如何當好一個班組長
做為班組長 是基層 的骨干，是生產工作的領頭雁，是各項工作的執行人。在班組 的管理水平如何，就可以在班組長 身上可以深深地體現出來。分廠不是一個人的事，管理分廠也不是一個人的事，需要大批的優秀人才，憑的是全體人員的分工合作和共同努力。今天應屆畢業生網為大家帶來一些相關的資料來幫助大家，希望對您有幫助！
高層領導 的決策，需要通過基層去貫徹、去落實，其中基層領導很重要，他們與員工的聯系更為密切。所以要提升班組長素質，提高在員工心目中的威望。而班組長自身素質的培養，綜合來講就是個人能力 的問題，即班組長在工作中的領導能力 、協調能力 和決策能力等。
班組雖小，但功能俱全，有如麻雀的五臟。分廠的安全生產、各種制度的傳達、員工意見的上傳等等幾乎都要通過班組來實現。分廠的班組長具有“兵頭將尾”的特點，由此決定了班組長肩負的是一種“干部職工復合型”的職責，既要承擔班組的管理工作，又要做好班組的生產工作，兩者都得兼顧。因此，要做好一名班組長并非易事。對如何做好一名稱職的班組長提出幾點看法：
首先，要正確認識班組長的地位
班組長的'地位處于分廠管理環節中的末端位置，管理模式里班組具體負責貫徹落實由分廠布置的任務，是任務的具體組織者和操作者。由此可見，對班組長地位的認識到位與否，班組長這種生產帶頭者、組織管理者的作用發揮得如何，將直接影響車間的生產狀況和產品質量。
其次，要用好班組長的職權
做好本班組的生產和管理工作，確保各項任務的順利完成。班組長既要充分認識自己的職責，還要巧妙運用自己的權力。當生產遇到挫折的時候，班組長就要樹立“兵頭”的榜樣，但樹立的過程不是一味地用死力氣沖鋒在前，而是在帶頭的同時發揮“將尾”的效應，如：及時調整班組成員，整合攻堅力量;完善班組規章制度，杜絕消極拖拉現象，鏟除安全隱患;樹造班組先進(用一定的物質激勵)和落后(合理的進行處罰并用言語行動引導感化)典型，形成反差氛圍，促使先進者向前有動力，落后者跟進有目標，不斷提高班組的戰斗力;靈活運用車間的各項考核，對工資獎金按“公平、公開、公正”的原則進行分配，對生產資料進行妥善管理，對班組成員采取客觀靈活的用人制度，讓員工心服口服地圍繞班組長這個核心來開展工作。
再次，要自覺提高自身的素質
分廠的改革與發展決定了基層的直接管理者即班組長要通過不斷的學習實踐來適應生產形勢的變化。班組長若跟不上生產形勢的變化發展，那他在組織生產和班組管理的工作上必然帶有一定的盲目性。因此，自覺提高班組長的素質，既是分廠發展的需要，也是自身進步的需要。而要想全面提高，就要從四個方面入手：
1、接受學習教育，提高思想覺悟
有人說小小班組長沒有必要學這些東西，此乃膚淺之見。一個人做事的結果是由其言行決定的，而其言行如何又受到內心思想的支配。班組長的職位決定了他必須有比班組成員更高的覺悟和更強的意志，這樣在組織生產的時候才有更清醒的認識，也才能發揮先鋒模范的輻射作用，從而穩定軍心，不至于在困難面前亂了陣腳
2、加強實踐，提高技能
班組長作為“兵頭”，本身的角色決定他必須責無旁貸地帶頭搞好生產，以過硬的本領和高超的技能服眾。因此，班組長不但要熟悉基礎理論知識和常規操作方法，更要通過刻苦鉆研摸出一套人無我有、人有我優的實踐經驗和生產技能，并有一種“愛兵如子”的胸懷，耐心將自己的好的做法和經驗傳給班組成員，如此才能在開展生產工作中輕車熟路，形成一個班組的整體技能優勢
3、激發潛能，善于管理
作為班組長，對日常工作所需的人員、物料、設備、工具和操作技術、安全措施、規章制度、衛生狀況等諸多方面都要如數家珍，樣樣皆通。這就要求班組長具備較強的組織能力和較高的文化素質，并需要在不斷完善管理方法中挖掘自己的潛能，將班組長“將尾”的作用發揮得淋漓盡致
4、加強溝通，協調關系
一個班組長能否贏得大家的信賴，除了會生產和管理外，與班組成員的溝通交流亦很重要，因為只有班組長和班組成員之間建立在一種坦誠式的雙向溝通基礎上，才能讓大家更好地增進了解，班組長制定的計劃、措施、任務等也才能更順暢地執行開來，這樣班組之間沒有誤解的疙瘩，一個班組的力量就能擰成一股繩，凝聚力和向心力就會得到增強。因此，做好了與班組成員的溝通，就可以讓一個班組充滿和諧的氣氛，在關系融洽的班組里工作，心情也好，效率也高。
總之，只要在其中加入科學的引導方法、合理的發展目標和新穎的激勵手段，那么，班組長才能找到了一個更適合自我學習、自我提高的有效平臺，班組長就能在“兵頭將尾”的雙重角色中發揮更大的作用，從而實現“帶頭生產有效率，班組管理有魅力”這樣的雙重效果。只有能勝任雙重角色的班組長，才是一個合格的稱職的班組長。
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