高中英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)
高中英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)1
我在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ),接受的教育是殘缺不全的。小學(xué)六年級(jí)時(shí),英語(yǔ)學(xué)得很差,被父親罰站打手心。他找來(lái)一本綴字課本(Speller),要我跟著他念ba,bi,be。想不到這倒有點(diǎn)效:在班上聽(tīng)寫(xiě)時(shí),居然能經(jīng)常名列前茅。后來(lái)到了初中,學(xué)校常停課,父親請(qǐng)了一個(gè)在機(jī)場(chǎng)當(dāng)過(guò)文員的私墊名師到家里來(lái)教我們幾兄弟漢語(yǔ)和英語(yǔ),他用Mary Lamb的The Tales from Shakespeare(《莎士比亞故事集》),林琴南譯作《吟邊燕語(yǔ)》作為英語(yǔ)教材,用《古文觀止》作為漢語(yǔ)教材。他用的教學(xué)方法很呆板,念一句解釋一句。
我從小就喜歡看書(shū)。但在抗戰(zhàn)期間,卻找不到什么書(shū)看。我開(kāi)始對(duì)英語(yǔ)感興趣,那是因?yàn)橥ㄟ^(guò)英語(yǔ)的窗戶,我可以看到一個(gè)更加寬廣的世界。那時(shí)能看到的是戰(zhàn)前出版的M.West主編的《新法讀本》,相當(dāng)于現(xiàn)在的英語(yǔ)簡(jiǎn)寫(xiě)本,我看了不少。抗戰(zhàn)勝利后,跟著美軍一起到中國(guó)來(lái)的是許多平裝本(Paperback)通俗小說(shuō),絕大多數(shù)是偵探小說(shuō),當(dāng)時(shí)我對(duì)偵探小說(shuō)簡(jiǎn)直上了癮,幾天就看一本。只要能夠勉強(qiáng)跟上故事的情節(jié),就囫圇吞棗;詞典是很少翻的。我的英語(yǔ)能夠提高多少得益于這種速讀,因?yàn)樗梢栽鲩L(zhǎng)我對(duì)英語(yǔ)的'感性知識(shí)。
高中英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)2
高中英語(yǔ)語(yǔ)法-詞匯復(fù)習(xí)九種方法
詞匯復(fù)習(xí)九種方法
經(jīng)常聽(tīng)到考生問(wèn):“離高考只剩下不到三十天時(shí)間了,還有必要背誦詞匯嗎、”我的回答是非常必要,且應(yīng)列為重中之重。
沖刺階段考生首先要做到的是把閱讀材料以及綜合練習(xí)題中的生詞和短語(yǔ)集中在一起
,用字典查一遍,注上音標(biāo)、注解和典型用法。另外高考復(fù)習(xí)時(shí)會(huì)印發(fā)高考詞匯表,大家必須將其從頭到尾背3—4遍。
另外,我們?cè)谥笇?dǎo)考生備考實(shí)踐中也積累了許多擴(kuò)大詞匯量的好方法。下面擇要介紹幾種。
1.歸類(lèi)記憶:英語(yǔ)中有些動(dòng)詞后接不定式或動(dòng)名詞作賓語(yǔ)時(shí)有嚴(yán)格的區(qū)別,可以將它們分別歸類(lèi),只接不定式作賓語(yǔ)的詞和詞組有:decide,expect,等;只接動(dòng)名詞作賓語(yǔ)的詞和詞組有:mind,risk,等。這樣,既可記住詞匯,又可攻克語(yǔ)法難關(guān)。
2、邏輯記憶:通過(guò)單詞本身的內(nèi)部邏輯關(guān)系,或詞與詞之間的外部邏輯關(guān)系記憶單詞。
(1)把幾個(gè)字母看做一個(gè)組合來(lái)記,如:“-ight”——light,right,fight,night,might,sight,tight。
(2)外舊內(nèi)新,如:bridge“橋”看成b+ridge(ridge“山脊”);sharp看成s+harp(harp“豎琴”)。(3)外新內(nèi)舊,如:cleave“劈開(kāi)”看成c+leave;tact“機(jī)智”看成t+act等。
3、聯(lián)想記憶:包括(1)音與形的聯(lián)想。例如tomb的讀音為[tu:m],很像“土墓”,進(jìn)而聯(lián)想出“墳?zāi)埂钡暮x。
(2)形與義的聯(lián)想。例如eye可想象y為鼻子,而兩個(gè)e為左、右兩只眼睛。
(3)象聲詞,聯(lián)想實(shí)際的聲音,如:bang撞門(mén)聲,coo咕咕聲。
4、分類(lèi)記憶:把單詞劃分門(mén)類(lèi),如:動(dòng)物、植物等,進(jìn)行分類(lèi)記憶。你可以找一本分類(lèi)字典作為參考。
5、卡片記憶:自己制作單詞卡片隨時(shí)隨身記憶,卡片寫(xiě)上單詞的詞形、詞性、詞義、音標(biāo)、搭配、例句等。
6、構(gòu)詞記憶:利用構(gòu)詞法,通過(guò)分析詞根、前綴、后綴、派生和合成等結(jié)構(gòu)變化記憶單詞。這是擴(kuò)大詞匯最有效、最重要的辦法。任何英語(yǔ)教材都會(huì)列出常見(jiàn)的詞綴,注意就行。
7、閱讀記憶:通過(guò)閱讀英語(yǔ)文章、小說(shuō)等記憶單詞,注意難度要適宜。
8、同義、反義記憶:通過(guò)同義詞一起進(jìn)行單詞記憶,可確切理解詞義。通過(guò)反義詞一起進(jìn)行單詞記憶,可以擴(kuò)大詞義。
9、比較記憶:
(1)英漢(譯音)比較,如:mama(媽媽),cigar(雪茄),beer(啤酒),bar(酒吧),fee(費(fèi)用)等。
(2)單復(fù)數(shù)的比較,如:good—goods,spirit—spirits,wood—woods。
(3)同音詞的比較,如:right—write,eye—I。
(4)詞的陰陽(yáng)性的比較,如:actor—actress,host—hostess。
【高中英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)】相關(guān)文章:
1.高中英語(yǔ)語(yǔ)法談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的策略
2.高中英語(yǔ)語(yǔ)法-臨考階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略
3.英語(yǔ)語(yǔ)法時(shí)態(tài)學(xué)習(xí)要領(lǐng)