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      2. 《一夜的工作》公開課教案

        時間:2024-10-22 00:59:36 公開課 我要投稿
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        《一夜的工作》公開課教案

          《一夜的工作》是人教版義務教育課程標準實驗教科書六年級下冊中的一篇課文,節選自作家何其芳的《回憶周恩來同志》。這篇課文講的是作者在陪同周恩來總理審閱一篇稿子時,目睹周總理一夜工作的情形,贊揚了周總理不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風,抒發了作者崇敬、愛戴周總理的思想感情。

        《一夜的工作》公開課教案

          教學目標:

          1.理解課文內容,了解周總理一夜工作的情景。

          2.學習作者在敘事的`過程中表達自己真情實感的方法。

          3.有感情地朗讀課文。

          教學重點:了解總理一夜工作的情景,體會總理工作的勞苦和生活的簡樸。

          教學難點:學習作者在敘事的過程中表達自己真情實感的方法。

          教學準備:投影片

          教學過程:

          一. 導入

          1.詩人何其芳親眼目睹了總理一夜的工作后,不由地感受到(學生說出中心句:總理是多么勞苦,多么簡樸。)

          2.那么作者是如何來表現總理的勞苦和簡樸的?同學們已經回去預習過,現在再在小組里討論一下,然后我們再交流。

          二. 理解總理的勞苦和簡樸

          1 .學生討論

          2.組織交流

          (每一方面都由學生先讀出句子,抓住關鍵詞體會,再把體會到的通過有感情的朗表達出來)

          著重幫助學生理解以下句子:

          表現工作勞苦的:

          ⑴總理見了我,指著寫字臺上一尺來高的'文件,說:我今晚上要批這些文件。你們送了來的稿子,我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺,到時候叫你。

          ⑵他一句一句地審閱,看完一句就在那一句的后面畫一個小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了,而是一邊看一邊思索,有時停筆想一想,有時問我一兩句。夜很靜,經過相當長的時間總理才審閱完,把稿子交給了我。

          ⑶喝了一會兒茶,就聽見公雞喔喔地叫明了。

          生活簡樸方面:

          ⑴那是一間高大的宮殿式的房子,室內陳設極其簡單,一張不大的寫字臺,兩把小轉椅,一盞臺燈,如此而已。

          ⑵這時候,值班室的同志送來兩杯熱騰騰的綠茶,一小碟花生米,放在寫字臺上。總理讓我跟他一起喝茶,吃花生米。花生米并不多,可以數得清顆數,好像并沒有因為多了一個人而增加了分量。

          3.作為中華人民共和國的總理,他日理萬機,夜以繼日,為人民的事業鞠躬盡瘁,而在生活上又是如此簡樸。總理的事跡遠不至此,昨天已布置同學們回去搜集有關總理的資料、圖片,現在把你搜集到的材料來展示一下,好嗎?

          (音樂聲中,學生朗讀自己搜集到的材料。)

          三. 頌總理

          此時此刻,我們的同學有多少話要對敬愛的總理說呀,說吧,把你想說的說出來,把你想抒的情吐出來。

          (音樂聲中,學生根據提示抒情。)

          提示:

          望著您專心致志地工作的情景,總理啊,我想對您說,(       )。

          板書設計

          工作勞苦    任務重

          時間長

          態度認真

          一夜的工作(總理) {

          生活簡樸   陳設簡單

          夜宵簡單

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            《一夜的工作》公開課教案

              《一夜的工作》是人教版義務教育課程標準實驗教科書六年級下冊中的一篇課文,節選自作家何其芳的《回憶周恩來同志》。這篇課文講的是作者在陪同周恩來總理審閱一篇稿子時,目睹周總理一夜工作的情形,贊揚了周總理不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風,抒發了作者崇敬、愛戴周總理的思想感情。

            《一夜的工作》公開課教案

              教學目標:

              1.理解課文內容,了解周總理一夜工作的情景。

              2.學習作者在敘事的`過程中表達自己真情實感的方法。

              3.有感情地朗讀課文。

              教學重點:了解總理一夜工作的情景,體會總理工作的勞苦和生活的簡樸。

              教學難點:學習作者在敘事的過程中表達自己真情實感的方法。

              教學準備:投影片

              教學過程:

              一. 導入

              1.詩人何其芳親眼目睹了總理一夜的工作后,不由地感受到(學生說出中心句:總理是多么勞苦,多么簡樸。)

              2.那么作者是如何來表現總理的勞苦和簡樸的?同學們已經回去預習過,現在再在小組里討論一下,然后我們再交流。

              二. 理解總理的勞苦和簡樸

              1 .學生討論

              2.組織交流

              (每一方面都由學生先讀出句子,抓住關鍵詞體會,再把體會到的通過有感情的朗表達出來)

              著重幫助學生理解以下句子:

              表現工作勞苦的:

              ⑴總理見了我,指著寫字臺上一尺來高的'文件,說:我今晚上要批這些文件。你們送了來的稿子,我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺,到時候叫你。

              ⑵他一句一句地審閱,看完一句就在那一句的后面畫一個小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了,而是一邊看一邊思索,有時停筆想一想,有時問我一兩句。夜很靜,經過相當長的時間總理才審閱完,把稿子交給了我。

              ⑶喝了一會兒茶,就聽見公雞喔喔地叫明了。

              生活簡樸方面:

              ⑴那是一間高大的宮殿式的房子,室內陳設極其簡單,一張不大的寫字臺,兩把小轉椅,一盞臺燈,如此而已。

              ⑵這時候,值班室的同志送來兩杯熱騰騰的綠茶,一小碟花生米,放在寫字臺上。總理讓我跟他一起喝茶,吃花生米。花生米并不多,可以數得清顆數,好像并沒有因為多了一個人而增加了分量。

              3.作為中華人民共和國的總理,他日理萬機,夜以繼日,為人民的事業鞠躬盡瘁,而在生活上又是如此簡樸。總理的事跡遠不至此,昨天已布置同學們回去搜集有關總理的資料、圖片,現在把你搜集到的材料來展示一下,好嗎?

              (音樂聲中,學生朗讀自己搜集到的材料。)

              三. 頌總理

              此時此刻,我們的同學有多少話要對敬愛的總理說呀,說吧,把你想說的說出來,把你想抒的情吐出來。

              (音樂聲中,學生根據提示抒情。)

              提示:

              望著您專心致志地工作的情景,總理啊,我想對您說,(       )。

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