語文公開課《山海關》教案

2017年語文公開課《山海關》教案

　　山海關，又稱榆關、渝關、臨閭關，位于河北省秦皇島市東北15千米處，是明長城的東北關隘之一，在1990年以前被認為是明長城東端起點，素有中國長城“三大奇觀之一”(東有山海關、中有鎮北臺、西有嘉峪關)與“天下第一關”、“邊郡之咽喉，京師之保障”之稱，與萬里之外的嘉峪關遙相呼應，聞名天下。下面，小編為大家分享語文公開課《山海關》教案，希望對大家有所幫助!

　　教學要求

　　1.會認會寫本課的生字,理解由生字組成的詞語。

　　2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

　　3.學習由遠及近、由整體到部分,從不同的觀察點觀察事物的方法,學會在觀察中展開想象。

　　重點難點

　　1.把看圖、學文、想象結合起來,能理解山海關的氣勢雄偉,體會作者表達的思想感情。

　　2.學習由遠及近、由整體到部分,從不同的觀察點觀察事物的方法,學會在觀察中展開想象。

　　教學

　　課時 兩課時

　　山　�！￡P

　　哦,好一座威武的雄關! [①第1自然段在全文中起什么作用?]

　　段導讀:第1自然段開門見山,發出感嘆,點明了文章寫的是一座雄關,特點是威武。

　　——山海關,這號稱“天下第一關”的山海關! [②句中的破折號有什么作用?]

　　段導讀:第2自然段簡介雄關就是號稱“天下第一關”的山海關。

　　第一部分(第1、2自然段):文章開門見山地點明了山海關的威武名氣,為全文總起,直接抒發了作者對山海關的贊美之情,語句簡潔,感情濃烈。

　　這錚(zhēnɡ)錚響的名字,我是很早很早就聽到了,現在,我終于親眼看到這思慕已久的山海關了。[③這句話寫出了作者怎樣的心情?]啊!好一座威武的雄關!果然名不虛傳[chuán]!那氣勢的雄偉,那地形的險要,在我所見到的重關要塞中,是沒有能與它倫比的。[④這幾句話起什么作用?]

　　段導讀:第3自然段寫作者親眼見到山海關后發出的感嘆、贊美。

　　先說那城樓吧:它是那么雄偉,那么堅固。那高高的箭樓,巍(wēi)然聳立于藍天白云之間;那“天下第一關”的巨大匾額,高懸于箭樓之上,特別引人矚目,從老遠的地方,就看得清清楚楚。[⑤這句話寫的是什么?] 這五個大字,筆力雄渾蒼勁❶,與那高聳云天、氣勢磅礴的雄關渾然一體,無比壯觀。[句導讀:通過描寫高高的箭樓和那巨大的匾額,表現了山海關的雄偉氣勢。] 但是,最壯觀的還是它那形勢的險要。順著城門左側的臺階拾❷級而上,走到城墻之上,站在箭樓底下,手扶著雉堞(zhì dié)的垛口,昂首遠眺,你會情不自禁地發出一聲又驚又喜的贊嘆:“嗬(hē),好雄偉的關塞,好險要的去處!” [⑥這句話表達了作者怎樣的思想感情?]

　　段導讀:第4自然段具體描寫山海關的城樓的特點。

　　北面是重重疊疊的燕〔yān〕山山脈,萬里長城像一條長 龍,順著那連綿起伏的山巒,由西北面蜿蜒(wān yán)而來,向著南面伸展開去。南面是蒼茫無垠(yín)的渤(bó)海,萬里長城從燕山支脈的角山上直沖下來,一頭扎向渤海岸邊的老龍頭。[⑦找出句中的一組動詞,說說它們用得好不好,好在哪里。]山海關,就聳立在萬里長城的脖頸〔ɡěnɡ〕之上,高峰滄海的山水之間,進出錦(jǐn)西走廊的咽喉之地。 [⑧“脖頸之上”“山水之間”“咽喉之地”這三個詞語的表達作用是什么?]

　　段導讀:第5自然段講作者在城樓向北、向南眺望看到的情形,點出了山海關在萬里長城的關鍵位置——“咽喉之地”。

　　第二部分(第3~5自然段):講作者親眼看到的山海關,以及對山海關的贊美之情。

　　站在這雄關之上,人的精神頓時感到異常振奮,心胸也倍加開闊。 [⑨這句話表達出作者怎樣的感受?]我真想順著那連綿不斷的山巒,大踏步地向西北走去,一路上去登臨那一座座的屏藩(fān)要塞,烽(fēnɡ)臺煙墩(dūn)。從山海關、喜峰口、古北口、居庸(yōnɡ)關、雁門關,一直走到那長城的盡處——嘉峪(yù)關口。我又想返回身來,縱韁(jiānɡ)馳馬, 奔騰于廣袤(mào)無垠的塞外草原之上,逶迤❸翻騰的幽燕群山之間。我還想隨著那蜿蜒南去的老龍頭,縱身跳進那碧波萬頃(qǐnɡ)的渤海,去一洗那炎夏酷暑的汗水,關山萬里的風塵…… [⑩這幾句使用的修辭手法是什么?表達出作者怎樣的思想感情?]

　　段導讀:第6自然段講作者站在雄關之上精神振奮、心胸開闊、思緒萬千。

　　我覺得自己仿佛置身于古戰場上,身披盔(kuī)甲,手持金戈,站立在這威武的雄關之上。一股慷慨悲歌的火辣辣的情感,涌遍了我的全身。

　　段導讀:第7自然段是作者的想象,他想象自己就置身于古戰場,是名捍衛疆土的勇士。

　　在我們那古老的中華民族的偉大歷史上,在那些干戈擾攘(rǎnɡ)、征戰頻仍的歲月里,這雄關巍然屹立于華夏的大地之上,山海之間,咽喉要地,一次又一次地抵御著入侵者,捍(hàn)衛著神圣的祖國疆土。 [ 這句話的深刻含意是什么?]這高聳云天的堅固城墻上的一塊塊磚石,哪一處沒灑落過我們英雄祖先的殷(yān)紅熱血?這雄關外面的亂石縱橫、 野草叢生的一片片土地,哪一處沒埋葬過入侵者的累累❹白骨?[ 這兩句話使用了反問的修辭手法,起什么作用?]

　　段導讀:第8自然段講作者由山海關想到了古老的中華民族的偉大歷史,想到了我們的英雄祖先,感慨萬千。

　　啊,雄關,它就是我們偉大民族的英雄歷史的見證人,它本身就是一個熱血沸騰、頂天立地❺的英雄好漢![ 這句話使用的修辭手法是什么?意在表現什么?]

　　第三部分(第6~9自然段):講作者站在雄關之上,產生的聯想和抒發的情感。

　　如今,這雄關雖已成為歷史陳跡,但是它卻仍以它那雄偉莊嚴的風貌、可歌可泣的歷史,鼓舞著人們的堅強意志,激勵著人們的愛國情感。山海關,將以它那偉大的體魄、忠貞的靈魂,永遠地刻在人們的心中。[ “刻”字該怎么理解呢?]

　　第四部分(第10自然段):總結全文,激發民族自豪感和熱愛祖國之情。

　　1.學會本課的生字,理解由生字組成的詞語。

　　2.正確、流利地朗讀課文,初步感知課文內容。

　　3.把看圖、學文、想象結合起來,能理解山海關的雄偉氣勢,體會作者所表達的思想感情。

　　生字、新詞卡片;山海關相關資料。

　　一　導入新課

　　1.誰知道“天下第一關”指的是什么關口?(山海關。教師出示山海關的圖片)

　　2.學生結合山海關的資料,談看了山海關的圖片后的感受。

　　3.大家說得都很好,今天我們就隨作家峻青一起領略一下山海關的風光。

　　板書課文題目:山海關。

　　二　初讀課文,理解生字、新詞

　　1.請大家自由讀課文,熟悉一下課文內容,畫出本課的生字、新詞。(教師出示生字卡片,要求學生注意“錚錚”的讀音、“蜿蜒”的寫法)

　　2.指導學生理解詞語。

　　錚錚:擬聲詞,形容金屬撞擊所發出的響亮聲音。

　　名不虛傳:確實很好,不是虛有其名。

　　倫比:同等;匹敵。

　　渾然一體:形容完整,不可分割。

　　擾攘:滿懷正氣,情緒激昂。

　　可歌可泣:值得歌頌,使人感動得流淚。指悲壯的事跡使人感動。

　　3.指導學生規范書寫生字。指名板演生字,其余同練。

　　三　再讀課文,感知內容

　　1.讀了課文之后,你對山海關有了怎樣的印象?(學生談讀課文后的初步印象)

　　學生甲:我現在只能用一個詞來形容山海關,那就是“雄偉”。

　　學生乙:山海關真是名不虛傳的天下第一關哪!

　　學生丙:我想知道天下第一關的匾額是誰寫的。

　　學生丁:山海關附近有孟姜女廟,是不是孟姜女哭長城就發生在這里?

　　2.山海關氣勢雄偉,歷史悠久,想一想課文從哪幾方面介紹了山海關。(學生再讀課文,思考問題)

　　教師提示:

　　全文可以分成四部分。

　　第一部分(第1、2自然段):開門見山點明山海關的名氣,總起全文。

　　第二部分(第3~5自然段):親眼見到山海關后,作者由衷地發出贊嘆。

　　第三部分(第6~9自然段):寫作者站在雄關之上的所想所感。

　　第四部分(第10自然段):總結全文,點明山海關現在的作用。

　　3.指導學生理清課文脈絡:①城樓;②山海關所處的地理位置;③在歷史上起到的作用;④現在的作用。學生交流。

　　四　學習課文第一部分

　　1.指名讀課文第1、2自然段。

　　2.教師出示:

　　哦,好一座威武的雄關!

　　——山海關,這號稱“天下第一關”的山海關!

　　文章開門見山,發出感嘆,點明了文章寫的是一座雄關,寫的是號稱“天下第一關”的山海關。

　　山海關給作者的第一感覺是什么?

　　學生:威武。

　　3.學生再讀課文。

　　1.教師幫助學生認識并會寫部分難寫的生字詞,尤其是“蜿蜒”二字。

　　2.課上,教師可訓練學生用詞語概括山海關的特點,以此培養學生概括歸納的能力和準確用詞的能力。引導學生結合課文內容,領會重點語句的含意及表達的情感。

　　3.教師指導學生朗讀課文,體會文章所表達出的熱愛祖國疆土、熱愛中華民族的熾熱情懷,能有感情地朗讀課文,并背誦自己喜歡的部分。

　　1.學生有感情地朗讀課文,能背誦自己喜歡的段落。

　　2.學習由遠及近、由整體到部分,從不同的觀察點觀察事物的方法,學會在觀察中展開想象。

　　3.學習作者運用聯想借事喻理的方法。

　　重點語句的幻燈片。

　　一　復習導入,聽寫詞語

　　1.教師聽寫詞語。

　　巍然　聳立　蜿蜒　烽火　無垠　碧波萬頃　盔甲　捍衛

　　2.學生檢查聽寫情況,同桌互檢,教師抽檢。

　　3.今天,我們繼續跟隨著名作家峻青,去認識這被譽為“天下第一關”的山海關。

　　板書:山海關。

　　二　學習課文,體會情感

　　1.學習課文第二部分。

　　教師領讀第3自然段。

　　出示句子:

　　啊!好一座威武的雄關!果然名不虛傳!那氣勢的雄偉,那地形的險要,在我所見到的重關要塞中,是沒有能與它倫比的。

　　你怎樣理解這幾句話?

　　這幾句話點出了山海關的雄偉、險要,連續幾個感嘆句,表現了作者對山海關的贊嘆,也說明作者非常喜歡山海關。

　　教師:看來,作者見到山海關的第一眼就被它那威武的氣勢折服了。

　　指名讀第4、5自然段。這兩個自然段主要寫的是什么?

　　學生:介紹山海關的城樓特點和地理位置。

　　山海關的城樓有什么特點?你從哪里看出來的?(雄偉、堅固。)

　　出示句子:

　　先說那城樓吧:它是那么雄偉,那么堅固。

　　這句話總結了山海關城樓的特點。

　　那山海關處于怎樣的地理位置呢?

　　學生:北面是重重疊疊的燕山山脈,南面是蒼茫無垠的渤海,萬里長城從燕山支脈的角山上直沖下來,一頭扎向渤海岸邊的老龍頭。山海關,就聳立在萬里長城的脖頸之上,高峰滄海的山水之間,進出錦西走廊的咽喉之地。

　　這段話點出了山海關的關鍵位置——咽喉之地。

　　2.學習課文第三部分。

　　(1)學生默讀第6、7自然段。

　　這兩個自然段寫了作者的所想所感,需要我們重點學習。

　　(2)哪些是作者聯想的部分?

　　學生讀作者描寫聯想的語句。

　　作者在這里恰當地運用了聯想手法,由山海關想到了古戰場,想到了我們古老的中華民族的偉大歷史、英雄祖先的英勇頑強,使讀者體會到了強大的愛國情感。這就是借事喻理。

　　那么怎樣運用聯想借事喻理呢?

　　首先要抓住事物的本質特征,然后圍繞這個共同點展開聯想。

　　(3)教師用具體事例講解方法的運用。

　　(4)學生讀課文第8、9自然段。

　　讓學生找出哪些地方寫了山海關的歷史作用。

　　出示:

　　這高聳云天的堅固城墻上的一塊塊磚石,哪一處沒灑落過我們英雄祖先的殷紅熱血?這雄關外面的亂石縱橫、野草叢生的一片片土地,哪一處沒埋葬過入侵者的累累白骨?

　　這是什么句子?(反問句。)誰能把它改成肯定句?

　　這兩句話有什么作用?

　　作者連用兩個反問句強烈地表達了對古代英雄祖先的敬仰之情,以及自己的愛國之情。

　　3.學習第四部分。

　　學生讀第10自然段,找出哪些地方寫了山海關現在的作用。

　　三　整體感知,解惑答疑

　　1.這篇文章表達了作者怎樣的思想感情?

　　文章贊美了我們偉大民族的英雄祖先,抒發了作者強烈的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。

　　2.文章兩次出現“好一座威武的雄關”,你是怎樣理解的?

　　文章兩次出現這句話,第一次是在文章的開頭,開門見山地點出了雄關的特點是威武,吸引讀者的好奇心。第二次出現是在文章的第3自然段,是作者親眼見到山海關后發自內心的感嘆,驚嘆它的名不虛傳,贊嘆它的雄偉、險要。

　　3.學生有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

　　1.教師指導學生默讀課文,懂得作者是按“先總起(贊嘆山海關),再分述(山海關的威武風采、山海關的動人歷史),后總結(歌頌山海關)”的行文思路以及按先概括后具體及空間位置轉換記錄山海關的局部的行文思路成文的。

　　2.教師在講解運用聯想進行借事喻理的寫作手法時,學生理解起來可能有困難,教師要循序漸進理解透徹。

　　1.給多音字組詞。

　　2.根據意思寫詞語。

　　(1)流傳的好名聲不虛假。(名不虛傳)　　　　(2)融合成一個整體,不可分割。(渾然一體)

　　(3)感情激動得不能控制。(情不自禁) (4)連續不斷而且起伏不平。(連綿起伏)

　　3.把下面的句子改為陳述句。

　　這高聳云天的堅固城墻上的一塊塊磚石,哪一處沒灑落過我們英雄祖先的殷紅熱血?

　　這高聳云天的堅固城墻上的一塊塊磚石,每一處都灑落過我們英雄祖先的殷紅熱血。

　　4.試著寫一篇關于山海關的導游詞,向游人介紹山海關。

　　峻青　中國作家。原名孫俊卿,山東海陽人。抗戰爆發后參加革命。1945年至1948年任膠東區黨委機關報《大眾報》記者和新華社前線記者。1948年隨軍南下。1949年任中南廣播電臺編委兼宣傳科長。1952年調中南文聯從事專業創作。1955年到上海華東文聯工作。1956年任上海作協書記處書記。

　　1941年發表處女作《風雪之夜》。新中國成立后發表了許多優秀短篇小說,作品具有強烈的戰斗激情、生活氣息和革命浪漫主義精神�！独杳鞯暮舆叀肥瞧浯�表作。小說寫交通員小陳全家為革命赴湯蹈火的故事。其散文作品也有廣泛影響,有的被選入中學語文課本。1981年發起創辦《文學報》并主持該報工作�，F任上海作協副主席。

　　山海關　亦稱“榆關”,又稱“渝關”。明長城的東北起點,境內長城26千米,位于河北省秦皇島市以東10多千米處。因其北依角山,南臨渤海,故得名。據史料記載,山海關自公元1381年建關設衛,至今已有600多年的歷史,自古即為我國的軍事重鎮。

　　山海關是歷史悠久的文化古城,是世界文化遺產——中國萬里長城的形象代表之一。

　　“天下第一關”匾額,長5米多,高1.5米,為明代著名書法家蕭顯所書,字為楷書,筆力蒼勁渾厚,與城樓風格渾然一體,堪稱古今巨作。相傳,其中的“一”字,不是一起寫上去的,而是書者將蘸滿墨汁的筆拋向空中點上去的。

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