高院校聲樂教學(xué)的改革
導(dǎo)語：高等院校聲樂教學(xué)的改革創(chuàng)新不是一蹴而就的，需要得到學(xué)校和社會(huì)各方的關(guān)注與支持，這樣才能真正促進(jìn)聲樂教學(xué)的改革創(chuàng)新，從而為社會(huì)培養(yǎng)出更多具備創(chuàng)新意識(shí)的高素質(zhì)人才，為繁榮音樂事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。
一、聲樂教學(xué)內(nèi)容的改革創(chuàng)新
聲樂教師在為學(xué)習(xí)者選擇曲目時(shí)就應(yīng)全面考慮，選曲具有更大的針對性，并考慮到學(xué)習(xí)者的聲音條件、音色、音域以及聲音的靈活性、學(xué)習(xí)者各自不同的氣質(zhì)與性格，還應(yīng)當(dāng)考慮到其目前處在哪一學(xué)習(xí)階段、哪些方面的表現(xiàn)比較好、哪些方面的表現(xiàn)比較差、哪些歌曲適合于揚(yáng)長避短、哪些歌曲不符合其風(fēng)格、曲目演唱的前后順序等。只要上述問題考慮周到，教師為學(xué)習(xí)者選擇歌曲時(shí)就能切實(shí)有效地避免盲目性。當(dāng)然，選聲樂作品需要突破陳舊觀念的約束，不能停留于讓學(xué)生演唱以前的老作品，而要積極開發(fā)與探索符合當(dāng)前新形勢的新作品，從而豐富自身的教學(xué)內(nèi)容。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改革創(chuàng)新
聲樂教學(xué)是一個(gè)相當(dāng)漫長的過程，大學(xué)生應(yīng)嫻熟地掌握準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)方法，并以此支持各類不同風(fēng)格的現(xiàn)代聲樂作品的演唱，這需要采取切實(shí)而可行的學(xué)習(xí)方法。在這里，大學(xué)生要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)意義上的被動(dòng)型學(xué)習(xí)方法，更多地運(yùn)用研究性、探究式方法。高校應(yīng)當(dāng)積極倡導(dǎo)教師在聲樂教學(xué)中多為學(xué)生設(shè)計(jì)出研究性的課題，以此提升大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效提高學(xué)生的探究意識(shí)與創(chuàng)新觀念。同時(shí)要以研究性學(xué)習(xí)方法為前提，積極培養(yǎng)大學(xué)生探究與掌握現(xiàn)代音樂教育方面的相關(guān)理念，切實(shí)做好聲樂學(xué)習(xí)需要的耐心、勤奮的心理準(zhǔn)備工作，更為辯證地認(rèn)識(shí)、掌握發(fā)聲方法帶來的進(jìn)步，并了解到教師所要求的聲樂課程學(xué)習(xí)中的階段性目標(biāo)與具體方法，從而更加自覺地提升自己的創(chuàng)新思維能力，真正有效地改變學(xué)習(xí)者的聲樂學(xué)習(xí)狀況，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高校學(xué)生具有研究性學(xué)習(xí)能力的目的。
三、聲樂考試方式的改革創(chuàng)新
聲樂考試作為聲樂教學(xué)中十分重要的組成部分之一，是提升課堂教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要手段，而且還是高等院校教科研工作中的重要內(nèi)容之一。筆者認(rèn)為，高等院校聲樂考試要實(shí)施好以下三大原則：
首先要實(shí)施導(dǎo)向性的原則，聲樂考試要積極引導(dǎo)聲樂教學(xué)往正確方向發(fā)展。立足于實(shí)施考試，能有利于教師更好地了解學(xué)習(xí)者在聲樂學(xué)習(xí)過程中所得到的進(jìn)步，從而發(fā)現(xiàn)與發(fā)展其聲樂潛力，建立起更好的學(xué)習(xí)自信心，加快促成聲樂審美能力的持續(xù)與提升，聲樂感受力、表現(xiàn)力及創(chuàng)造力的發(fā)展。
其次是要實(shí)施科學(xué)性原則。評分的標(biāo)準(zhǔn)一定要切實(shí)符合聲樂教學(xué)的規(guī)律，體現(xiàn)出聲樂課程的主要特點(diǎn)，從而達(dá)到更加準(zhǔn)確、更趨客觀、更為公正的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)比較高的效度、信度以及鑒別度。效度主要指能更加真實(shí)地表現(xiàn)出學(xué)習(xí)者聲樂學(xué)習(xí)的程度;信度主要指能更加穩(wěn)定地反映出學(xué)習(xí)者的實(shí)際能力;鑒別度則是能將存在差異的學(xué)習(xí)者的水平加以區(qū)分。
三是實(shí)施整體性原則，這需要評分應(yīng)從整體、全面與全過程加以實(shí)施，要立足于整體，覆蓋聲樂教學(xué)的多個(gè)層面，要運(yùn)用發(fā)展的視角對不同階段進(jìn)行回顧與對比，更好地把握學(xué)生的進(jìn)步以及發(fā)展速度，從而讓考試發(fā)揮激勵(lì)與促進(jìn)學(xué)習(xí)的作用。
結(jié)語
綜上所述，高等院校聲樂教學(xué)的實(shí)施十分有利于提升與強(qiáng)化國民總體修養(yǎng)，而高等院校聲樂教學(xué)的改革創(chuàng)新不是一蹴而就的，需要得到學(xué)校和社會(huì)各方的關(guān)注與支持，這樣才能真正促進(jìn)聲樂教學(xué)的改革創(chuàng)新，從而為社會(huì)培養(yǎng)出更多具備創(chuàng)新意識(shí)的高素質(zhì)人才，為繁榮音樂事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。
【高院校聲樂教學(xué)的改革】相關(guān)文章：
高職院校聲樂教學(xué)改革探索論文03-13
探討高師院校聲樂教學(xué)改革論文03-19
藝術(shù)高職院校聲樂教學(xué)改革創(chuàng)新論文03-07
聲樂教學(xué)模式改革初探論文11-22
淺析高職院校體育教學(xué)的改革03-05
高等院校聲樂教學(xué)論文3篇02-23
地方高校聲樂教學(xué)改革探究論文12-26
試論高職院校體育教學(xué)的改革思考01-12
- 相關(guān)推薦