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      1. 江店小學(xué)語文公開課教案《中華少年》

        時間:2020-08-21 15:48:43 公開課 我要投稿

        江店小學(xué)語文公開課教案《中華少年》

          引導(dǎo)語:語文教育專業(yè)是"語文"和"教育"的綜合,是人文社會科學(xué)的一門重要學(xué)科(文學(xué))。培養(yǎng)具有漢語言文學(xué)的基本理論、基礎(chǔ)知識、基本技能和基本素養(yǎng)的專業(yè)人才。

        江店小學(xué)語文公開課教案《中華少年》

          教學(xué)目標(biāo):

          1.理解詩歌內(nèi)容,體會中華少年熱愛祖國的情感。

          2.為祖國擁有豐富的資源、燦爛的民族文化、悠久的歷史、美好的未來,為身為中華少年而自豪。

          3.有感情地朗誦詩歌。

          教學(xué)重難點與突破方法:

          重點:了解祖國的`過去、今天、明天。

          難點:感受中華少年熱愛祖國的情感和自豪感。

          突破方法:課前引導(dǎo)學(xué)生了解祖國的發(fā)展,課堂上運用多種形式的讀激發(fā)學(xué)生的自豪感。

          教學(xué)準(zhǔn)備:祖國發(fā)展變化的圖片或資料介紹。

          教學(xué)程序

          (一)談話引入

          1.通過閱讀資料,同學(xué)們,你能給大家介紹一下我們祖國的一些情況嗎?

          生自由談。

          2.祖國正走向富強,作為他的兒女,你感到什么?

          3.那讓我們自豪地說:“(讀課題)中華少年”

          (二)、讀略讀提示,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

          1.讀略讀提示,想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么?

          (1.以充沛的感情朗誦詩歌,讀出自豪、讀出對祖國的深情。

          2.采用不同形式的讀,然后交流讀后的體會。)

          2.實際上學(xué)習(xí)這首詩的重點在讀和交流體會。

          (三)分配任務(wù),學(xué)生自讀詩文

          1.生分四人小組,自己分工。教師出示學(xué)詩指導(dǎo):

          A 小組分工,甲乙丙丁四個角色。

          B 四人合作朗讀詩文。

          C 找出不理解的地方,與小組成員討論得出結(jié)論。(可借助學(xué)習(xí)工具幫助學(xué)習(xí),如字典)

          D 討論每節(jié)詩分別講了什么,表達著怎么樣的一種感情。

          E 帶著自己感受到的感情分角色朗讀。

          F 換角色再讀詩文,將自己的感受用一段話表達出來。(文體不限,字數(shù)不限)

          2.生分組活動。

          (四)全班交流學(xué)習(xí)成果

          1.生按自己的角色分配,全班一起讀詩文。

          2.生交流小組尚未解決的問題。

          如:翱翔:在空中回旋地飛。

          莽莽:形容遼闊,無邊無際。

          縈繞:縈回。

          蹣跚:腿腳不靈便,走路緩慢、搖擺的樣子。

          強悍:勇猛無所顧忌。

          噩夢:可怕的夢。

          璀璨:形容珠玉等光彩鮮明。本文指更美好。 比翼聯(lián)翩:翅膀挨著翅膀(飛)

          3.生交流每節(jié)詩分別講了什么,表達著什么樣的思想感情。 (介紹了我們祖國豐富的資源、悠久的歷史、燦爛的文化、嶄新的發(fā)展和我們中華少年的志向:要譜寫祖國更璀璨的詩篇。)

          (詩文表達著,作為一名中華的少年,無比自豪,卻又責(zé)任重大的感情。)

          4.交流自己寫的感受,在聽別人感受后,可以充實自己的感受。

          (五)朗誦比賽,評比總結(jié)。

          1.各組再分工,練習(xí)朗誦,準(zhǔn)備比賽。

          2.朗誦活動,各組上臺朗讀,可以一個小組朗誦一個小節(jié)來評比。

          3.總結(jié)

          同學(xué)們,你們是祖國的未來,民族的希望,我真心祝愿你們熱愛祖國為祖國譜寫璀璨的詩篇!

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