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千萬(wàn)別把大學(xué)生創(chuàng)業(yè)當(dāng)做就業(yè)
然而，我只想說(shuō)，千萬(wàn)別把創(chuàng)業(yè)當(dāng)做就業(yè)。無(wú)論政府的扶持力度有多大，一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題仍讓“志在創(chuàng)業(yè)”的大學(xué)生望而卻步。缺少資金和經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生是否適合創(chuàng)業(yè)?金融危機(jī)下，創(chuàng)業(yè)成功的機(jī)會(huì)究竟有多大?自主創(chuàng)業(yè)真的是就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻下的正確出路嗎……
雖然當(dāng)前大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿很高,但真正付諸行動(dòng)的人卻少之又少。據(jù)某網(wǎng)站調(diào)查,八成大學(xué)生想創(chuàng)業(yè)，但真正的創(chuàng)業(yè)率卻不足2%,成功的僅為1%。即使政府出臺(tái)了一系列創(chuàng)業(yè)扶植政策，但也并不能真正達(dá)到“促就業(yè)”的目的。
首先，創(chuàng)業(yè)最需要的是‘三資’:資本、資歷、資源�？蓪�(duì)于這些剛走出大學(xué)校門(mén)的大學(xué)生來(lái)說(shuō),根本不具備這些條件。其次，在長(zhǎng)期的應(yīng)試教育下，學(xué)生們普遍缺乏基本的理財(cái)技能、推銷(xiāo)意識(shí)和溝通技巧，這些素質(zhì)的欠缺是一些想創(chuàng)業(yè)的學(xué)生們面臨困境的重要原因。另外，創(chuàng)業(yè)學(xué)生面臨著一種無(wú)形壓力。家長(zhǎng)供孩子讀書(shū)已屬不易，自主創(chuàng)業(yè)是筆額外的風(fēng)險(xiǎn)投資，與高薪家庭的投資回報(bào)期望相去甚遠(yuǎn)。
放眼各大校園,許多大學(xué)生都經(jīng)歷了在創(chuàng)業(yè)和就業(yè)中徘徊的過(guò)程。畢竟學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)太大,殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，讓許多畢業(yè)大學(xué)生短暫參戰(zhàn)后敗下陣來(lái)，損失了本來(lái)就為數(shù)不多的積蓄后,要再次創(chuàng)業(yè)就更難了,加上適逢全球經(jīng)濟(jì)危機(jī),使得他們舉步維艱。
因此，創(chuàng)業(yè)與就業(yè)是完全不同的兩個(gè)概念，大學(xué)生不要因?yàn)榫蜆I(yè)難，就開(kāi)口信合說(shuō)要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，還請(qǐng)相關(guān)部門(mén)不要將“創(chuàng)業(yè)促就業(yè)”當(dāng)做“創(chuàng)業(yè)是就業(yè)”。
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