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環(huán)境專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系結(jié)構(gòu)改革探索論文
論文摘要：通過(guò)對(duì)西安航專(zhuān)2006與2007年環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況的對(duì)比分析，認(rèn)為目前環(huán)境類(lèi)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)形勢(shì)發(fā)生良性轉(zhuǎn)變，需求范圍增加，同時(shí)就業(yè)單位對(duì)畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力、技術(shù)管理能力等也提出了更高的要求。據(jù)此，我們從專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向、課程體系結(jié)構(gòu)以及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)三個(gè)方面進(jìn)行建設(shè)與調(diào)整來(lái)滿足就業(yè)單位的需求。
論文關(guān)鍵詞：高職教育環(huán)境專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)需求專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整課程體系結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)
在過(guò)去10年內(nèi)，我國(guó)的高等專(zhuān)業(yè)環(huán)境教育有了高速的發(fā)展，全國(guó)的普通高校中開(kāi)設(shè)環(huán)境專(zhuān)業(yè)的高校有300所以上，在一些學(xué)校中還設(shè)有2—3個(gè)專(zhuān)業(yè)。西安航專(zhuān)于1998年開(kāi)始籌備建設(shè)環(huán)境專(zhuān)業(yè)，并于2001年正式招生，2003年被確定為陜西省教改試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)。目前已有200余名畢業(yè)生。
畢業(yè)生的就業(yè)狀況是高等學(xué)校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要反映。因此，要在認(rèn)識(shí)人才培養(yǎng)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略性基礎(chǔ)作用的同時(shí)，重視人才就業(yè)市場(chǎng)對(duì)人才培養(yǎng)的調(diào)節(jié)作用，認(rèn)真研究21世紀(jì)職業(yè)崗位和人才就業(yè)市場(chǎng)發(fā)生的新變化及對(duì)高校人才培養(yǎng)提出的新要求。為此，我們通過(guò)對(duì)西安航專(zhuān)畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行對(duì)比分析，從用人單位的需求出發(fā)，探索實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)規(guī)格和模式多樣化的途徑，以滿足當(dāng)前我國(guó)對(duì)環(huán)境專(zhuān)業(yè)人才的需求，增強(qiáng)我校人才培養(yǎng)的社會(huì)適應(yīng)能力和專(zhuān)業(yè)活力。
1 專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的依據(jù)
根據(jù)西安航專(zhuān)2006與2007年環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行對(duì)比，從用人單位性質(zhì)、所處地域以及畢業(yè)生進(jìn)入公司后所處的崗位分布來(lái)分析近年來(lái)環(huán)境專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量與特點(diǎn)，并借鑒兄弟院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)的課程體系內(nèi)容，作為我校環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的依據(jù)。
1．1用人單位性質(zhì)結(jié)構(gòu)的變化
通過(guò)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)單位性質(zhì)對(duì)比，如圖1所示。從圖1可以看出：環(huán)境專(zhuān)業(yè)就業(yè)單位的主體發(fā)生了一定的改變，從集中于私有制企業(yè)向股份制企業(yè)轉(zhuǎn)移，同時(shí)作為前幾年的就業(yè)主體之一的國(guó)有企業(yè)的需求也有了一定程度的增加。從各類(lèi)型企業(yè)的分布不難看出各類(lèi)企業(yè)呈良性分布，這反映出環(huán)境專(zhuān)業(yè)的市場(chǎng)需求在經(jīng)過(guò)前幾年的萎縮后開(kāi)始出現(xiàn)明顯的返彈。
1．2近幾年環(huán)境專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生去向統(tǒng)計(jì)及對(duì)比
通過(guò)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)單位地域統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如圖2所示。從圖2可以看出：就業(yè)單位的重心向以浙江、上海、深圳等地為代表的東南沿海地區(qū)轉(zhuǎn)移，就業(yè)單位也以各類(lèi)環(huán)境工程公司為主體，這反映出經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)對(duì)畢業(yè)生需求的特點(diǎn)： 注重于畢業(yè)生的動(dòng)手能力、專(zhuān)業(yè)技能以及良好的溝通能力。
1．3用人單位對(duì)畢業(yè)生能力需求的變化
通過(guò)對(duì)2007級(jí)已簽約畢業(yè)生在企業(yè)中所從事崗位的分析，可以看出從事環(huán)境工程技術(shù)類(lèi)工作的占一半以上，其次為市場(chǎng)銷(xiāo)售類(lèi)，還有技術(shù)管理類(lèi)(包括儲(chǔ)備干部)，具體見(jiàn)圖3。從圖3中的結(jié)果并比較往年畢業(yè)生就業(yè)情況來(lái)看，專(zhuān)業(yè)對(duì)口率明顯提高，這也與1．4．1相符合。畢業(yè)生所從事的崗位以技術(shù)類(lèi)為主體，其次為市場(chǎng)銷(xiāo)售類(lèi)，同時(shí)今年出現(xiàn)明顯的特點(diǎn)在于對(duì)技術(shù)管理類(lèi)(包括儲(chǔ)備干部)的需求開(kāi)始增加這就對(duì)畢業(yè)生的技術(shù)管理技能提出了新的要求。
1．4兄弟院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)
針對(duì)目前環(huán)境專(zhuān)業(yè)的就業(yè)形勢(shì)，一些兄弟院校對(duì)環(huán)境類(lèi)專(zhuān)業(yè)的課程進(jìn)行了一些調(diào)整，如廣州職業(yè)學(xué)院對(duì)環(huán)境專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)了《環(huán)保設(shè)備設(shè)計(jì)與計(jì)算》課程增強(qiáng)學(xué)生對(duì)污染物治理工程設(shè)計(jì)的能力；又如安徽工業(yè)大學(xué)增開(kāi)了一門(mén)《IS014001與I909000》課程用以提高學(xué)生在進(jìn)入企業(yè)后對(duì)于日常管理的適應(yīng)能力。
根據(jù)以上的信息可以看出環(huán)境類(lèi)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)市場(chǎng)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，為了使我校畢業(yè)生能夠更好的為用人單位所接受，我們必須作出相應(yīng)的調(diào)整。
2 專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀與市場(chǎng)需求的差距及改革思路
在前文中我們通過(guò)對(duì)于過(guò)去兩屆畢業(yè)生就業(yè)情況的分析，得到了一些有價(jià)值的信息，按照以就業(yè)市場(chǎng)為導(dǎo)向調(diào)整專(zhuān)業(yè)及教學(xué)發(fā)展的思路，我們認(rèn)為應(yīng)從專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向、課程體系結(jié)構(gòu)以及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)三個(gè)方面進(jìn)行改革，以滿足就業(yè)市場(chǎng)的需求。
2．1專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向方面
目前我們開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)為環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理技術(shù)，沒(méi)有形成二級(jí)專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，這與就業(yè)市場(chǎng)專(zhuān)業(yè)化日漸提高是不相適應(yīng)的，從目前環(huán)境類(lèi)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)來(lái)看，我們認(rèn)為可以逐步發(fā)展形成3個(gè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向。
2．1．1室內(nèi)環(huán)境檢測(cè)方向
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，房地產(chǎn)業(yè)得到了蓬勃發(fā)展，由此而引發(fā)的對(duì)于建筑裝飾裝修行業(yè)服務(wù)質(zhì)量的爭(zhēng)論也日趨激烈，特別是與廣大人民身體健康息息相關(guān)的室內(nèi)環(huán)境污染問(wèn)題則成為爭(zhēng)論的焦點(diǎn)，由此一大批室內(nèi)環(huán)境檢測(cè)與治理公司應(yīng)運(yùn)而生，而具備室內(nèi)環(huán)境檢測(cè)與治理技術(shù)的專(zhuān)業(yè)人才相對(duì)稀缺。這為我們發(fā)展室內(nèi)環(huán)境檢測(cè)方向提供了極好的歷史機(jī)遇。
今年，該專(zhuān)業(yè)有三名同學(xué)與一家室內(nèi)環(huán)境檢測(cè)與治理公司簽約，由于公司專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員缺乏，目前已經(jīng)進(jìn)入該公司進(jìn)行實(shí)習(xí)。
2．1．2水污染治理工程方向
目前的污染治理行業(yè)中，水污染物的治理占了很大的比重，相當(dāng)多的環(huán)境工程公司都以水污染治理工程為主業(yè)，從技術(shù)的角度來(lái)看，對(duì)于污染物治理的關(guān)鍵在于工藝設(shè)備設(shè)計(jì)，與相關(guān)專(zhuān)業(yè)如化工、建筑、給排水相比，環(huán)境類(lèi)專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)在于對(duì)于污染物治理過(guò)程的理解程度要更為透徹。這就為我們的畢業(yè)生提供了一條就業(yè)途徑。今年我專(zhuān)業(yè)有兩名同學(xué)進(jìn)入中興西儀環(huán)保公司，從事污水處理的技術(shù)工作。
2．1．3環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)與環(huán)境管理方向
近年來(lái)由于國(guó)家先后修訂出臺(tái)了《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)水污染防治法》、《中華人民共和國(guó)大氣污染防治法》等法律法規(guī)，特別是2002年10月《中華人民共和國(guó)環(huán)境影響評(píng)價(jià)法》的出臺(tái)，使社會(huì)上對(duì)于環(huán)境影響評(píng)價(jià)的關(guān)注度顯著提高，從圓明園環(huán)境評(píng)價(jià)事件到怒江水利發(fā)電廠環(huán)評(píng)事件，整個(gè)社會(huì)都在關(guān)注建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià)，而國(guó)家在2005年開(kāi)始實(shí)施注冊(cè)環(huán)境影響評(píng)價(jià)師考試制度，使環(huán)境影響評(píng)價(jià)迅速成為一個(gè)熱門(mén)行業(yè)，我們的設(shè)想是通過(guò)建立環(huán)境影響評(píng)價(jià)發(fā)展方向，培養(yǎng)學(xué)生在環(huán)境影響評(píng)價(jià)方面的特長(zhǎng)，為就業(yè)后從事環(huán)境影響評(píng)價(jià)工作乃至考取環(huán)境影響評(píng)價(jià)師打好基礎(chǔ)。
2．2理論課程體系結(jié)構(gòu)
作為陜西省級(jí)試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理技術(shù)專(zhuān)業(yè)近年來(lái)在課程體系結(jié)構(gòu)調(diào)整以及課程設(shè)置方面進(jìn)行著有益的探索與嘗試，獲得了一定的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)課程體系調(diào)整使環(huán)境專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置日趨合理，日趨科學(xué)。結(jié)合目前的信息，我們覺(jué)得有必要繼續(xù)對(duì)課程體系進(jìn)行結(jié)構(gòu)調(diào)整。主要集中于以下兩個(gè)方面：
在《環(huán)境學(xué)導(dǎo)論》、《環(huán)境管理》、《環(huán)境法規(guī)》、《環(huán)境評(píng)價(jià)》、《清潔生產(chǎn)》等課程中都不同程度的提到ISO14001環(huán)境管理體系的內(nèi)容，有的還作為單獨(dú)章節(jié)進(jìn)行講述；同時(shí)由于大多數(shù)企業(yè)都已經(jīng)通過(guò)或者準(zhǔn)備通過(guò)ISO14001環(huán)境管理體系以及IS09000質(zhì)量體系認(rèn)證，在畢業(yè)生進(jìn)入單位后都會(huì)或多或少的接觸到此類(lèi)工作；為了增強(qiáng)畢業(yè)生的適應(yīng)能力我們考慮將目前開(kāi)設(shè)課程中將涉及ISO14001以及ISO9000的內(nèi)容單列出來(lái)，形成一門(mén)《環(huán)境、質(zhì)量、職業(yè)健康管理體系》，作為選修課程供學(xué)生選修。
針對(duì)用人單位對(duì)于環(huán)境工程工藝及設(shè)備設(shè)計(jì)計(jì)算方面的要求，綜合學(xué)生反映出在廢水處理工藝及設(shè)備設(shè)計(jì)計(jì)算方面的欠缺，除加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的考核外，考慮對(duì)《環(huán)保設(shè)備與應(yīng)用》、《廢水處理工程》的課程教學(xué)大綱進(jìn)行修改，增強(qiáng)相關(guān)內(nèi)容的要求，同時(shí)增開(kāi)《環(huán)境工程定額與預(yù)算》作為選修課，以優(yōu)化學(xué)生在此方面的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2．3實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)方面
作為高職高專(zhuān)教育的特色之一，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)一直受到重視，目前環(huán)境專(zhuān)業(yè)共開(kāi)設(shè)《廢水處理工程課程設(shè)計(jì)》、《環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)》、《環(huán)境認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)》、《環(huán)境生產(chǎn)實(shí)習(xí)》、《環(huán)境畢業(yè)實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)》等9門(mén)課程實(shí)訓(xùn)，這些實(shí)訓(xùn)課程的開(kāi)設(shè)，有力的保證了學(xué)生動(dòng)手能力的提高，增強(qiáng)了我校畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)力。但是經(jīng)過(guò)這幾年的實(shí)踐也存在以下一些問(wèn)題需要改進(jìn)：
從實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)性質(zhì)上來(lái)看，我們目前開(kāi)設(shè)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目仍然停留在驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)層面，與就業(yè)需求單位所需要的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ泻艽蟮木嚯x；
從實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容上來(lái)看，一些實(shí)訓(xùn)課程題目與理論教學(xué)內(nèi)容不相匹配，造成理論與實(shí)踐的脫節(jié)，達(dá)不到教學(xué)效果；從實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的監(jiān)控上來(lái)看，對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)效果的評(píng)價(jià)體系仍不健全，我們認(rèn)為對(duì)于實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)不僅要從結(jié)果上進(jìn)行監(jiān)控，對(duì)于實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的中間過(guò)程檢查也同等重要，換言之，只有經(jīng)過(guò)良好的過(guò)程環(huán)節(jié)控制才能保證實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)良好的結(jié)果從而達(dá)到實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的效果。
3 結(jié)論
環(huán)境專(zhuān)業(yè)的市場(chǎng)需求在經(jīng)過(guò)前幾年的萎縮后開(kāi)始出現(xiàn)明顯的返彈；就業(yè)單位的重心向以浙江、上海、深圳等地為代表的東南沿海地區(qū)轉(zhuǎn)移，就業(yè)單位也以各類(lèi)環(huán)境工程公司為主體，同時(shí)也對(duì)畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力以及技術(shù)管理能力提出了更高的要求；針對(duì)這些新情況，我們認(rèn)為應(yīng)從專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向、課程體系結(jié)構(gòu)以及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)三個(gè)方面進(jìn)行改革，加強(qiáng)教學(xué)與實(shí)踐的聯(lián)系。只有在持續(xù)不斷的改革與探索中，環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專(zhuān)業(yè)才能取得更大發(fā)展。
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