教學實踐小結

教學實踐小結1

　　攻讀碩士研究生期間，我在導師王**副教授的指導下，進行了一些教學實踐活動。主要包括批改本科生作業，輔導本科生進行畢業設計等等。

　　通過給***老師批改本科生的概率論與數理統計作業，我從中得到了很大的收獲和鍛煉。我不僅把本科學習的基礎專業課程概率論與數理統計重新鞏固了一遍，更重要的是學會了如何做好一名老師，我和*老師的共同目標都是為了提高教學質量，使學生能夠更好地掌握課堂知識。因此，我所做的不僅僅是依照參考答案給他們簡單的批改出對錯，而是在每次批改之前，自己都要動手做一下，然后再看參考答案，做到對每一道題都理解透徹。批改的時候，要指出不足和錯誤的地方，每次提交作業的時候，和老師積極溝通，以便她更好地組織教學工作。另外，通過這些工作，使我變得更加細心和有責任感，為以后的工作打下良好的基矗

　　在研究生期間還協助***老師指導本科生畢業設計，包括畢業設計的選題，時間安排，文獻資料的收集與整理以及論文結構，語言表達等方面都做了積極的指導性的工作。

　　在進行教學實踐的過程中，***教授以及數學系的很多老師都給了我很大的指導和幫助，從他們身上，我學到了很多有益的經驗和知識。

教學實踐小結2

　　本節課是在學生學習了整數加減法、小數的意義和性質以及簡單的小數加減法的基礎上學習的，學生具有相當的基礎知識和知識遷移的能力，微課教學反思。所以這節課放手讓學生前一天回家通過觀看微課進行自學，然后完成自主作業單完成鞏固練習。第二天在課堂上進行反饋前一天自學并通過小組討論的形式檢驗自主作業單的完成情況的學習新形勢。

　　這種教學方式切底放手讓孩子自己去嘗試、自己去探索、去獲取知識。最大限度的發揮學生的自學能力，并根據作業單檢驗自學效果。在課堂上我們進行小組討論，逐步得出小數加減法的運算法則：即小數點要對齊，也就是相同數位要對齊，然后按照整數加減法的計算方法計算。通過這種教學方法，發現學生對計算方法掌握得較好，列豎式計算的正確率也較高。

　　教學中主要存在以下問題:

　　1.被減數的小數位數比減數的小數位數少的計算題，學生常常會受整數減法的影響，將末尾的數對齊。為此，通過舉例子，引導學生討論，發現：“凡是遇到被減數的小數位數比減數的小數位數少時，可以先在被減數的末尾補0，使被減數的小數位數與減數的小數位數一樣多，再按照整數減法的計算方法進行計算�！边@樣一來對位就較容易。學生按照這樣的方法列豎式后，正確率明顯提高；對個別學生則提出強制的要求，必須記住這種方法。

　　2.在口算整數加小數時，學生會將這個整數與小數的末尾對齊后加，教學反思《微課教學反思》。如：8＋1.2＝2，0.46＋4＝0.5等。究其原因，學生在口算時不仔細看題，當作整數加法進行口算，要速度，不要質量。對此，就要加強口算訓練，日積月累，長期訓練，逐步提高正確率。

　　數學源于生活，生活中處處有數學。在教學中教師應經常讓學生運用所學知識去解決生活中的實際問題，使學生在實踐數學的過程中及時掌握所學知識，感悟數學學習的價值所在，從而增強學好數學的信心，學會用數學的眼光去看周圍事物，想身邊的事情，拓展數學學習的領域。使學生真正體會到“數學有用，要用數學”，從而激發學生的學習興趣.

　　總之，在數學學習的過程中我們要積極引導學生主動地去參與、去體驗，讓學生通過自身的體驗、理解、吸收、內化、思考等過程進行知識建構，讓學生在體驗中思考，鍛煉思維，在體驗中發展實踐能力和解決問題的能力。

教學實踐小結3

　　來到實習目的地—鎮中學，懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業的神圣的向往。這是一個美麗的學校，也是一個五彩的花園。

　　使我社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，實習是大學教育最后一個極為重要的實踐性教學環節。通過實習。增強感性認識，培養和鍛煉我綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我畢業后走上工作崗位打下一定的基礎；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗，并為自己能順利與社會環境接軌做準備。

　　會在這里收獲一段快樂而難忘的時光。不僅從各個老師和學生們身上學到很多東西，當然我根本沒有想到這一個月里。而且和他成為了朋友，更重要的實習過程中感覺所學的東西遠遠要比在校園里學到更豐富、更精彩。當然，這并非否定老師的教學和自己的學習，只是實踐中收獲到遠比書本來得真切和實在正所謂：千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲。這一個月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，使我教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。這一個月，感覺可以說不錯，真的很不錯。當我漫步在實習的校園里，那出自學生的一聲聲“老師好”．我知道聽著這一聲聲“老師好”感覺真好......

　　深感知識學問浩如煙海，這次實習令我感受頗多。一方面。使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。古人云：知之者不如好知者，好知者不如樂知者。興趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發學生的學習興趣呢？課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些，要做到快樂中學習，不能孤立地營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應該從教學內容中找到學生的興奮點。其實這不只是學生的問題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應該具備的激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實，不管在哪個行業，激情和耐心都是不可或缺的激情讓我對工作充滿熱情，愿意為共同的目標奮斗；耐心又讓我細致的對待工作，力求做好每個細節，精益求精。激情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。

　　心情是激動的帶著羞澀與忐忑走上講臺，初為人師。做了很多準備，當我真正面對那么多雙眼睛時，知道自己是一名老師。一節課下來，重點講的相對也很明顯，通過學生的眼神，知道他都很喜歡我知道自己已經被學生們所認可了學生也對著我微笑，當時的心情是喜悅的......看著他那一張張稚氣的面孔，透過那一雙雙澄澈的眼睛，也似乎讀到那一顆顆純凈的心。

　　寫教案，直到上課前還在考慮各種細節問題。深入細致的備好每一節課。備課中,課前準備一定要充分。每天都要查資料。認真研究教材，力求準確把握重點，難點.并注重參閱各種資料，認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,教學中提高學生的思維素質.保證每一節課的質量.認真及時批改作業，注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并有目的對學生進行輔導。

　　潘莊已經實習了一個月了為人師的這條路上，時光如梭。邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步…但不管怎樣，都會以人為本，會以我真心去呵護學生，因為我面對的一顆顆純真的心．在此后的時間里，也會一直努力著。

　　一份秋實，一份春華。實習的道路上我付出的汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。