版畫風景寫生課程教學改革研究藝術論文

版畫風景寫生課程教學改革研究藝術論文

　　摘要：風景寫生課程是美術院校繪畫專業學生必修的一門重要課程，也是美術創作的一個重要積累過程，尤其對版畫風景創作就更為重要。但受版畫應用工具、材料、場地的限制，版畫專業的風景寫生課程往往設置為水彩、水粉、油畫寫生課程，真正意義上的版畫風景寫生課程沒有設置。這不僅使教學與實踐相脫節，更挫傷了學生的興趣和積極性。作者認為版畫風景寫生教學改革勢在必行。黑白木刻版畫因其使用工具、材料便于攜帶，印制程序簡單，場地要求不高等優勢，可以在版畫風景寫生教學中進行嘗試。

　　關鍵詞：版畫專業；風景寫生教學；黑白木刻版畫

　　風景寫生課程是美術院校繪畫專業學生必修的一門重要課程，也是美術創作的一個重要積累過程，尤其對風景創作有著深遠的意義。對于版畫風景創作來說，風景寫生課程就更為重要了。但就目前為止，風景寫生課程的內容大多根據本專業的需要而設置為水彩、水粉、油畫、國畫風景寫生課程，而具有真正意義的版畫風景寫生還沒有建立。

　　一、版畫專業風景寫生課程改革的必要性

　　因版畫工具材料的特殊性，需要的物品比較多而且帶有一定的危險性，不利于攜帶，加之版畫的制作過程很復雜，需要的時間也比較長，對場地有特殊的要求，導致版畫風景寫生存在一定的難度和局限性。在現今各大美術院校開設的版畫專業中，版畫專業的風景寫生課程往往設置為水彩、水粉、油畫等寫生課程，真正意義上的版畫風景寫生課程沒有設置，極大地挫傷了學生的學習積極性，不利于課程的高質量完成。所以，版畫專業的風景寫生課程改革勢在必行。

　　二、黑白木刻版畫風景寫生教學的可行性

　　黑白木刻版畫在版畫專業風景寫生中的優勢：

　　（1）工具材料方面

　　黑白木刻版畫較之銅版畫、石版畫、絲網版畫而言，其工具材料要簡單得多，主要工具只需有木板、刻刀、黑色油墨、卡紙、油墨滾等即可。和銅版畫、石版畫所需的腐蝕液等相比，攜帶方便很多，而且很安全。和絲網版畫的網、框、水槍等等相比，更是簡單得多，適于外出寫生。

　　（2）制作程序方面

　　黑白木刻版畫與其它版種相比制作程序簡單，不需要像銅版畫、石版畫那樣進行腐蝕，也不需要像絲網版畫那樣需要曝光、沖洗才能完成，因此它制作程序不復雜的優越性，便于在外出寫生中規定時間內完成。方便、快捷、見成效。

　�。�3）工作室方面

　　黑白木刻版畫不需要有特定的版畫工作室，也不需非用木版機才能印刷，和其他版種印刷時需要用特殊的機器比起來有極大的方便性和優越性。它可以直接用手工印刷，效果也非常好，尤其對于寫生時的小幅黑白木刻，只需要有桌子或平臺就可進行制版印刷。

　　三、黑白木刻版畫風景寫生課程的實踐過程

　�。�1）版畫專業風景寫生課程的教學思路

　　在以往的版畫專業風景寫生課程中都是畫水彩畫或油畫寫生，學生有些不理解，認為和版畫專業無關，因而學習沒有動力，達不到預期的教學效果。所謂眼見為實，只有讓學生親身體驗，在風景寫生課程中實際制作版畫，并到達很好的效果，才能讓學生信服，才能調動學生的學習積極性。因此，版畫專業的風景寫生教學改革勢在必行。綜合揣摩與研究，確定黑白木刻是最適合版畫專業外出寫生的，可以很好地解決上述問題。針對上述黑白木刻版畫的優勢，可以對版畫專業的風景寫生課程進行如下改革，以充分運用版畫的語言來表現自然風光。

　�。�2）版畫專業風景寫生課程的內容設置

　　以黑白木刻版畫為主要授課內容，時間上也占整段課程的三分之二。要求教師講授黑白木刻版畫的制作原理、制作過程及技法的運用，要求學生掌握黑白轉換原理，并針對風景進行實際的歸納、概括、黑白轉換，注意構圖，注意景物的取舍，注意刀法的運用和景物的結合。

　　以風景速寫為輔助授課內容，時間上占整段課程的三分之一。雖然是輔助授課內容，但也很重要，因為畫好一幅速寫，也就相當于畫好了一幅黑白木刻的底稿，而且最后要印出的效果都可以在其中很好的表現出來。所以，此速寫非平時畫的速寫，這里的速寫要求學生，以筆代刀，筆的排線，線條的轉折，都要結合刀法的實際運用。而且要重視構圖，重視黑白的搭配，重視景物的概括提煉，重視前后景物的穿插聯系。

　�。�3）版畫專業風景寫生課程的具體實踐安排與要求

　　根據外出風景寫生課程每天都上課的要求，我們可以按照課程內容的設置對教學實踐做如下安排：

　　前三天，可以每天都畫速寫，通過大量的積累速寫稿，從中找出質量高，并適合于黑白木刻的速寫備用。熟練掌握后就可進行小量的速寫訓練。速寫可以用黑色鋼筆或鉛筆，在8開及16開的本子上繪畫，并要求結合黑白木刻的刀法，以筆代刀，排線有秩序，筆筆如刀，注意線條與線條之間的穿插結合，并利用黑白轉換原理對景物進行歸納整理。注意構圖，注意景物的光線變化，注意對景物的情感表達。通過線條的強弱虛實，通過線條的直曲變化，來表達對大自然美麗風景的熱愛之情。

　　在積累了一定速寫資料后，就可以進行黑白木刻的實質性刻制了。

　　首先，要求參照速寫的內容，可適當地進行修改。構圖完整，可運用垂直線構圖、V字型構圖、同心圓構圖等風景常用的構圖形式。

　　其次，對畫面進行黑白轉化是重中之重。面對眼前色彩斑斕的風景，要如何去處理歸納為黑白場景，就顯得尤為重要，也是最能考驗我們是否真正掌握了黑白木刻的精髓之處。以往有的學生做黑白木刻就直接找個圖片用電腦做成黑白效果，打印出來就透稿繪制了，這其實是根本不經大腦的制作，扭曲了黑白木刻是真正美感。所以，我要求學生要充分地理解黑白木刻的精華，通過對黑白量的控制，位置的安排，黑白轉化及其對比中粗細疏密，強弱錯綜的變化來實現真正意義的黑白木刻版畫。

　　再次，刻制時要注意刀法的掌握，深入研究技法，恰當運用十四種刀法及其結合48種刀法組織，來表達對不同景物的不同感受，因地制宜，表達作者內心的情感。刀法表現要求精、準、熟，并能恰如其分的表現景物的空間感、體積感、質感和作者的情感。不要就刻論刻，而要把畫面全然收于心中，用黑白去概括去提煉去表現彩色的世界，做到胸有成竹，用刀講究，疏密相間，強柔結合，充分表達景物給畫家的感受。

　　最后，印刷時，由于是手工印刷，所以要注意用力均勻，掌握好力度，并考慮當地的氣溫對油墨產生的影響從而調配油墨的粘稠度，以便于更好的印制完成作品。

　　木板可選用攜帶方便的五合板，大小在16開到8開之間，出發前打磨好并烤好蠟，黑色油墨可合帶一桶，松節油可在當地購買或用食用油代替來清洗版面和油墨滾，卡紙和夾宣紙提前裁好合適的規格，基本的準備工作就完成了。

　　這樣的課程安排有助于版畫專業的學生在外出風景寫生時充分結合自己本專業的知識，避免造成課程脫節現象，并能消除學生的抵觸心理，為以后深入研究和探索新的版畫技法打好基礎。

　　四、課程完成后的檢驗

　　在完成此段黑白木刻風景寫生課程后，可利用3到5天的時間對所印制的作品進行整理加工裝裱，舉辦一個黑白木刻寫生畫展，以檢驗這四周風景寫生課的成效。同時又調動學生的學習積極性，從而提高教學質量，為今后的專業課程做好鋪墊。

　　總之，版畫專業風景寫生課程的教學改革不僅要從課程內容設置上調整為黑白木刻，也要從教師的教學方法上加以改善。教師要因材施教，充分調動學生的積極性和主動性，在基本技法傳授的基礎上，給學生更大的空間，去發揮他們的想象力和創造力，做出有個性有特色，獨具匠心的作品，從而更好的提升教學質量，發揚版畫的獨特藝術魅力。

【版畫風景寫生課程教學改革研究藝術論文】相關文章：

電機與拖動課程教學改革研究11-14

橋梁施工課程教學改革研究的論文03-19

木工程材料課程教學改革研究11-17

中學體育田徑課程教學改革的策略研究02-26

研究生課程教學改革的幾點思考12-02

中職風景色彩寫生教學研究分析11-18

中職風景色彩寫生教學研究論文12-04

關于“環境監測”課程教學改革研究與實踐12-05

廣告設計課程實踐教學改革與研究論文11-23