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      1. 藥劑學案例教學論文

        時間:2024-07-31 17:54:40 其他類論文 我要投稿

        藥劑學案例教學論文

          1資料與方法

        藥劑學案例教學論文

          1.1一般資料

          選擇2013年~2014年作為本次實驗的研究階段。其中2014年藥劑學教學采用案例教學方法,2013年采用常規教學方法。隨機抽取兩階段各100名學生作為研究對象。學生入選標準:完成藥劑學學習,缺課時間在4課時以下,既往沒有接受過藥劑學學習。對照階段100名,男54名,女46名,年齡平均為21.01±0.55歲;實驗階段100名,男57名,女43名,年齡平均為21.64±0.86歲;兩組對比差異無統計學意義,p>0.05,具有可比性。

          1.2方法

          對照階段使用常規的教學方法,實驗階段使用積極的案例式教學方法。案例教學方法包括:在教學過程中,為學生講解實際的案例,并對案例進行分析。例如在講解阿司匹林時,可以將阿司匹林與阿司匹林腸溶片進行對比,使學生能夠了解兩種藥物的區別,并有更深刻的認識;再比如講解不同劑型時,可以著重分析抗生素靜脈滴注、抗生素肌肉注射與抗生素口服幾種藥物的特點,并比較其優勢,如口服藥物患者的依從性更高等。

          1.3觀察指標

          比較兩組學生的教學效果,利用學生期末考試成績,滿分為100分,最低分為0分。

          1.4數據處理

          所有實驗數據在實驗結束后均準確地錄入到SPSS19.0軟件中進行數據處理,當p<0.05時,為數據差異有統計學意義。教學效果為計量資料,使用均數±標準差表示,對比方法為t檢驗。

          2結果

          案例教學組學生的平均成績高于對照組,p<0.05。

          3討論

          案例教學方法在藥劑學教學的優勢主要在于:首先,此教學方法能夠與實際相聯系,避免了藥劑教學中的枯燥,讓學生提起學習的興趣;其次,案例教學方法可以與時俱進,在教學過程中,很多老師都會遇到一些尷尬,即書本的內容無法與飛速發展的醫學事業相匹配,這樣就導致學生學到的書本知識沒有辦法很好的在日后工作中應用,而使用案例教學方法,則可以有效地讓學生了解現階段藥劑學的發展,并了解其重要性,從案例中分析出藥劑學的重要性和重點。此外,這種方法還有效的提高了學生的學習興趣,鼓勵學生去主動了解現階段的藥劑學發展情況,促進學生積極學習。從本次實驗結果中我們也可以看出,案例教學方法的效果更好,學生學習成績更高,p<0.05,差異有統計學意義。進一步說明了案例教學方法的積極作用。

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