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高職院校工程造價課程教學(xué)改革論文
高職院校創(chuàng)辦的目的之一就是為社會、為企業(yè)培養(yǎng)能夠用于實踐方面的人才，要求人才具備一定的技能專業(yè)性。而要想真正實現(xiàn)高職院校的辦學(xué)目的，必須通過課程教學(xué)改革來保證教學(xué)質(zhì)量，本文就工程造價專業(yè)課程改革進(jìn)行討論，為工程造價專業(yè)的教學(xué)改革提供借鑒。
1 工程造價管理專業(yè)人才的素質(zhì)要求
對于學(xué)習(xí)這門課程來說，要求學(xué)生必須掌握很多的知識，同時，這些理論知識體系也是高職院校學(xué)生在校必備的基本素質(zhì)。在這些能力素質(zhì)的基礎(chǔ)上，作為今后的工程造價從業(yè)人員，必須同時具有以下素質(zhì)：首先是基本的職業(yè)道德，工程造價關(guān)系民生大眾;其次是必須具備很強的語言能力，由于我國當(dāng)前使用的很多造價理論都是引自西方，因此必須提升自己的語言溝通能力，以此來提升自身的綜合素質(zhì)。
2 高職院校工程造價專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀分析
為了分析高職院校工程造價課程教學(xué)的現(xiàn)狀，文章選用最為常見的SWOT分析，也就是通過分析教學(xué)存在的優(yōu)勢、劣勢、機會和威脅，從而對教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行綜合分析，以此來得到教學(xué)現(xiàn)狀。
2.1 內(nèi)部優(yōu)勢
高職院校學(xué)生的培養(yǎng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，這也是高職院校培養(yǎng)人才的目標(biāo)，同時很多高職院校都會和一些企業(yè)進(jìn)行合作，因此學(xué)生不僅能夠在學(xué)校學(xué)到相關(guān)的理論知識，更能通過相應(yīng)的實習(xí)環(huán)節(jié)來對理論知識進(jìn)行鞏固，這也是存在的最大內(nèi)部優(yōu)勢。
2.2 內(nèi)部劣勢
當(dāng)前，很多高職院校學(xué)生基礎(chǔ)知識較為薄弱，這對于高職院校課程的學(xué)習(xí)來說是一個巨大的挑戰(zhàn)，而現(xiàn)實就是高職院校學(xué)生就是一些沒有考上大學(xué)的同學(xué)，他們與本科學(xué)生相比存在一定的差距，這也是他們無法考上本科的先天缺陷。近些年，高校的不斷擴(kuò)招使得高職院校的生源情況越來越差，這也對高職院校的教學(xué)提出了更大的挑戰(zhàn)，很多家長對于高職院校的學(xué)生也沒有很高的要求，這嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量。
2.3 外部機會
隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各行各業(yè)對于人才的需求越來越大，對于人才能力的要求也是逐年提升，很多企業(yè)希望招來的學(xué)生能夠立馬上崗，而不是要經(jīng)過一年半載的培訓(xùn)時間，而高職院校為企業(yè)培養(yǎng)實踐性人才的目標(biāo)正好符合了企業(yè)對于人才的需求，因此，對于工程造價學(xué)生來說，特別是高職院校學(xué)生，擁有很好的外部機會。
2.4 外部威脅
隨著社會不斷的發(fā)展，高職院校也面臨較大的挑戰(zhàn)，人才之間的競爭更加激烈，我國目前又十分看重學(xué)生的學(xué)歷，因此對高職院校學(xué)生來說，這是很大的硬傷，同時，高職院校的學(xué)習(xí)氛圍普遍較差。不僅如此，很多高校目前越來越意識到實踐對于學(xué)生的重要性，因此也會安排學(xué)生進(jìn)行實習(xí)，因此，高職院校的實踐性不復(fù)存在。
3 高職院校工程造價專業(yè)教學(xué)改革措施
3.1 準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)
各個高職院校在進(jìn)行學(xué)生培養(yǎng)時，首先要明確的是自己學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，對于制定的人才培養(yǎng)計劃，必須滿足大趨勢。對于工程造價來說，首先要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德觀，這是最重要的，其次才是對學(xué)生的個人基本專業(yè)能力進(jìn)行培養(yǎng)，以此來幫助他們能夠在踏上工作崗位后能夠很好地適應(yīng)工作。第三，必須緊緊把握住市場動態(tài)，根據(jù)整體的就業(yè)環(huán)境來培養(yǎng)學(xué)生。
3.2 合理設(shè)置課程教學(xué)方式
對于高職院校的數(shù)學(xué)教學(xué)來說，每一堂課在開始前都必須有相應(yīng)的規(guī)劃，作為真正成功的數(shù)學(xué)教師能夠根據(jù)學(xué)生的整體情況來調(diào)整自己的教學(xué)方法和方式，尤其在高職院校的數(shù)學(xué)教學(xué)中，調(diào)整教學(xué)方法有著重要的意義。當(dāng)前的高職院校教育還是注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，因此在教學(xué)過程中需要能夠?qū)⒊橄蟮臇|西具體化，通過情景實物來提升學(xué)生對于概念的理解，加強學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
3.3 加強教師隊伍的建設(shè)
對于工程造價這種專業(yè)性較高的學(xué)科，教師不能光教學(xué)生一些理論知識，更重要的是結(jié)合實踐進(jìn)行教學(xué)，這就對教師的專業(yè)能力提出了很高的要求，要求教師必須有過一定的實踐經(jīng)驗，這也對學(xué)校的教師隊伍建設(shè)提出了更高的要求。
4 結(jié)論
作為為社會、企業(yè)培養(yǎng)實用性人才的基地，高職院校承擔(dān)著很大的責(zé)任，對于高職院校的工程造價課程來說，這是一門實踐性很強的課程，然而目前我國的工程造價課程教學(xué)依然存在一定的問題，希望通過本文的寫作能夠更好地指導(dǎo)實踐。
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