高職思想政治及心理健康教育論文
一、高職院校思想政治教育中加強(qiáng)心理健康教育的重要性
高職院校思想政治教育是一門學(xué)生必修的課程，它與心理健康教育存在著較大的差異。心理健康教育與思想政治教育在教學(xué)目的、內(nèi)容、方法和科學(xué)價值取向等方面均有所不同。心理健康教育重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生健康的個性與心理，幫助學(xué)生塑造完整健全的人格和高尚的道德情操，形成良好的心理素質(zhì)，以更加充分的適應(yīng)社會生活；思想政治教育旨在幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀，強(qiáng)調(diào)個人的社會責(zé)任與歷史使命，具有社會教育方面的屬性。將心理健康教育應(yīng)用到高職院校思想政治教育過程中，有利于學(xué)生從宏觀和微觀兩方面思考個人的人生價值意義。當(dāng)下時代，青年人受風(fēng)云變幻的社會潮流影響，存在著較大的心理精神困境與危機(jī)，而且青年人正處于成長發(fā)展的.關(guān)鍵時期，加強(qiáng)心理健康教育具有重要意義，科學(xué)有效的心理健康教育可幫助學(xué)生樹立起完整健康的人格，建設(shè)良好的精神心理境界，形成良好的思想道德修養(yǎng)，對于學(xué)生個人的發(fā)展和整體社會的發(fā)展都具有極大的促進(jìn)作用。
二、高職院校學(xué)生心理健康現(xiàn)狀
受到各種社會壓力機(jī)學(xué)業(yè)壓力以及其他一些因素影響，高職院校學(xué)生普遍存在意志力薄弱與感情困惑的現(xiàn)象，對于學(xué)業(yè)與人生有一種迷茫感；環(huán)境適應(yīng)能力較差，精神較為渙散；生活學(xué)習(xí)態(tài)度消極悲觀，情緒狀況較差；自我情緒心理調(diào)控能力較差，抑郁、焦慮、強(qiáng)迫和恐懼等情緒狀態(tài)普遍，嚴(yán)重不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活以及人格的健康發(fā)展。高職院校對學(xué)生的心理健康狀況缺乏細(xì)致全面的考察，對不良心理精神狀態(tài)對學(xué)生的危害缺乏認(rèn)識，心理健康教育重視度不夠，只重視學(xué)生專業(yè)課與文化課的教學(xué)而嚴(yán)重忽視了學(xué)生精神心理素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)生心理健康狀況較難得到改善。心理健康教學(xué)從業(yè)教師隊伍建設(shè)薄弱，很難達(dá)到理想的心理健康教育成果。
三、加強(qiáng)高職院校心理健康教育的策略
1.牢固樹立心理健康教育新觀念，將心理健康教育作為思想政治教育的重點(diǎn)高職院校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)深刻意識到加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育的重要性，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部門關(guān)于重視學(xué)生心理健康教育的相關(guān)文件，把心理健康教育作為思想政治教育的重點(diǎn)內(nèi)容。在教學(xué)活動中教師嚴(yán)格堅持以學(xué)生為本的原則，將培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)與人格修養(yǎng)與思想政治教育工作緊密結(jié)合，促進(jìn)心理健康教育取得較好教學(xué)成果[2]。2.對高職院校內(nèi)學(xué)生進(jìn)行心理健康普查活動，建立學(xué)生心理健康檔案在心理健康教育期間對學(xué)生進(jìn)行心理健康普查，建立學(xué)生心理健康檔案，是提高心理健康教學(xué)實(shí)效性與針對性的有效措施。心理檔案的建立需要針對每一位學(xué)生的心理測試調(diào)查結(jié)果，通過心理檔案的建立為每一位學(xué)生的心理狀況進(jìn)行了解，并對各類心理問題提出解決對策，幫助學(xué)生接觸心理精神問題癥狀�？梢詫哂行睦韱栴}的學(xué)生進(jìn)行跟蹤、幫助和預(yù)防，以減少大學(xué)生心理障礙的發(fā)生率。3.逐漸開設(shè)全方位的的心理健康教育課程，擴(kuò)展各項心理健康教育項目開設(shè)全方位的的心理健康教育課程，擴(kuò)展各項心理健康教育項目是加強(qiáng)高職院校學(xué)生心理健康教育的重點(diǎn)內(nèi)容。心理教育不應(yīng)當(dāng)只以預(yù)防、咨詢與矯正為主，而應(yīng)當(dāng)充分對學(xué)生進(jìn)行心理精神健康方面的知識常識教育，加深學(xué)生們對心理健康疾病的了解，并逐漸提高自身心理保健能力，有效預(yù)防心理疾病的發(fā)生[3]。可聘請專業(yè)心理咨詢師開展心理健康知識講壇與座談會，增加各項心理健康知識教育項目。4.定期開展心理咨詢活動，建立心理健康教育活動俱樂部根據(jù)心理問題的性質(zhì)、學(xué)生的個性特點(diǎn)與要求，靈活采用多種形式進(jìn)行心理咨詢活動，面談、電話咨詢、書信咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢等形式。建立心理健康教育活動俱樂部，實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的有效心理溝通，學(xué)生之間采用互相心理疏導(dǎo)、安慰的方式達(dá)到較好的心理健康教育效果；學(xué)生也可以直接向心理教師求教，向心理教師傾訴自己的心理困境，得到教師的細(xì)心引導(dǎo)與寬慰，從而逐漸走出精神心理困境。
四、結(jié)語
將心理健康教育引入到高職院校思想政治教育中來，是我國加強(qiáng)高等院校心理教育與思想品德教育的重要舉措。高職院校心理健康教育工作的展開需要多方努力，高職院校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視心理健康教育的重要性以及教育實(shí)施的緊迫性，加大對心理健康教育的投入力度，使心理健康教育全面滲透到思想政治教育活動中，促使心理健康教育的職能向多元化方向發(fā)展，全面提高學(xué)生的個性心理素質(zhì)與思想道德修養(yǎng)，確保高職院校思想政治教育的有效性，并對每個學(xué)生的個人發(fā)展產(chǎn)生積極的深遠(yuǎn)影響。
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