幼兒教育小學(xué)化的問(wèn)題與對(duì)策論文
一、幼兒教育小學(xué)化傾向的表現(xiàn)
幼兒教育的小學(xué)化傾向在很多幼兒園教育管理中都有所表現(xiàn)，比如，幼兒園教學(xué)管理不能根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，制定有效的管理引導(dǎo)制度，而是將小學(xué)生的管理方案，管理制度硬性搬入幼兒園中進(jìn)行幼兒教育管理。小學(xué)管理規(guī)章制度，相對(duì)較為嚴(yán)厲，幼兒園的利用這種制度進(jìn)行管理，是違背孩子活潑愛(ài)動(dòng)的特征的，抹殺了孩子的好奇心和好問(wèn)的天性。比如，有些幼兒園要求孩子在上課時(shí)必須要端正安靜地坐在自己的椅子上，不準(zhǔn)說(shuō)話(huà)，小手背后，認(rèn)真聽(tīng)課，這些都不符合孩子的天性，不利于孩子身心的健康發(fā)展。另外，教學(xué)模式小學(xué)化傾向也很明顯，在很多幼兒園的教育中，學(xué)校是按照小學(xué)化的教育模式開(kāi)展的，為了怕孩子出現(xiàn)狀況，把孩子固定在教學(xué)內(nèi)，固定在座位上進(jìn)行授課，授課內(nèi)容以知識(shí)講解為主，采用滿(mǎn)堂灌的方式開(kāi)展幼兒教學(xué)活動(dòng)，孩子需要寫(xiě)很多字，做很多題，這種教育嚴(yán)重抹殺了孩子的孩子積極性。其實(shí)，對(duì)于幼兒而言，游戲是他們認(rèn)知活動(dòng)開(kāi)展的主要方式，在幼兒教育中需要采用游戲手段愉悅孩子身心，發(fā)展孩子的認(rèn)知，這樣，才能促進(jìn)孩子健康發(fā)展，采用小學(xué)化教育模式，必定限制孩子健康發(fā)展。最后，作業(yè)設(shè)置小學(xué)化傾向明顯，在幼兒教育中，很多幼兒園教師都會(huì)布置作業(yè)，并且作業(yè)大多是認(rèn)識(shí)一些字，學(xué)習(xí)一些拼音，做一些數(shù)學(xué)題以這種形式開(kāi)展的，幼兒需要像小學(xué)生一樣，做作業(yè)，孩子在活動(dòng)中在游戲中學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)需要一點(diǎn)都體現(xiàn)不出來(lái)，這種作業(yè)形式也嚴(yán)重制約了孩子的健康成長(zhǎng)。
二、解決幼兒教育小學(xué)化問(wèn)題的對(duì)策分析
(一)轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念。在幼兒教育中，教師要能夠轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，能夠以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為基礎(chǔ)進(jìn)行教育觀(guān)念的更新，教師要認(rèn)識(shí)到幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，要能夠?yàn)橛變毫粝鲁浞值淖杂蓹?quán)利，使幼兒能夠在自己的興趣下自由的活動(dòng)，發(fā)展幼兒健全的心理是幼兒教育的重要課題。教師要能夠以促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)為目標(biāo)展開(kāi)教育教學(xué)活動(dòng)，能夠自覺(jué)拋棄傳統(tǒng)的把幼兒管死管?chē)?yán)的教育做法，要能夠在保證幼兒能夠理解和尊重紀(jì)律的前提下，對(duì)幼兒進(jìn)行紀(jì)律約束，否則一切紀(jì)律對(duì)孩子而言都是殘酷的。教師要能夠積極轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，能夠以促進(jìn)幼兒內(nèi)需需要為基礎(chǔ)進(jìn)行教育活動(dòng)，放寬教育紀(jì)律，能夠憑借自己的獨(dú)特的幼兒教育才華引導(dǎo)幼兒規(guī)范自己的行為，而不能像對(duì)待小學(xué)生那樣，要求孩子怎么做，不該怎么做，如果不聽(tīng)話(huà)就要受到懲罰。要積極進(jìn)改變這種錯(cuò)誤的幼兒教育方式，轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
(二)創(chuàng)設(shè)有序和諧的環(huán)境引導(dǎo)孩子的正確行為和思想。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，說(shuō)教對(duì)他們的影響是不大，硬性要求孩子做什么不做什么只會(huì)扭曲孩子的性格，約束孩子的個(gè)性，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)是極為不利的。而對(duì)孩子進(jìn)行必要的教育引導(dǎo)，使孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和思維習(xí)慣，培養(yǎng)孩子健康的性格是幼兒教育的重要目標(biāo)，如何實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)是每個(gè)幼兒教育者都需要積極研究的課題。傳統(tǒng)的幼兒小學(xué)化教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行硬性規(guī)定和要求是必須要改革的。為了實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒的有效引導(dǎo)和教育，創(chuàng)設(shè)有序?qū)Νh(huán)境是很重要的。比如，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境，使孩子活動(dòng)的愿望都能得到滿(mǎn)足，同時(shí)，為孩子創(chuàng)設(shè)有序的生活環(huán)境，每件物品的擺放都要整齊，室內(nèi)要保持干凈清潔，這樣有利于培養(yǎng)孩子的健康生活習(xí)慣。要為孩子創(chuàng)設(shè)民主，平等，愉悅和諧的教學(xué)氛圍，通過(guò)環(huán)境作用，放松孩子心理，愉悅孩子身心，以促進(jìn)孩子良好心理素養(yǎng)的養(yǎng)成，要通過(guò)優(yōu)秀和諧的環(huán)境引導(dǎo)孩子的正確行為和思想，這對(duì)于孩子的健康成長(zhǎng)是極為重要的。
(三)以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新。在幼兒教育中，教師不能把孩子困在教室內(nèi)，困在自己的座位上，而應(yīng)該根據(jù)孩子的天性，讓孩子能夠動(dòng)起來(lái)，在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展技能，這對(duì)幼兒教育的發(fā)展具有積極的作用。教師要認(rèn)識(shí)到游戲活動(dòng)對(duì)幼兒健康發(fā)展的重要性，在教育中能夠以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行教育模式的創(chuàng)新。比如，在禮儀教育中，為了培養(yǎng)孩子的良好的禮貌習(xí)慣，教師可以創(chuàng)設(shè)游戲方式，引導(dǎo)孩子玩“家中來(lái)客人”的游戲，這樣，在游戲中，孩子能夠掌握正確的與人打招呼的方式，能夠利用禮貌用語(yǔ)與人交流，對(duì)于培養(yǎng)孩子的禮貌習(xí)慣具有極大的推動(dòng)作用。只要在游戲中開(kāi)展幼兒教育活動(dòng)，使孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，幼兒教育才能真正促進(jìn)孩子身心的健康發(fā)展。
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