創(chuàng)新青少年思想政治教育的必要性論文
中學(xué)生正處于生理和心理發(fā)展的關(guān)鍵時期，適時的挫折教育無異于為他們的人生儲蓄了一筆最寶貴的財富。因此，在思想品課教學(xué)中，我立足于學(xué)生生活實(shí)際，人為制造一些挫折，創(chuàng)設(shè)了具體的挫折情境。把實(shí)踐的機(jī)會和權(quán)利交還給學(xué)生，讓學(xué)生自己去體驗(yàn)戰(zhàn)勝挫折的快樂。20世紀(jì)70年代，有人提出“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”。受這種思潮影響，中國涌現(xiàn)出了一大批“小皇帝”“小公主”他們失去了在社會大熔爐歷煉、成長的機(jī)會，成了“蜜罐里泡大的一代”。然而，未來社會殘酷的競爭使我們不得不反思我們的教育，是該讓我們的`孩子經(jīng)受一些挫折了。
1.開展思想政治工作應(yīng)促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。中小學(xué)是基礎(chǔ)教育，在新的歷史時期，要適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，適應(yīng)培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義新一代，提高整個中華民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的需要，必須加強(qiáng)思想政治工作，促進(jìn)德、智、體、美的全面發(fā)展。
促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，要教育學(xué)生樹立遵紀(jì)守法的觀念。中小學(xué)生正處于長身體、長知識、世界觀形成的初級階段。他們興趣廣泛、模仿性強(qiáng)、可塑性大，思想上、政治上都不成熟，容易接受外界的影響。思想政治工作保證全面發(fā)展的方針的實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)廣大青少年健康成長，必須對中、小學(xué)生進(jìn)行遵紀(jì)守法的教育，增強(qiáng)法紀(jì)意識，從而提高遵紀(jì)守法的自覺性，抵制不健康意識和行為對青少年的影響。
促進(jìn)德、智、體、美全面發(fā)展，要逐步教育學(xué)生樹立正確的人生觀，幫助學(xué)生對人生的目的和意義有基本正確的認(rèn)識和態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國、熱愛黨、熱愛社會主義制度、熱愛人民，激發(fā)學(xué)生為祖國美好的未來和四化大業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)。加強(qiáng)對中、小學(xué)生思想政治教育，就是使學(xué)生明確學(xué)習(xí)，要使他們懂得，廣大青少年是祖國未來的希望所在。要把我國建設(shè)成為社會主義現(xiàn)代化的強(qiáng)國，需要一批又一批合格的建設(shè)人才，今天的學(xué)習(xí)是為了明天參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)學(xué)本領(lǐng)，學(xué)才能，從而把個人的學(xué)習(xí)與祖國的前途聯(lián)系起來，樹立為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)而學(xué)習(xí)的目的。
2.要圍繞全面發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)，積極開展思想教育工作。①課堂灌輸，寓教于學(xué)，學(xué)生在學(xué)校主要生活在課堂中，中小學(xué)生的思想政治工作應(yīng)寓于課堂教學(xué)之中。所有教師都應(yīng)對學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)承擔(dān)責(zé)任，通過各學(xué)科的內(nèi)容和特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，做到既對學(xué)生傳授知識，又進(jìn)行思想政治教育，以達(dá)到教書育人的目的。這種教育要經(jīng)常化、生動具體化，堅持正面引導(dǎo)。②通過多種多樣有計劃、有組織的課外教育活動，擴(kuò)大學(xué)生的眼界，陶冶學(xué)生的品行，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力，幫助學(xué)生不斷進(jìn)步。
3.振興教育的希望在教師。中小學(xué)學(xué)生的健康成長離不開教師的主導(dǎo)作用和辛勤的培養(yǎng)教育，而教師隊伍的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)狀況，將直接影響廣大青少年的健康成長。因此，加強(qiáng)中、小學(xué)思想政治工作首先要的是提高教師隊伍的思想的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教師隊伍的馬列主義理論水平和思想政治覺悟。讓廣大教師熱愛教育事業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)，不僅向廣大青少年傳授科學(xué)文化知識，更重要的處處做學(xué)生楷模，為人師表，給學(xué)生以好的教育和影響，要教育學(xué)生熱愛黨、熱愛社會主義，廣大教育工作者自己要首先熱愛黨、熱愛社會主義。
陶行知說：學(xué)校無小事，處處是教育。正是學(xué)生身邊這些榜樣的示范、表率作用，使大多數(shù)受教育對象在潛移默化中受到影響，并內(nèi)化為自覺的道德行為實(shí)踐。
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