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移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對高校教學(xué)改革的應(yīng)用論文
1移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀和展望
隨著民眾對教育質(zhì)量的要求越來越高，傳統(tǒng)的教學(xué)模式難以滿足當(dāng)前教學(xué)的需要，互聯(lián)網(wǎng)尤其是移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作為新的教學(xué)手段已經(jīng)走進(jìn)校園并得到廣大師生的歡迎.移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)平臺可以實現(xiàn)教學(xué)過程中教師、學(xué)生、家長之間的互動交流，學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)情況可以及時反映給學(xué)生家長，運(yùn)用移動智能終端如手機(jī)或者電腦，學(xué)生可以隨時隨地根據(jù)自己的需要及時地與教師互動，信息和知識的傳遞和互動及其便利。移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，教師可以將課堂設(shè)計和講述得豐富并個性化傳遞，教師與學(xué)生之間形成的互動模式，互聯(lián)網(wǎng)本身就是人機(jī)互動的一項技術(shù)，通過互動學(xué)生的具體情況可以得到及時的反饋，教師不再為讓學(xué)生對所授新知識有感官上的印象而準(zhǔn)備大量的描述性語言，大大地節(jié)省了課堂的時間，更多地是輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生的興趣可以在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下得到培養(yǎng)，學(xué)生的知識面在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用下也會被更加拓寬。
2移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式
2.1改變教師在教學(xué)設(shè)計和實施的方式
課程建設(shè)是保證和提高教學(xué)質(zhì)量最重要的基礎(chǔ)性建設(shè),大力加強(qiáng)課程建設(shè)探求和實施有效的教學(xué)模式是提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保證。提高程教學(xué)質(zhì)量,運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段組織課程內(nèi)容，應(yīng)用移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)改變課程建設(shè)和實施過程。需要做好三項工作:其一是根據(jù)課程內(nèi)容展示需要，建設(shè)相匹配的展示內(nèi)容（教學(xué)方面就是課程內(nèi)容建設(shè)），支持使用者（師生雙邊）在PC或者手機(jī)上快速獲取知識或服務(wù)的信息；其二是立足全網(wǎng)多通道網(wǎng)絡(luò)，豐富的外部資源及手段，帶來更多選擇；其三是管理好客戶群體（教學(xué)方面就是學(xué)生群體），才能持續(xù)深度互動，推動技術(shù)的應(yīng)用。
2.2跨越時間和空間的學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實
傳統(tǒng)教學(xué)中，高校學(xué)習(xí)采用集中學(xué)習(xí)方式，根據(jù)課程表進(jìn)度學(xué)生進(jìn)行集中上課，教學(xué)相長的過程僅限于課堂中的時間。運(yùn)用移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，教師將必備的教案、教學(xué)案例，包括教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計、重點、難點，放到移動平臺上，為教學(xué)服務(wù)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。學(xué)生利用智能移動終端，只要接通網(wǎng)絡(luò)，隨時隨地與教師在既定的設(shè)計板塊和知識點上互動交流，獲取專題知識和信息，掌握課堂教學(xué)內(nèi)容，輕松便捷地獲取預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)資料，記錄和積累成長需要的素材。
3移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)帶來的影響
3.1首先是對學(xué)校的影響
移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用必然導(dǎo)致學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施改變，促使校園的現(xiàn)代化氛圍濃厚，使計算機(jī)技術(shù)得到更加重視，開始創(chuàng)造更多的機(jī)會滿足學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的使用需求，與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相關(guān)的師資力量將會改變，互聯(lián)網(wǎng)的配套設(shè)施和各種新的教學(xué)手段將不斷出現(xiàn)。
3.2其次是對教師的影響
移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用為廣大教師提供了促進(jìn)教師的教學(xué)方法和教學(xué)時間管理方式的改變提供了有效地工具，必然促使教師的課堂教學(xué)手段發(fā)生根本性的變化，隨著充分應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的新的教學(xué)方法出現(xiàn)。大大提高效率。例如翻轉(zhuǎn)課堂中，學(xué)習(xí)的決定權(quán)轉(zhuǎn)移到學(xué)生手中，以學(xué)生為主體，教師主導(dǎo)，傳統(tǒng)課堂中需要學(xué)生掌握的各類知識點前期由教師通過視頻、播客、電子書包等方式公布在網(wǎng)上供學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教和學(xué)跨域時空。
3.3最后是對學(xué)生的影響
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,無論怎么發(fā)展，理念都是以更好地為學(xué)生優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境為前提.互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用主體除了教師，更多的是學(xué)生。讓學(xué)生提升學(xué)習(xí)效率，采用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的教學(xué)形態(tài)對學(xué)生最直觀的改變就是學(xué)生可以在課堂中對教學(xué)內(nèi)容和知識進(jìn)行圖文并茂的了解，學(xué)生可以通過各種感官刺激幫助學(xué)生的精神更加的集中。從而提高學(xué)習(xí)效率.在移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用過程中，學(xué)生除了在課堂中有接觸新知識的機(jī)會,還增添了新的途徑，使學(xué)生對于新知識更加感興趣。
4應(yīng)用移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)于《逆向工程技術(shù)及應(yīng)用》等課程改革的實例
筆者應(yīng)用移動互聯(lián)網(wǎng)碼客技術(shù)實施了《逆向工程技術(shù)及應(yīng)用》等課程的平移工作，運(yùn)用碼客平臺成功完成這些課程的建設(shè)和實施，流程陳述如下：第一，定期登陸碼客平臺（或者微企秀）對本門課程內(nèi)容進(jìn)行建設(shè)，根據(jù)課程規(guī)劃將課程所要涉及的內(nèi)容完整地建設(shè)在移動互聯(lián)平臺中。第二，根據(jù)教學(xué)大綱的要求設(shè)立專題研討和思考題庫，并為教學(xué)互動建立在線反饋信息通道。第三，為教學(xué)實施過程回收考核信息預(yù)備后臺數(shù)據(jù)管理手段，對跟蹤教學(xué)管理提供技術(shù)支持，實現(xiàn)了對本門課程的全方位資源的構(gòu)建和擴(kuò)充。第四，為課程不斷更新增加外部資源鏈接，在教學(xué)互動中積累更多的更新知識，跟蹤本門課程相關(guān)技術(shù)和知識的進(jìn)展，將學(xué)生回饋信息上傳到互聯(lián)網(wǎng)上形成本門課程的資源庫。
5結(jié)束語
在高校教學(xué)改革中應(yīng)用移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將利于推進(jìn)教師的教學(xué)方式和手段的改變和提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用有利于教師教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)，在學(xué)生拓展學(xué)習(xí)時間和空間、提高學(xué)習(xí)效率等方面都起到積極作用。移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對高校校園、對各層面的教師、對各類學(xué)生將起到創(chuàng)新性的推動作用.采用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教學(xué)已經(jīng)成為新型時代的必然需求.透過這種研究全方位幫助學(xué)生培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念，同時，對教師整合網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)交互平臺幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，促教教學(xué)改革，將有更多的課題等待我們?nèi)ヌ骄亢蛯嵺`。
參考文獻(xiàn)：
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[2]郎婧,伍玉林.移動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)文化及教育的影響[J].中國教育學(xué)刊,2013,(6):1-8．
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