中學節能減排問題與對策論文

中學節能減排問題與對策論文

　　在日常學習和工作生活中，大家肯定對論文都不陌生吧，論文是探討問題進行學術研究的一種手段。你知道論文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的中學節能減排問題與對策論文，希望能夠幫助到大家。

　　國務院辦公廳發布的《“十三五”節能減排綜合工作方案的通知》（國發［2016］74號）指出，隨著工業化、城鎮化進程加快和消費結構持續升級，我國能源需求剛性增長，資源環境問題仍是制約我國經濟社會發展的瓶頸之一，形勢依然嚴峻。中等學校作為一個承擔著中學生培養任務的單位，在節能減排中的作用舉足輕重。在當前建設“節約型”社會的背景下，中學也需要做好節能減排工作。嚴格按照節能減排的目標，加強節能環保知識教育，認真營造節能減排校園文化，不但能推動學校穩步發展，還能幫助廣大中學生樹立節能環保意識，培養珍惜能源、愛護環境的良好素質。下面從當前中學節能減排面臨的發展問題以及改進對策，進行簡單闡述。

　　1、當前中學節能減排現狀問題及原因分析

　　長沙市雅禮中學是湖南省首批掛牌的八所重點中學之一，也是湖南省示范性普通高級中學，學校建筑面積合計約6.3萬平方米，有全日制學生3500人，學校主要建筑設施有辦公樓、教學樓、圖書館、學生宿舍以及食堂。通過對學校的調查統計，2017年合計用電約92萬千瓦時，電費支出約55.59萬元，年人均用電量263千瓦時。以上數據分析表明：在公共機構中，學校具有建筑面積大、人口密度大、能耗高、消費支出大的特點。如果中學能耗總量和人均能耗居高不下，將導致生態環境的惡化。因此，在中學教育中，我們探討大力推廣節能減排工作具有十分重大的意義。

　　1.1消費需求與供給矛盾日益明顯

　　隨著中學生教育的不斷推廣，中學校區建設也不斷擴大，教學設施使用面積也不斷增加，導致能源消費增長迅速。而2018年7月初至8月底，湖南電網連創負荷高峰，全網最高統調用電負荷2832萬千瓦，最大日用量達5.88億千瓦時，夏季總用量達305.47億千瓦時，同比增長13.57%。通過以上數據對比可以發現，近年來部分區域、時段電能消費需求與供給的矛盾日益突出。

　　1.2節能減排管理制度、措施有待進一步完善

　　學校與一般企業不同，屬于非營利組織，傳統觀念導致大部分中學不重視節能減排工作，節能管理陷入無序狀態。由于管理制度不齊備，管理無規可依，責任不明，節能減排實施不力，致使辦公樓、教學樓、學生宿舍存在無人空調、長明燈或晴日燈；甚至辦公電腦、打印機等辦公設備在員工下班后，由于未及時關閉產生大量的待機能耗，從而導致學校辦學成本居高不下，造成能源和資源的較大浪費。

　　1.3節能減排意識需進一步提高

　　當前大部分在校學生由于生活條件優越，節能減排意識不強，沒有形成節儉的生活習慣。甚至部分學生年輕氣盛，認為節約是摳門、小氣，害怕被其他同學排斥。部分學生還故意鄙視有節約習慣的同學，形成不良的風氣。因此，在部分中學的校園中，都存在教學樓、學生宿舍在休息時間或是無人情況下，空調、電燈常開的現象。同時，隨著居民電氣化水平的提升，學生宿舍中手機、吹風機、電腦等用電設備越來越多，小家電的總能耗占比越來越高。

　　1.4學校用電設施改造、運維水平需進一步提高

　　部分中學由于辦學經費緊張和投入不足的原因，在節能技術改造、推廣節能產品應用等方面存在困難。學校教學樓和學生宿舍用電設備老化，空調使用年限過長，能耗大。部分學校在建設過程中關注了新技術的節能設備的投入，但在節能設備使用后，卻疏于管理和運行維護，沒有讓節能作用完全發揮出來。比如有的學校，投入建設了能效管理平臺，但對能效平臺中發生的能耗問題沒有及時解決和處理。實際上只是利用了節能新技術，而沿用的卻是老的管理方式，沒有起到節能的效果。

　　2、建設節能減排型學校的主要對策

　　2.1完善工作機制，提高節能工作管理水平

　　把節能減排的工作要求體現到整個學校工作當中，成立學校節能減排工作領導小組，明確主要領導和相關部門的工作職責；充分發揮職能部門和學生社團組織作用，以班級為基礎，開展節能減排的現場調查，找出節能問題的突破點；制定科學合理的節能減排年度工作計劃，明確節能減排的目標和責任，并對節能減排工作情況進行考核評價，按月檢查落實，按季小結，發現問題及時閉環整改。同時，對于在節能減排工作中表現突出的集體和個人進行表彰獎勵。

　　2.2加大校園宣傳，加強節能素質培養

　　加大節能減排的宣傳工作，可通過開設校園知識講座以及日常教學，普及相關知識；通過校園網站、校園廣播以及學校宣傳欄等，開展豐富多彩的校園節能減排活動，讓學生樹立節能環保的意識；號召廣大師生及時關閉空調、照明燈等用電設備；學生會積極組織廣大中學生參與節能減排創新活動，學校則提供科技創新平臺，鼓勵中學生設計節能減排的產品，參與論文編寫，并通過小發明、小創造、小論文，激發學生的節能和創新熱情，提高學生節能減排的積極性和能動性，從而實現培養學生節能減排素質的目標。

　　2.3積極創新思考，開展低成本節能改造

　　主動創新，從提高節能效率出發，加大對重點耗能用電設備投入改造，推廣低成本的節能器具和設備，對原有的高耗能用電設備進行淘汰或者改造，如老舊變壓器、電梯、空調、鍋爐等。及時對學生宿舍、辦公樓老舊線路進行改造，積極推廣綠色照明，確保供電安全，降低供電損耗。

　　2.4推廣節能新技術，提高設備運維水平

　　充分利用自然資源和可再生能源，推廣節能新技術。在學生宿舍采用太陽能等節能新技術，擴大可再生能源使用范圍。打造能效管理平臺，利用節能信息化管理提升能源管理的工作效率。對已完成節能改造的項目，按精細化管理要求，建立完備臺賬，包括投入運行時間、維修保養計劃，提高能源使用效率。積極推廣綠色照明，打造能效管理平臺。

　　3、結束語

　　采取以上節能減排舉措，是為加快實現“資源節約型、環境友好型”社會建設，貫徹綠色發展、生態文明建設要求的直接體現，可以有效地節約中學教育的公共費用支出，全面促進“節約型”學校建設，為國家的可持續發展作出貢獻。

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