中職教學(xué)中鋼琴集體課教學(xué)的實踐論文
摘要：鋼琴集體課教學(xué)擺脫了過去一對一的固定鋼琴課模式。鋼琴集體課教學(xué)模式在中職教學(xué)中的運用越來越重要，也受到了師生的關(guān)注。中職學(xué)校在實施這種新型的教學(xué)模式時，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也解決了學(xué)校師資不足的問題。通過分析鋼琴集體課教學(xué)模式在教學(xué)中的實踐，希望對這種新型的教學(xué)模式有一個更深刻的認(rèn)識，以此來促進(jìn)鋼琴教育的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：鋼琴集體課；教學(xué)模式；中職
鋼琴集體課在對學(xué)生認(rèn)譜、聽覺能力等都有著明顯的作用。這種新穎的教學(xué)模式，也避免了教學(xué)中的重復(fù)性，能夠極大地提高教學(xué)效率，實現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的合作探究，讓學(xué)生有一個交流的機(jī)會，產(chǎn)生一定的良性競爭。
一、鋼琴集體課教學(xué)的優(yōu)點
鋼琴集體課教學(xué)打破了舊的教學(xué)模式，能把音樂教育專業(yè)的眾多課程有機(jī)地綜合起來，創(chuàng)造一個融技巧理論實踐為一體的全新的教學(xué)體系。在傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)中，教師采用的是一對一的教學(xué)方式，這種教學(xué)方式具有經(jīng)驗教學(xué)法的特征，而理論知識的教學(xué)是不夠完整的。學(xué)生在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，缺乏一定的積極主動性。而鋼琴集體課教學(xué)模式的使用，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的工作效率。學(xué)生在這種教學(xué)模式下，可以通過交流比較和取長補(bǔ)短，認(rèn)識到自己在鋼琴學(xué)習(xí)中的不足，也能進(jìn)行一些技能方面的集體練習(xí)。
二、鋼琴集體課教學(xué)在中職教學(xué)中的實踐
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中職鋼琴集體教學(xué)要想取得成功，首先就要注重對教師自身能力素質(zhì)的培養(yǎng)。鋼琴教師應(yīng)該加大學(xué)習(xí)力度，不斷豐富鋼琴知識架構(gòu)體系，在平常對專業(yè)知識多學(xué)多看，拓展自己的知識層面，除了加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí)之外還要加強(qiáng)鋼琴技能的訓(xùn)練，使自己成為多方面的'專業(yè)人才。教師要加強(qiáng)專業(yè)能力的培養(yǎng)，使自己在教學(xué)過程中能夠游刃有余，提高教學(xué)效率。教師只有做到這些，才能在教學(xué)過程中形成自己的獨特的教學(xué)模式，能夠提出有創(chuàng)新性的教學(xué)方法，提高鋼琴的教學(xué)質(zhì)量。
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小組合作學(xué)習(xí)可以實現(xiàn)學(xué)生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在中職教學(xué)中采用鋼琴集體課教學(xué)，可以提高鋼琴教學(xué)的效率，但是也是存在一定的弊端。鋼琴教師在教學(xué)中無法照顧個別差異。因此，在鋼琴集體課上可以開展小組合作學(xué)習(xí)，把大班學(xué)生分割成一個個小組，讓學(xué)生之間互幫互助，以此來激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。教師在教學(xué)過程中可以分成四人小組，然后給小組成員分配角色任務(wù)：小組長監(jiān)督員、知識闡述員、總結(jié)員。教師應(yīng)該指定一個學(xué)生來做小組長，小組長的主要職責(zé)是督促學(xué)生的學(xué)習(xí)，負(fù)責(zé)給教師傳達(dá)討論的結(jié)果。監(jiān)督員的職責(zé)主要是看學(xué)生是否積極地投入學(xué)習(xí)，對于在討論過程中開小差的學(xué)生進(jìn)行指正。知識闡述員的職責(zé)是負(fù)責(zé)搜集獲取有關(guān)信息，并整理好知識，然后在課堂上進(jìn)行闡述�？偨Y(jié)記錄員主要負(fù)責(zé)小組奮斗歷程的總結(jié)工作。教師通過這種小組合作教學(xué)方式，可以讓學(xué)生在小組合作中交流學(xué)習(xí)鋼琴知識，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，改正自己在鋼琴技能方面的不足。
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鋼琴課是一門實踐性比較強(qiáng)的課程，在教學(xué)過程中采取多元化的教學(xué)方法可以使鋼琴課程變得豐富多彩。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該根據(jù)實際情況來配備合適的教學(xué)方法，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)過程中可以采用多元化的教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度，滿足學(xué)生對不同知識的需求，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中找到發(fā)揮自我的平臺，實現(xiàn)自己的價值。教師在教學(xué)過程中還應(yīng)該注重落實學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為鋼琴學(xué)習(xí)的主人，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
（四）采用多媒體教學(xué)方式
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展使多媒體技術(shù)進(jìn)入了校園，這樣教師在開展鋼琴集體教學(xué)過程中可以采用多媒體的教學(xué)方式。教師在教學(xué)過程中可以制作豐富多彩的鋼琴教學(xué)課件，使鋼琴教學(xué)內(nèi)容變得豐富多彩。教師在開展課程之前，可以給學(xué)生播放一些優(yōu)秀的鋼琴作品視頻，讓學(xué)生在觀看動態(tài)視頻的過程中，讓學(xué)生對作品中的思想感情和曲調(diào)有個直觀的認(rèn)識。在學(xué)生對鋼琴作品有了全面的把握之后，再給學(xué)生具體講解其中的一些音樂知識，最后再加強(qiáng)學(xué)生的鋼琴訓(xùn)練。學(xué)生在這樣的模式下學(xué)習(xí)，會感受到鋼琴學(xué)習(xí)的趣味性，對提高鋼琴教學(xué)的效率有著極大的幫助。鋼琴集體教學(xué)在中職教學(xué)中的開展對提高鋼琴教學(xué)的效率有著深遠(yuǎn)的影響，也是培養(yǎng)人才的重要途徑。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該根據(jù)實際情況對其教學(xué)優(yōu)勢進(jìn)行合理利用，以此提升鋼琴教學(xué)的質(zhì)量，實現(xiàn)中職人才教學(xué)培養(yǎng)人才的目標(biāo)。
作者:黃淑玲 單位:廣東省清遠(yuǎn)市佛岡縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校
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