略談大學體育文化節問題及對策論文

略談大學體育文化節問題及對策論文

　　一、高校體育文化節開展的現狀

　　1.體育文化節開展的作用和意義不明確

　　高校開展校園體育文化節具有其獨特的優勢:貫徹了國家陽光體育運動的政策，樹立體育健康觀是校園體育文化節的本質與核心，決定了體育文化節的目標。所以，健全的組織機構是體育文化節舉辦的方式方法、規章制度的科學制定者，主要包括體育教學教研機構，團委，學生會，體育協會，體育社團等組織機構成員;豐富的物質資源是體育文化節的基礎也是客觀物質保障，主要包括體育場館，體育設施，器材，教材，教師等。在體育文化節的開展過程中，這些方面都建立在以人文本的原則基礎上，舉辦了多種多樣的體育競賽，體育文化宣傳，開設體育知識課堂，舉辦體育知識講堂等等，其主要的宗旨就是培養體育鍛煉意識，建立終身體育觀念，提高體育文化素養，增進身心健康，大力開展的校園陽光體育運動。

　　2.重成績，輕文化

　　目前各高校體育文化節的特點和共性比較明顯，主要是以競技項目、競賽活動為主，缺乏體育文化知識的傳授，部分高校體育文化節包含了例如體育文化論壇和講座，但是，還沒有普遍的開展起來，體育文化節的文化氣氛不足。在比賽競技的過程中，為了取得優異的成績，暴露了很多不文明的因素，甚至會出現類似球場暴力事件的惡劣行為，根本沒有做到“友誼第一、比賽第二”的宗旨，其現象的出現主要因為學生缺乏體育比賽精神，不具備優秀的自身的品德修養。在體育文化節比賽中的觀眾和關注者也同樣缺乏素養，不能夠文明觀看比賽，文明地給支持者加油等等。這些現象充分顯現了體育文化節的組織者們沒有很好的理解體育文化節中的“文化”一詞，節日中缺少了“文化”成分。

　　3.項目設計單調，普及程度不夠

　　目前，絕大多數高校體育文化節只能算是一個慣例性的活動，缺少濃厚的節日氣氛，只能吸引一小部分學生的注意力，甚至有些學生不知道有體育文化節這樣的活動，或者是知道了，不清楚活動的具體內容。其體現了，體育文化節內容的設置過于單調，比賽項目主要是體育課堂上常見的內容，缺乏時代性、新穎性、趣味性、娛樂性，不能引起學生們的注意力，這樣也直接導致了參與的學生人數有限。另外，在智力體育類比賽方面的內容涉及很少，使得一些競技能力不足，思維能力突出的同學失去了競爭的機會和展示的平臺。體育文化節的開展主要依托于校園的賽事，而賽事則需要水平相對較高的學生運動員參與，這便忽略了身體素質本身較差或體育興趣本身不高的同學，大部分學生成了旁觀者，沒有達到預期的普及程度。

　　4.宣傳力度不夠到位

　　體育文化節已經成為一些高校的主要學生活動，但是部分學生們只是知道這個活動，但不能夠真正的知道體育文化節的內容，體育文化節的真正目的和意義;同時，為了營造體育文化節氛圍，學校的宣傳工作一定要到位和及時，但事實上，體育文化節在宣傳的力度上一直做的不夠。其主要原因是:校廣播站，校園報刊，校內網站等等宣傳渠道利用的不足，并且相互之間的合作不夠流暢，不能把體育文化節的相關信息多層面多角度地向學生們傳達。所以，導致了不能讓每一位學生成為參與者，并能夠找到之間最喜歡的展示平臺，沒有真正的成為“陽光體育運動”的執行者。

　　二、高校體育文化節開展的對策

　　1.明確體育文化節的特點

　　在大力推動“陽光體育運動”的政策下，高校體育文化節一定要吸引廣大青少年學生走向操場、走進大自然，走到陽光下，積極主動參與體育鍛煉，培養體育鍛煉的興趣和習慣，切實提高學生體質健康水平。那么，舉辦的體育文化節就應該具有以下四大特點:第一，全體性，以“重在參與”為基本原則，讓每一位同學都享有參加的權利，并盡可能的滿足每位同學的需求;第二，全面性，充分發揮體育的育人和文化傳遞的功能，讓內容豐富和形式多樣，突出學生的個性發展，促進學生全面方面素質的發展;第三，主體性，充分發揮學生的主體作用，積極參與體育文化節的籌備、組織、實施的過程，發揮學生的個性和活力，讓他們得到更多的鍛煉機會;第四，基礎性，注重普及意識，健身和娛樂，淡化選拔意識和競技，為提高學生體質健康水平，培養終身體育習慣打下良好基礎。

　　2.充分體現文化的內涵和特征

　　使體育文化節切實落實學校體育的任務和貫徹全民健身綱要，促進校園物質和精神文化的建設，提高高校學生的體育意識和終身體育的觀念，樹立良好的體育觀，并帶領學生積極的投入體育文化節的各項活動中去，以提高學生體質健康、促進學生個性發展，并建造良好的高校體育文化氛圍。而且，體育文化節必須充分體現社會文化的共性的同時，突出特大群體性、鮮明時代性、身體表征性、先進純潔性的個性特征。

　　3.豐富體育文化節的內容

　　體育文化節的宗旨是以健身和娛樂為主，所以高校在舉辦的這個活動就應該具有濃厚的節日歡樂氣氛，一定要吸引全校師生的注意力，激發他們的欲望，關鍵在于體育文化節的內容是否豐富多彩，極具特性:時代性和新穎性、創造性和挖潛性、知識性和趣味性、娛樂性和競爭性。體育文化節的內容安排要具有普及的特點，并且根據體育文化節的主題、性質、規模和參與者的總體水平來設置，合理調整比賽規則，器材的重量和規格等，設置具有較強的可變性和選擇性的內容和形式:健身類、競技類、娛樂類、創作類、觀賞類體育活動。

　　4.健全籌備組織機構，加強部門相互協作

　　一屆體育文化節的舉辦，需要從籌劃、設定規程、報名、編排、組織比賽到賽后總結等等，這是一個非常復雜過程，其工作極其繁重，那么，成功的體育文化節就必須具備一個精干的組織機構，成立以校領導為組織機構的總負責人，在校領導高度重視、精心組織、周密安排下，由下屬機構體育教學機構、學生工作部、團委、各基層團組織、學生會等相互協調，共同合作，分工明確，組織落實，將體育文化節的意義和精神傳遞給每一位同學。充分利用校內各種宣傳渠道，與校廣播站、校園報刊、校園網絡、各基層宣傳部等多渠道校內媒體緊密合作，將體育文化節活的內容和信心多層面多角度地向學生們傳達，爭取做到每一位同學都能找到適合自己展現的舞臺。

　　5.樹立良好的體育觀、鑄造積極向上的體育精神

　　高校學生的思想道德修養是一門必修課，其主要目的在體育文化節開展過程中以一種特殊的方式同樣可以得到規范和提高。高校體育文化節中的內容是以體育比賽為主，這些體育比賽不部分都是集體項目，其規則決定了參與必須為了集體榮譽而拼搏，這是一種無形的力量，讓學生在體育比賽中感知和認識并內化其道德和行為準則，強化團隊的團結合作、齊心協力體育精神，使同學之間形成相互尊重信任、諒解寬容氣氛。高校要通過體育文化節培養學生的價值觀念和體育精神。體育文化節的開展過程中，利用這種無形的凝聚力和號召力使學生們緊密團結在一起，形成一股強大的力量，為了共同的目標前進，教育學生集體的利益高于一切。體育文化節讓學生們在親身參與過程中強健了體魄，獲取了健康知識，培養了體育興趣，而且樹立了正確的審美觀，形成了崇高的審美情趣。

　　三、結論

　　近年來，高校體育文化節已經是一種發展較快的校園體育文化活動，正逐步成為目前高校校園文化的熱點，更是“陽光體育運動”開展的形式之一，它是增強學生體質健康、提高學生的體育意識、樹立終身體育觀念具有重大的作用和意義。成功的高校體育文化節應本著“重在參與、展示個性”為原則，針對目前高校在體育文化節開展中所體現出來的種種現象，堅持以體育與健康為主要內容，通過競賽、表演、講座、論壇等多樣形式，創造良好高校體育文化氛圍，體現自身發展的規律和特點，以學生為主體，設置具有普及性、娛樂性、健身性、傳統性的體育項目，讓學生充分參與到體育的大節日里去，在操場、大自然、陽光下完善自我，發展身心，積極投身到全民健身活動中去。

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