創業教育的關鍵
師資是創業教育的關鍵
記者：作為教學的主渠道，在課堂教學方面，北航在創業教育方面都開設了哪些課程？是不是已經形成了創業教育的課程體系？
張林：創業教育不能離開課堂這一傳授知識和經驗的有效途徑。課堂教學可以實現知識、人員和時間“三集中”，是創業教育的基礎環節。從2001年秋季學期我們正式開始為全校本科生開設公共選修課“科技創業”以來，截止到目前，我們已在全校開設了創業概論、科技創業、創造學、創業管理、KAB大學生創業基礎等選修課程，學生們可以根據自己的興趣選擇不同的課程。我們還通過講座形式對學生進行創業教育。
我個人的看法是，高校創業教育內容應該再豐富一些。不同地區、不同類型、不同層次的學�？梢杂胁煌奶攸c。從開設的課程來說，北航從整體上還算多一點，但本身也不是很成體系。我們一直在考慮，創業教育方面應該多開幾門課，然后慢慢形成體系，但由于師資等其他方面條件還不具備。我們正在想辦法向這個方面努力。
記者：師資是課堂教學的關鍵。創業教育在高校是新生事物，師資問題是影響許多高校開展創業教育的主要障礙。北航是如何解決這一矛盾的？
張林：我們也面臨著同樣的問題。在校內，我們創業管理學院有兩個兼職教師，每學期可以開一次課，學校就業中心有兩位老師可以上課，校辦企業有幾位老總也可以上點課。我本人為學生開設“科技創業”課程。
創業是一種實踐性很強的活動，老師的學識、經歷和經驗很大程度上決定著課堂教學的`效果。有創業和企業管理經歷的教師無疑是創業教育師資較好的人選。但目前的狀況是，有企業經驗者不在教學崗位上，在教學一線的老師又往往缺乏企業經歷和經驗。解決這一問題的辦法之一是外請有經驗人士作為創業教育課堂教學的輔助師資。北京航空航天大學創業管理培訓學院為學生聘請創業導師的做法，實踐證明就是一種有效的方式。從2003年開始，我們聘請了十多位社會上有名的創業企業家做我們的創業導師，如中華英才網的創始人張杰賢、偉好豪鋁業的總經理張正喜等，在創業方面他們有著很豐富的經驗，他們的創業過程也是很曲折的，有成功、有失敗，但最終是成功的。許多人不僅在創業方面的經驗很豐富，而且人品很好，做事踏實，商業道德好，待人處事好，人家愿意與他們合作，愿意把錢借給他們用，所以公司越做越大。雖然他們創業的領域不同，個性方面可以說是見仁見智，但讓他們自己看，創業方面的經驗是有共性的，有些方面他們會一致認同，他們也愿意將自己的經驗與同學們共享。
與創業相關的部分知識還可以聘請有關機構的專業人員講授。比如有關工商稅務等方面的知識，就可以由工商管理和稅務機關的工作人員講授。讓成功企業家、政府官員及其他專業人士參與創業教育工作，有利于增強學生對創業的感性認識，增強創業教育的效果，是利用社會資源快速加強創業教育師資隊伍、提高創業教育師資力量的有效途徑。
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