高中音樂教學中存在的問題及措施論文
一、眼下高中音樂教學中的主要癥結(jié)
�。ㄒ唬└咧猩狈W習音樂學科的足夠動力，長時間處在被動接受音樂知識的狀況下。學生在學習高中音樂課程理論和掌握音樂技能的過程中，通常情況下都存在著十分普遍的功利心理，不能以足夠動力來學習音樂理論和相關(guān)技能，通常情況下都處在被動學習音樂知識和技能的狀態(tài)中，消極地接受知識和技能，而這樣的情況是不可能掌握和把握音樂藝術(shù)的真正內(nèi)涵。
（二）隨意改動高中音樂教學的相關(guān)內(nèi)容，在一定程度上偏離了高中音樂教學的目標�？淳彤斍皝砜矗瑖鴥�(nèi)不少高中學校在講授音樂課程時，很多教師都能夠隨隨便便地調(diào)整教學內(nèi)容。有些內(nèi)容毫無疑問都和中學音樂教學的目標相背而行，既不可能有效地提升學生的音樂素養(yǎng)和音樂技能，也不可能真正地增強廣大高中學生的鑒賞能力和提高審美水平。
�。ㄈ┴叫杼嵘魳方處煹囊魳匪仞B(yǎng)。如此國內(nèi)教育制度也存在著這樣那樣的問題。很多中學非常關(guān)注講授主要課程，但是始終不關(guān)注美術(shù)、音樂等相關(guān)課程。如此以來，很多高中在招聘音樂教師時對應聘人員的音樂專業(yè)素養(yǎng)要求比較低，使得國內(nèi)中學音樂教師群體音樂素養(yǎng)參差不齊。
（四）高中音樂課堂教學理念不夠先進，模式陳舊。眼下很多音樂教師運用傳統(tǒng)的教學理念來講授課程內(nèi)容，一直都發(fā)揮著技能傳授者的作用。教師是高中音樂課堂教學中的關(guān)鍵角色，學生僅僅接收好相關(guān)信息就萬事大吉。如此填鴨式教學，造成了十分無聊、呆板的高中音樂課堂，根本不可能調(diào)動學生的學習積極性，難以激發(fā)他們的想象力以及創(chuàng)造力，也不可能為學生提供優(yōu)良的參與以及創(chuàng)作空間。
二、完善高中音樂教學的'解決方案
�。ㄒ唬┻\用各種教學方法，搭建良好的學習的平臺，這樣才能最大限度地激發(fā)學生的學習熱情。音樂教師要能夠激發(fā)高中生的學習熱忱，發(fā)揮好課堂教學組織者的良好作用，教師要肩負組織學生學習音樂文化的重大職責，努力地為學生打造出優(yōu)良的學習環(huán)境，牢牢地把握住學生喜愛和想要掌握流行音樂的特征，持續(xù)為學生引入有深度、有內(nèi)涵的優(yōu)秀作品，這樣才能更好地調(diào)動廣大學生掌握音樂理論知識，學習音樂技能的樂趣。在此過程中，音樂教師也要努力關(guān)注相關(guān)音樂比賽的各個項目，向各類比賽推薦優(yōu)秀的學生，讓他們最大限度地在這些比賽中展示音樂藝術(shù)的天賦，使這些學生能夠感受到成功與喜悅，從而更有效地激發(fā)學生學習高中音樂的積極性，全方位地增強高中生的音樂涵養(yǎng)。
�。ǘ⿲崿F(xiàn)既定的音樂教學目標，完成新課程標準規(guī)定的授課任務。從高中音樂教學來看，教學水平高低受到了音樂教學目標設(shè)置的影響。音樂教師在進行授課的具體教學中，必須穩(wěn)妥地掌握音樂教學的教學目標，如知識目標、能力目標、態(tài)度、情感以及價值觀目標等，擬定出吻合高中生身心認知特征的教學方案。在此過程中，高中音樂教學內(nèi)容也要吻合高中音樂新課標的要求和規(guī)定，首先保留音樂教材的基本教學內(nèi)容，以此為基礎(chǔ)，引入最流行的音樂文化，持續(xù)地充實和拓展音樂課堂教學的內(nèi)容，徹底地打破學生已經(jīng)習慣的學習模式，切實掌握音樂教育的內(nèi)涵以及本質(zhì)，提高高中生的音樂素養(yǎng)。
�。ㄈ┏掷m(xù)增強音樂教師隊伍的音樂素養(yǎng)。高中音樂教師音樂素養(yǎng)會對音樂課堂教學水平產(chǎn)生直接影響。所以，為更好地提升音樂課堂教學水平，教師要持續(xù)地提升音樂專業(yè)知識和音樂教學技能，在授課之余定期或者不定期參與到相關(guān)的音樂培訓課程中，獲取最流行的音樂知識，用扎實的專業(yè)素養(yǎng)來熏陶和影響學生，在潛移默化中逐步提高學生的音樂素養(yǎng)。
�。ㄋ模┻\用多種現(xiàn)代技術(shù)，改善課堂教學模式。隨著國內(nèi)外科技的迅猛發(fā)展，高中音樂教學方法出現(xiàn)了不小的變化，很多先進的教學工具被運用到課堂教學中，也為改善課堂教學創(chuàng)造了更多機遇。為了切實集中學生學習音樂知識、掌握音樂技巧的能力以及注意力，音樂教師要充分運用相關(guān)的信息技術(shù)，最大限度地吸引他們的注意力，持續(xù)地激發(fā)學生學習高中音樂的積極性。比如，教師可以向?qū)W生播放相關(guān)的音樂短片，讓學生親自對其進行辨析，在優(yōu)美動聽的各種音樂鑒賞中提高自身的音樂鑒賞能力，拓寬音樂視野。
三、結(jié)語
為了更好地達到新課標的相關(guān)教育理念以及學生的發(fā)展要求，高中音樂教師要深入地理解新課改的精神和實質(zhì)，更新自身的教學理念，突破滯后的教學模式，采取多種有效措施，引領(lǐng)廣大高中生積極主動地學習音樂知識，激發(fā)他們學習音樂的潛在能力，進一步提升高中音樂教學水平。
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