才我們是用小手來玩游戲的,我們加上小腳來試試看,好不好?”

          (3)加快速度做動作。

          2、配音樂磁帶做出“小老鼠”的動作。

          3、聽“泡泡糖”出現(xiàn)部分的音樂,讓幼兒感受音樂的.變化。(音樂后半段)

          “這次啊這只調皮的小老鼠要出來玩了,撿到一個大泡泡糖,發(fā)生了什么事情” “每個小朋友手上都有一個泡泡糖,一起來學學小老鼠被泡泡糖粘住時候的樣子?” “小老鼠,我們一起來玩一玩好不好?”

          4、幼兒再次玩游戲,要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的動作。

          “泡泡糖會粘在小老鼠的手上,還會粘在小老鼠哪里呢?”

          5、隨第二段音樂,玩拉泡泡糖的游戲

          6、隨音樂完整的表演(老師來做鼠媽媽,小朋友們來做我的鼠寶寶好嗎)2遍

          四、對幼兒進行環(huán)保教育。

          “假如你是這只調皮的小老鼠,你會把這塊不容易拿下來的泡泡糖放到哪兒去呢?”引導幼兒注意環(huán)保。

          中班優(yōu)秀公開課教案 篇2

          一、活動內容:高高山上一條藤

          二、活動目標:

          1、學習發(fā)準"藤、停、銅、鈴"等音,學習快速、準確地念繞口令。

          2、學習與同伴合作游戲。

          三、活動重點:學習快速、準確地念繞口令。

          活動難點:發(fā)準"藤、停、銅、鈴"等音。

          四、活動準備:

          平時讓幼兒練習一些簡短的繞口令,培養(yǎng)學習繞口令的興趣以及發(fā)音的敏感性。

          五、活動過程:

          1、把繞口令編成一個簡單的故事,引導幼兒理解繞口令中的`內容。

          2、教師放慢速度念一遍繞口令。

          3、讓幼兒在教師的示范和引導下由慢到快地練習繞口令,重點練習發(fā)好后鼻音:"eng、 ing、ong"。

          4、創(chuàng)設游戲情景。

          游戲由2~4人進行,幼兒以輪流方式一人念一句繞口令,一邊念,一邊將右手伸出去,用拇指和食指往前一小朋友的手背,依次爬上去,若右手不夠,可用左手接上去。

          輪流念繞口令做動作,注意傾聽同伴的語言,自己也要快速接念,不使游戲中斷。

          由教師扮"風爺爺",發(fā)出"風吹了"和"風停了"的指令,讓幼兒做銅鈴搖擺等動作,并念該句的繞口令,反復練習幾次,讓幼兒感到繞口令的樂趣。

          5、活動延伸:

          請幼兒的家長組織家庭"繞口令晚會",進一步激發(fā)幼兒的學習興趣,培養(yǎng)語音的敏感性。利用晨間或午間活動時間做繞口令游戲活動。

          附兒歌:

          高高山上一條藤,藤條上頭掛銅鈴。

          風吹藤動銅鈴動,風停藤停銅鈴停。

          中班優(yōu)秀公開課教案 篇3

          活動目標:

          1、幫助幼兒在情境表演中理解故事內容,并能與同伴大膽想象故事情節(jié)。

          2、引導幼兒學說句式:大象,我的小花傘借給你,給你的×××擋擋雨。同時體驗幫助別人帶來的快樂。

          3、鼓勵幼兒積極參與同伴的討論。

          活動流程:

          創(chuàng)設“雨中散步”的情境——討論“為什么大象不出來”——發(fā)散思維幫助大象想辦法——各種形式練說對話——延伸活動、自由表演。

          活動準備:

          實物小花傘若干把、動物手飾若干、輕音樂、故事磁帶、實物投影儀、故事圖片5張。

          活動過程:

          一、幼兒兩兩撐一把小花傘,創(chuàng)設“雨中散步”的情境。

          1、師:春天到了,下起了小雨,讓我們撐著小花傘一起到雨中去散步吧!(播放輕音樂)

          2、打開實物投影儀。

          師:看,森林里的小動物也撐著小花傘出來散步了,我們一起跟它們打個招呼吧。咦!我的好朋友大象怎么沒有出來?誰看見大象了?

          二、觀察故事圖片(一):

          1、師:哎呀,大象為什么不出來玩呢?

         。ㄕ堄變捍竽懼v述理由)

          2、師:這個小秘密藏在一個故事里面,大家一起來聽一聽。

         。ü适碌拿帧八湍阋话褌恪辟N在電視機上)

          3、提問:究竟是什么原因?(可以多請幾位幼兒回答)

          三、幼兒與同伴相互交流、發(fā)散思維。

          1、師:大家快幫大象想個辦法吧!

          2、幼兒自由討論時,教師可以巡回指導、傾聽。

          3、個別幼兒在集體面前講述。

          4、教師小結,出示“笑臉”的大象。

          師:看,小朋友幫助了大象,現(xiàn)在它的`表情是怎樣的?你幫助了大象,心里也感到怎樣?

          四、觀察故事圖片(二):

          1、師:現(xiàn)在大象出來玩了嗎?它有沒有雨傘呢?

          假如你是小動物,會對大象說些什么?會怎么做?

          2、準備一把小花傘,幼兒輪流撐傘、輪流說,教師扮演大象。(邊表演邊播放輕音樂,讓幼兒感受一種“關愛”的美。)

          3、師:那故事里的小動物會怎么說呢?我們繼續(xù)來聽。

          五、利用動物紙偶,學說句式“大象,我的小花傘借給你,給你的×××擋擋雨”。

          1、幼兒個別說、集體說。

          2、討論:為什么小烏龜?shù)挠陚憬o腳趾頭擋擋雨?而小熊的雨傘可以給大耳朵擋擋雨呢?

          3、幼兒把椅子下的動物紙偶戴上,分成四組,圍成一個個小圈進行小組交流。引導幼兒想一想:自己扮演的動物,雨傘適合給大象的哪里擋擋雨?(提醒幼兒可以交換紙偶)

          4、討論:為什么大象不愿意接受小動物的幫助呢?大象在雨中淋著雨,時間長了會怎么樣呢?

          六、觀察故事圖片(三)、(四):

          1、師:幸虧現(xiàn)在是春天,而且下得是小雨,大象還可以在大樹下避避雨?赡銈兛,大樹還在漏雨呀,該怎么辦呢?

          2、幼兒自由討論、出主意。

          七、觀察故事圖片(五):

          1、師:那故事里會有誰來幫忙呢?結尾究竟是怎樣呢?讓我們一起來靜靜地聽一聽。

          2、幼兒簡述故事的結尾。

          3、故事主題小結。

          八、結束活動:

          師:來,我們一起撐著小花傘,也到幼兒園的院子里去做一把大樹傘吧。úシ拧靶』▊恪钡目鞓芬魳,幼兒兩兩撐著小花傘走出活動室。)

          中班優(yōu)秀公開課教案 篇4

          【設計意圖】

          可樂、橙汁是孩子們平常很愛喝的飲料,而喝完后的飲料瓶大家往往是隨手一扔。如何利用這些廢舊物品呢?我們設計了“好玩的瓶子”這一體育活動,引導幼兒自己玩瓶――合作玩瓶――集體玩瓶,讓他們在輕松愉快的氣氛中,鍛煉體能,發(fā)展創(chuàng)造性思維,增強合作意識,體驗運動的快樂。

          【活動目標】

          1.玩飲料瓶,發(fā)展跳躍能力、臂力以及肌體的協(xié)調能力。

          2.體驗運動帶來的快樂情緒。

          3.培養(yǎng)團結協(xié)作精神。

          4.發(fā)展創(chuàng)造性思維。

          【活動準備】

          1.教師與幼兒、家長一起收集好各種飲料瓶子。

          2.幼兒每人一只飲料瓶,內裝大半瓶水。

          3.錄音機、音樂磁帶一盒。

          【活動過程】

          一、準備動作

          幼兒聽音樂模仿各種小動物的.動作。

          準備活動不僅讓幼兒進行了走、跑、跳等預備練習,而且激發(fā)了幼兒的學習興趣。

          二、自由玩瓶

          教師用生動的語言激發(fā)幼兒自由玩瓶的興趣。在玩瓶過程中,教師注意觀察幼兒玩了哪些花樣,抓住關鍵的幾個動作,讓幼兒集體練習,特別是對立定跳遠的動作要加以規(guī)范的指導。

          讓幼兒自由玩瓶,使幼兒成為了活動的主體,能更好地發(fā)揮幼兒的自主性。老師深入觀察,了解幼兒動作發(fā)展的具體情況,進行針對性的個別教育。

          三、小組玩瓶

          1.師:現(xiàn)在請小朋友找自己的小伙伴,五個小朋友為一組,把你們手中的瓶子擺一擺,想一想能怎樣玩?

          2.幼兒組合玩瓶,教師巡回觀察各小組的玩法,并參與游戲,對與眾不同的玩法及時給予肯定和鼓勵。

          這一環(huán)節(jié)的設計旨在培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作的精神,更好地發(fā)展其創(chuàng)造性思維。教師參與游戲能使教師與幼兒、幼兒與幼兒間得到及時的交流,并提高幼兒活動的積極性。

          四、集體玩瓶

          師:這么多瓶子放在一起可以怎么玩呢?

          充分發(fā)揮幼兒的想像力,讓幼兒說說大家把瓶子放在一起像什么,整個活動在輕松愉快的氣氛中結束。

          【設計評析】

          把人們在生活當中要丟棄的飲料瓶當成一種體育器械來進行活動,培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識和創(chuàng)造意識。在活動中,幼兒獨立或自由結伴進行練習,充分發(fā)揮了他們在活動中的主動性、獨立性和合作性,為其創(chuàng)造性的發(fā)展提供了廣闊的空間。

          中班優(yōu)秀公開課教案 篇5

          活動目標:

          1、引導幼兒不受物體的大小、形狀以及排列形式的影響,感知8以內數(shù)的守恒。

          2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力和判斷力,在操作和交流過程中體會數(shù)學的重要和有趣。

          活動重點:用不同的方法體驗數(shù)的守恒。

          活動難點:知道物體的數(shù)量不受大小和排列方式的影響。

          活動準備:

          1、經驗:幼兒已掌握點數(shù)10以內的實物。

          2、物質:蘋果圖片16個,香蕉、草莓圖片各8個,熊大、熊二玩具。

          活動過程:

          1、引入師:小朋友你們看沒看過《熊出沒》,最喜歡動畫片里的誰?可是今天熊大和熊二吵起來了,為什么呢?原來他們去買水果在哪里爭吵誰買的多,那小朋友你們來幫幫它倆看看它們誰買的水果多。

          2、出示兩份排列不同的蘋果圖片幼兒先目測誰多誰少然后再點數(shù)驗證小結:物體的數(shù)量與其排列方式無關。

          3、出示相同數(shù)量的`香蕉和草莓圖幼兒再次目測后點數(shù)小結:物體的數(shù)量與其大小和形狀無關。

          幼兒操作,教師指導為每位幼兒提供形狀、大小不一的玩具,數(shù)量在5—8個之間,幼兒選擇其中一種進行自由拼圖,進一步感知物體的數(shù)量與其排列方式和大小、形狀都無關

          4、師對此次活動進行總結評價。

          中班優(yōu)秀公開課教案 篇6

          【活動目標】

          1.理解QQ表情的含義,根據情景選擇適合的QQ表情來表達。

          2.愿意與同伴互動表達情感,體驗用電子產品表達情感的便捷,感受活動的樂趣。

          【活動準備】

          1.QQ屋場景創(chuàng)設,各種QQ表情展覽

          2.每兩個小朋友一臺ipad。

          【活動指導】

          一、自由參觀QQ表情屋,交流分享各種各樣的QQ表情。

          1.自由參觀QQ表情展覽館。

          2.集中交流分享,進一步認識QQ表情。

          師:你最喜歡哪個表情?它代表什么含義?你從哪里看出來?

          3.觀看課件,認識各種特殊的QQ表情。

          師:猜猜這個表情是什么意思?從哪里看出來的?當你遇到什么事情的時候會用這種表情?

          小結:原來不同的表情代表不同的心情,當我們開心或不開心時,臉上的表情是不一樣的,在QQ表情里我們從五官的形態(tài)、手勢可以看出它們代表的含義。

          二、利用ipad現(xiàn)場QQ聊天,能根據情景選擇適合的QQ表情,體驗用電子產品表達情感的便捷。

          1.觀察圖片,萌發(fā)幼兒關心之情。

          師:今天老師出門沒趕上公交,你們覺得老師的心情怎么樣呢,你想用什么表情讓老師開心點呢?

         。1)幼兒兩兩交流。

          師:請你先和同伴討論下,想要用什么表情?它代表什么意思?然后將你們想到的表情發(fā)到QQ里。

          (2)交流分享,體驗用電子產品表達情感的便捷。

          師:你們?yōu)槭裁从眠@個表情?它代表什么意思?

          2.小結:我們這么多豐富的感情都能從QQ表情里找到對應的表情來表達,別人一看這些表情,就能了解你的心情,這樣的交流方式真是太方便了。

          三、觀察圖片,自制QQ表情,嘗試自制QQ表情進行表達。

          1.集體觀看圖片,根據情境自制合適的`表情進行表達。

          師:你們的表情讓老師開心多了,我們有個小朋友生病了,你們覺得他的心情是怎么樣的?你想設計什么樣的QQ表情來安慰他?為什么?

          2.幼兒制作,教師巡回指導。

          3.自由交流分享。

          師:和你的好朋友說說,你們設計什么樣的QQ表情,它代表什么意思?

          中班優(yōu)秀公開課教案 篇7

          〔活動目標〕

          1、培養(yǎng)幼兒對拼圖添畫的興趣。

          2、發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。

          3、引導幼兒在認識幾何圖形的基礎上,通過聯(lián)想畫成簡單的物體,并表現(xiàn)出其主要特征。

          〔活動準備〕

          箱子一個、圖形示范幾張、圖形拼插玩具每人一份、帶有圖形的紙張每人一份、彩筆。

          〔活動流程〕

          1、導入:聽音樂“找朋友”入場。

          2、授課:游戲“奇妙箱”。師:今天,老師帶來了一只奇妙的箱子,(出示箱子)你們想不想知道里面藏了什么秘密阿?

          A、老師念兒歌:奇妙口袋東西多,讓我先來摸一摸,摸出來了,摸出來,看!是什么?

          拿出圖形(圓形):這是什么呀?幼兒:圓形。

          教師接著把此“圓形”粘貼在黑板上,討論:那你還看著是什么?幼兒發(fā)散思維想象:大蘋果、太陽等。

          B、 師再念兒歌:奇妙口袋東西多,請某某小朋友來摸一摸。小朋友摸出圖形后,如同上進行討論。(長方形、正方形、橢圓形、三角形)

          3、師:咱們再來玩?zhèn)“超級魔術師”的游戲。

          拿起一張圓形,變變變,“變出不同的臉”,把什么變成了什么?是怎么變成的呢?(引導幼兒學會添畫,變成另外的圖形)

          4、引導幼兒自己想象創(chuàng)新。小朋友們,你們也想不想象魔術師一樣來變魔術呢?老師為小朋友們準備了一些圖形,下面就請小朋友們來開始設計、創(chuàng)造。咱們來比比看看誰能設計出和別人不一樣的。

          5、將部分幼兒的作品在實物投影儀上展示,并進行評析,鼓勵幼兒的設計。

          〔活動反思〕

          通過這節(jié)活動的進行,幼兒對圖形掌握的很好,一看到圖形就能立即能說出該圖形的.名稱和特征。對拼圖添畫很感興趣,想象的豐富,能把想象的某個物體說出是什么圖形,拼圖完成的較好,添畫有的幼兒完成的不是很好,在這方面還需加強練習。

          中班優(yōu)秀公開課教案 篇8

          【活動目標】

          1、理解故事內容,學習故事中的主要對話。(重點)

          2、能較完整的表達自己的想法及故事中的角色對話。(難點)

          3、樂意參與角色扮演活動。

          【活動準備】

          圖片、玻璃杯一個,PPT展示圖棒棒糖一個。

          【活動過程】

          一、開始部分。

          1、出示棒棒糖,引入活動。

          師:看看老師帶來了什么?棒棒糖是什么味道的呢?

          2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢,大家猜猜,它和小熊會發(fā)生一個什么樣的故事?

          3、師:小熊和棒棒糖到底會發(fā)生什么故事呢?我們一起來聽聽。

          二、欣賞故事,感受小熊的心情變化。

          1、幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。

         。1)小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友一起分享)

          (2)小熊先遇到了誰?(出示小魚圖片)遇到小魚后,小熊馬上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小魚對小熊說了什么?小熊是怎么說的?

         。3)小魚游走了,誰又來了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對小熊說了什么?小熊是怎么說的?(讓幼兒來學習說小螃蟹與小熊的對話)

         。4)小螃蟹游走了,誰又來了?(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜后,小熊又把棒棒糖怎么樣了?這回,小烏龜對小熊說了什么?小熊又是怎么說的?

          2、師:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周圍一個朋友都沒有,小熊心里怎么樣了?為什么?(難過,朋友都走了,周圍一個朋友都沒有,都不和他玩了)

          3、小朋友們有好東西會和大家分享嗎?(會)那你們的好朋友一定很多!小熊知道自己錯了,可是,怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰來幫幫小熊。

          三、小朋友們想了怎么多辦法,小熊自己也想到了個更好的辦法,它把棒棒糖放在水里。

          (1)棒棒糖放到水里會怎樣呢?(融化)讓我們一起來看一看。攪拌攪拌,甜甜的棒棒糖融化了,水就變成什么味道啦?

         。2)用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢?(攪拌)(河水變甜了,水里的.朋友都出來了,都喝到了甜甜的河水,它們又成為了好朋友。)

          四、分角色表演

          1、老師的故事講完了,誰想來扮演這些小動物,表演給大家呢?

          2、大家都想來表演,那我就要來看看,誰表演的好我們就請誰來表演。

          3、分角色:如一組扮演烏龜,二組扮演小魚,三組扮演螃蟹,四組扮演小熊。

          4、教師講述,幼兒角色扮演對話。

          5、師:大家表演的都非常好,老師準備了很多圖片,你想扮演哪個角色,就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說一說。

          6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時輔導。

          7、請幼兒按自己選擇的角色坐下,分組集體表演一次。

          五、教師小結:大家表演的都非常好,那如果小熊再有一根棒棒糖,小熊會怎么做?我們下節(jié)課再來表演!

          中班優(yōu)秀公開課教案 篇9

          一、活動領域:科學

          二、活動內容:坐火車

          三、活動目標:

          1、鞏固對10以內數(shù)字的認識,會表示10以內的數(shù)量。

          2、幼兒能正確區(qū)分比這個數(shù)多1或少1的數(shù)。

          3、通過在創(chuàng)設的游戲情景中愉快地進行數(shù)學活動。

          四、活動重點:鞏固對10以內數(shù)字的認識,會表示10以內的數(shù)量;能正確區(qū)分比這個數(shù)多1或少1的數(shù)。

          五、活動難點:能正確區(qū)分比這個數(shù)多1或少1的數(shù)。

          六、活動準備:

          1、火車票(1~10的數(shù)字卡)

          2、教具:(蘋果、橘子、梨)樹

          3、課件

          4、小獎品

          七、活動過程:

         。ㄒ唬┱易

          1、談話,引起幼兒興趣。

          教師:小朋友,你們都坐過火車嗎?老師要邀請小朋友坐上小火車去旅游,你們想去嗎?

          2、教師:數(shù)字寶寶藏在了火車的車廂里,請小朋友找出并說出是數(shù)字幾?

          3、教師:你們想坐這列火車嗎?坐火車要車票噢,現(xiàn)在我送給你們每人一張車票。

          4、隨音樂排隊領車票,找座位。

          5、教師:動物朋友們也要乘坐這列小火車,它們手里也拿著車票呢,但是他們的車票上都是小圓點,幾個小圓點就代表它乘坐幾號座位,我們來幫它們看看應該怎么坐吧!

          (二)分水果

          1、火車開到了光頭強的果園里,看一看果園里有些什么水果呢?

          2、光頭強摘了好多水果,請小朋友看看、說說摘下的每種水果各有多少。

          3、它們想把摘下來的蘋果、橘子、梨、桃子分給我們每人一樣嘗嘗。我們每一節(jié)車廂里坐著幾個乘客呢?

         。1)將蘋果送給第一節(jié)車廂的乘客。夠不夠?(7個乘客,6個蘋果)

         。2)將橘子分給第二節(jié)車廂的乘客,夠不夠?還要摘幾個橘子才能正好分給8個人呢?(8個乘客,7個蘋果)

         。3)將梨子分給第三節(jié)車廂的乘客,夠嗎?怎么辦呢?(9個乘客,10個梨)(4)、分桃子。(10個乘客,9個桃子)

          4、大頭兒子和小頭爸爸看到小朋友有水果它們也想吃,我們來摘水果給它們吃吧。

         。1)請第一節(jié)車廂的小朋友去摘比7少1的蘋果;

         。2)請第二節(jié)車廂的小朋友去摘比8少1的橘子;

         。3)請第三節(jié)車廂的小朋友去摘比8多1的`梨;

         。4)請第四節(jié)車廂的小朋友去摘比9多1的桃子。

         。ㄈ﹥丢劺!

          告訴大家一個好消息,今天我們這一趟列車有個抽獎活動,現(xiàn)在公布中獎號碼,如果你手里的車票上的數(shù)字與中獎號碼的數(shù)字相同的話,就請到我這里來對獎。

          (1)比5多1的數(shù)字是幾?比9少1的數(shù)字是幾?比9多1的數(shù)字是幾?比8少1的數(shù)字是幾?比6多1的數(shù)字是幾?

         。2)其余的乘客都是鼓勵獎,等火車到站以后,你們可以到我這里來領獎。

         。ㄋ模╅_火車請每一節(jié)車廂里的乘客們按車票上的1、2、3、4、5、6的順序下車排成3列隊

         。ㄎ澹z查小朋友站立順序是否正確,然后出活動室,結束活動。

          中班優(yōu)秀公開課教案 篇10

          活動目標

          1、引導幼兒仔細觀察毛線扭曲的圖形,大膽想、大膽說,發(fā)展想象能力。

          2、鼓勵幼兒自己嘗試甩毛線,并從不同的方位來觀察毛線圖,用完整地語言進行表述。

          3、幫助幼兒借助動物玩具,進行自編故事活動。

          活動準備

          1、毛線自由扭曲范圖兩張,實物投影儀。

          2、幼兒人手兩根粗毛線。

          3、動物毛絨玩具若干。

          4、節(jié)奏鮮明的音樂磁帶一盤、教師變魔術的音樂。(自選)

          活動過程

          一、集體表演《毛線舞》。

          1、師:小朋友,你們手里拿的是什么呀?(毛線)長長的.毛線真漂亮,我們一起來跳個毛線舞,好嗎?(好)

          2、播放音樂,幼兒自由跟隨老師表演毛線舞,感受毛線在空中飛舞的動姿。

          3、師:毛線除了可以跳好看的舞蹈,還可以做什么呢?(織衣服、做毽子、捆東西、扎辮子……)

          二、觀察老師表演“毛線變魔術”,能根據毛線扭曲的圖形,大膽想象“像什么”。

          1、師:老師還會用毛線來變魔術呢,你們想看嗎?(想)

          2、老師跟隨音樂表演毛線變魔術:先把兩手握住毛線的兩端,進行展示活動;再一手握住毛線的一端,從上往下用力甩動;最后把毛線飄落到實物投影儀上。

          3、師:小朋友仔細看看,你覺得毛線變成了什么?

          4、幼兒先與同伴進行一下交流,然后回答:“我覺得毛線變成了×××!惫膭钣變捍竽懴、大膽說,積極發(fā)表自己的見解。

          三、幼兒自己嘗試甩毛線,并說說自己的毛線變成了什么?教師參與幼兒的活動,及時捕捉幼兒“亮麗”的思維與想象,并反饋給其他的孩子。

          四、學習從不同方位來觀察毛線圖,進一步發(fā)散幼兒的想象。

          1、師:剛才小朋友變得魔術真棒!現(xiàn)在老師又有一個新的變魔術方法,請你們一起來認真地看一看!

          2、老師跟隨音樂表演毛線變魔術,方法同上。

          3、四個方向轉動毛線圖,引導幼兒與同伴一起想、一起說。

          五、幼兒第二次嘗試毛線變魔術,并引導幼兒變化自己觀察毛線圖的方位,使想象更廣闊?梢哉2~3位幼兒表演看。

          六、嘗試借助動物毛絨玩具,與毛線圖進行配合,創(chuàng)編好聽的故事。

          1、師:老師的毛線圖里還藏著一個好聽的故事呢,你們來聽一聽。

          2、欣賞老師創(chuàng)編故事,知道動物要和毛線圖編在一起。

          3、幼兒自己嘗試變魔術、選動物玩具、創(chuàng)編故事。引導幼兒先想一想、說一說自己的毛線變成了什么?再進行講故事活動。

          4、請2~3位幼兒展示他們的故事。

          七、結束活動:

          師:今天,你們這么多的小小魔術師表現(xiàn)得真不錯。下課后,你們可以用雙面膠帶把毛線粘在白紙上,用蠟筆來添一添、畫一畫,讓毛線圖更加漂亮,好嗎?(好)

          中班優(yōu)秀公開課教案 篇11

          【活動目標】

         、賹W會欣賞繪本故事,喜歡色彩鮮艷的圖片故事。

         、谀軌虺醪嚼斫饫L本故事內容,在老師的幫助下能夠完整講述整個故事。

          【活動重點】培養(yǎng)繪本閱讀欣賞能力,喜歡上繪本故事。

          【活動難點】能夠清楚、完整的表達繪本展示的故事內容。

          【活動準備】繪本教材

          【活動過程】

          一、謎語導入,引出主角“耗子”

          師:寶貝們早上好,今天老師要來考考小朋友,看看誰最先答對!‘兩撇小胡子,尖嘴尖牙齒,賊頭又賊腦,夜晚干壞事。’

          幼:老鼠

          師:小朋友真棒,一下子就猜出來啦!小老鼠還有一個名字,你們知道叫什么嗎……耗子……

          對小老鼠展開討論,談談小朋友眼中的'小老鼠,把小老鼠的形象自然的呈現(xiàn)在孩子們的頭腦中(這是已有的經驗,孩子們很快就可以回憶起來)

          二、繪本教學

          開始《粗心的小耗子》繪本教學,從封面到尾頁,一頁一頁認圖,故事講解。

          繪本故事講解中要注意引導幼兒對圖片進行仔細觀察,語言教學要以孩子們“說”為主,教師要學會設計有效的問題幫助幼兒學習繪本故事。

          繪本故事教學的順序可以是:教師引導下,幼兒逐頁理解故事——教師完整講述故事——幼兒為主,教師幫助復述故事

          三、故事再讀

          師:現(xiàn)在請小朋友來當當小老師,由你們來給大家講講《粗心的小耗子》的故事(請坐的端正,安安靜靜舉手的小朋友來當小老師)

          故事再讀是對文本的再認,加深印象,表演也是孩子們語言發(fā)展、表揚的機會

          四、給爸爸媽媽講故事

          讓小朋友回到家后給爸爸媽媽講這個故事,既是對教學內容的復習,再記憶,也是加強親子交流的一種手段。

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