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畢業(yè)論文的寫(xiě)作總結(jié)
導(dǎo)語(yǔ):總結(jié)是事后對(duì)某一階段的工作或某項(xiàng)工作的完成情況,包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析,為今后的工作提供幫助和借鑒的一種書(shū)面材料。下面是小編整理的畢業(yè)論文寫(xiě)作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助!
隨著緊張的論文答辯的結(jié)束,我的畢業(yè)論文寫(xiě)作業(yè)終于可以畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)了。從論文的選提到答辯整整歷時(shí)半年之久,也耗費(fèi)了不少的精力,力求在四年大學(xué)生活的最后交上一分滿意的作業(yè)。整個(gè)論文寫(xiě)作過(guò)程中我體會(huì)到了酸甜苦辣,但這些都是值得的,我不僅收獲了知識(shí),更收獲了友誼。以下是我本科畢業(yè)論文寫(xiě)作的一寫(xiě)心得體會(huì)(以時(shí)間為序):
一、確定研究課題
早在大三下半學(xué)期班主任馮老師就要求我們開(kāi)始思考畢業(yè)論文的寫(xiě)作題目,恰巧遇上大學(xué)生科技創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目,馮老師幫助我確定了以“留守兒童”為研究對(duì)象,因此,我查閱了大量的相關(guān)資料,也對(duì)留守兒童的生存與教育現(xiàn)狀有所了解,并且越來(lái)越深入地認(rèn)識(shí)到輿論對(duì)留守兒童關(guān)注倒不少,但關(guān)于“留守兒童”的理論研究并不深入、完善。從此,我對(duì)留守兒童問(wèn)題便較為關(guān)注。但這件事告一段落后,直到十二月份,學(xué)院要求確定論文題目,我才又開(kāi)始重新思考這個(gè)問(wèn)題,當(dāng)時(shí)正在考研復(fù)習(xí)的白熱化階段,沒(méi)有很多時(shí)間和精力投入到畢業(yè)論文的準(zhǔn)備工作中去。當(dāng)我電話聯(lián)系導(dǎo)師時(shí),田老師負(fù)責(zé)地提出需要進(jìn)行一次面談。在一月份,我與老師進(jìn)行了第一次面談,這次面談的主題是“擬定研究課題,明確研究方向”,由于我之前已確定研究對(duì)象為“留守兒童”,由此選題為“陜北農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題的現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究”。經(jīng)過(guò)與老師的認(rèn)真探討,考慮個(gè)人研究的能力有限以及本課題資料收集難度較大,最終確定以我國(guó)留守兒童教育問(wèn)題 的現(xiàn)狀為切入點(diǎn),“淺析學(xué)校在解決留守兒童教育問(wèn)題中的主導(dǎo)作用”。通過(guò)這次指導(dǎo),我明白了論文選題的重要性,選題必須考慮到此課題研究的目的、意義及其可行性。
二、收集并分析資料
在一月到二月底的這段時(shí)間,正值寒假,在考完研適當(dāng)?shù)姆潘蓵r(shí)間我又開(kāi)始思考論文的研究課題。在這一階段,我閱讀了大量的參考文獻(xiàn),包括“留守兒童”研究方面的專著四部,各種學(xué)術(shù)刊物中相關(guān)論文三十余篇,通過(guò)詳細(xì)的閱讀并做了一定的摘要,我對(duì)該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀有了一定的了解,也正是這個(gè)階段的文獻(xiàn)閱讀為我寫(xiě)出一份令自己滿意的畢業(yè)論文打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),制定寫(xiě)作計(jì)劃,撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告。雖然中間會(huì)有懶散,但我還是努力在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。
三、初稿寫(xiě)作
在上一階段撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告的基礎(chǔ)上,我即開(kāi)始準(zhǔn)備初稿的寫(xiě)作,在這期間,我花費(fèi)了大量的時(shí)間對(duì)所收集到的文獻(xiàn)資料再次分析,仔細(xì)斟酌,去粗取精,擬定寫(xiě)作提綱。一切準(zhǔn)備工作完成后,我開(kāi)始按照寫(xiě)作提綱將論文分為三個(gè)部分(問(wèn)題、成因、對(duì)策)進(jìn)行逐個(gè)部分的寫(xiě)作。自從初稿寫(xiě)作開(kāi)始后,我便整天對(duì)著電腦,參考各種研究文獻(xiàn),一個(gè)字一個(gè)字地將自己的觀點(diǎn)敲上去,當(dāng)然,其中不乏很多參考文獻(xiàn),但可以肯定的是大部分內(nèi)容都是我在閱讀諸多資料的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的理解形成的語(yǔ)言。剛開(kāi)始寫(xiě)很費(fèi)力,為了將每一部分寫(xiě)得盡可能完美,我總是面面俱到,什么都談,當(dāng)然這就脫離了研究的關(guān)鍵部分。這一問(wèn)題,在后來(lái)田老師的指導(dǎo)中我才意識(shí)到。整整用了兩個(gè)星期的時(shí)間我完成了論文初稿的寫(xiě)作,字?jǐn)?shù)為二萬(wàn)七千多字,多的嚇人。中間有一次電腦壞了,將我辛苦打上去的一萬(wàn)多字全部弄丟,我又開(kāi)始重新寫(xiě)作,終于在三月上旬完成了論文初稿的寫(xiě)作。
四、修改并定稿
這一階段可以說(shuō)是論文寫(xiě)作最費(fèi)時(shí)、最費(fèi)力的一個(gè)階段,不論是指導(dǎo)老師,還是我們自身,從三月中旬到五月底,一直在進(jìn)行論文的寫(xiě)作修改工作。在這一階段得到了田老師的指導(dǎo)多達(dá)七次之多。
初稿完成之后我便及時(shí)地與我對(duì)導(dǎo)師田伏虎教授取得聯(lián)系,老師在百忙中抽出時(shí)間一次一次地對(duì)我的初稿進(jìn)行修改。前三次的修改可以說(shuō)是顛覆性的調(diào)整。第一次修改時(shí),老師從論文的題目入手,重新評(píng)估論文的框架,說(shuō)明本課題研究的重點(diǎn)與關(guān)鍵在于分析學(xué)校發(fā)揮主導(dǎo)
作用解決留守兒童教育問(wèn)題主導(dǎo)作用的條件與優(yōu)勢(shì),指出文章結(jié)構(gòu)要適中那個(gè)以留守兒童教育問(wèn)題為中心,分析存在的問(wèn)題和問(wèn)題的成因,提出對(duì)策建議。此后的幾次修改,田老師都要就文章的框架結(jié)構(gòu)和內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)推敲和修改,如強(qiáng)調(diào)注意論點(diǎn)與論題的切合程度,抓住研究的關(guān)鍵問(wèn)題,并對(duì)研究的對(duì)策提出一些創(chuàng)造性的建議。
田老師的工作繁忙,但每次論文指導(dǎo)都是老師主導(dǎo)主動(dòng)約我們并且總要談上兩小時(shí)或者更多。當(dāng)我們將修改后的稿子發(fā)給老師時(shí),田老師也總是及時(shí)地閱讀,并盡快安排下一次輔導(dǎo),讓我深刻感受到了老師治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)與高度負(fù)責(zé)的態(tài)度。記得有一次,我的論文修改完成已是晚上,但我還發(fā)信息告訴老師,請(qǐng)老師閱讀并提出修改意見(jiàn),本以為老師會(huì)在第二天看的,就沒(méi)放在心上,誰(shuí)知道,第二天老師指導(dǎo)時(shí)才說(shuō),他是看到晚上兩點(diǎn)鐘才睡的,看著老師詳細(xì)的修改意見(jiàn),我十分地感動(dòng)。就這樣一次一次的修改,后幾次老師在內(nèi)容基本定型的基礎(chǔ)上,更為注重格式的規(guī)范,并提醒我進(jìn)行摘要、關(guān)鍵詞、引文的修改。對(duì)于我老寫(xiě)不好的摘要及對(duì)策的最后兩條,老師竟然親自幫我修改并敲上去,感激之余只有努力學(xué)習(xí)老師清晰的修改思路。
五、準(zhǔn)備工作及論文答辯
在這一階段,論文基本上已經(jīng)定稿,只對(duì)一些不完善的地方再次推敲使其精準(zhǔn)。同時(shí),填寫(xiě)畢業(yè)論文寫(xiě)作(設(shè)計(jì))手冊(cè),本來(lái)辛苦地做了一份打印版的,還讓田老師費(fèi)心地修改,可是后來(lái)又都手填上去。接著就是制作論文答辯ppt,ppt的制作過(guò)程也是比較費(fèi)力的,我盡量選擇清新明快又簡(jiǎn)潔的幻燈片來(lái)顯示我的論文框架。當(dāng)一切工作準(zhǔn)備就緒時(shí),在六月五日我們進(jìn)行了論文的答辯,由于對(duì)論文內(nèi)容較為熟悉,因此在陳述論文內(nèi)容時(shí)我也是簡(jiǎn)單明了地予以介紹,然后記下老師的提問(wèn),對(duì)于這兩個(gè)問(wèn)題我認(rèn)為是相當(dāng)有水平的,不過(guò)還好我在資料收集時(shí)對(duì)這些問(wèn)題都有過(guò)認(rèn)真的思考,因此,在回答的過(guò)程中我比較有條理地進(jìn)行了解答,也得到了各位評(píng)審老師的肯定。整個(gè)答辯的過(guò)程我狀態(tài)良好,雖然我的導(dǎo)師沒(méi)有在現(xiàn)場(chǎng),但是我一定要好好表現(xiàn),圓滿完成我大學(xué)的最后一次作業(yè)。當(dāng)然,這一階段的各項(xiàng)任務(wù)也是參考田老師所提的建議認(rèn)真完成的。
六、收獲與感想
在論文答辯結(jié)束后,整個(gè)論文寫(xiě)作也接近尾聲,在著整個(gè)過(guò)程中,我收獲了很多東西。首先是關(guān)于論文寫(xiě)作的一些能力方面的知識(shí),我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行合理的選題,如何取舍材料,如何對(duì)論據(jù)進(jìn)行一次一次地修改等;其次,我學(xué)到了更為重要的東西,即認(rèn)真、負(fù)責(zé)、虛心的求學(xué)態(tài)度,這些都是從我的指導(dǎo)老師田伏虎教授身上學(xué)到的。每一次論文修改,老師都要對(duì)論文寫(xiě)作的各方面嚴(yán)格把關(guān),大到論文的研究方向及框架,小到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的規(guī)范使用,老師交給我的是做學(xué)術(shù)的基本素養(yǎng);再次,我在論文寫(xiě)作過(guò)程中也收獲了友誼,又與指導(dǎo)老師的友誼,又與其他老師、同學(xué)的友誼,他們?cè)谖艺撐膶?xiě)作中給予了極大的幫助。
一份畢業(yè)論文的寫(xiě)作讓我成長(zhǎng)了不少,讓我明白真正做好一件事是不容易的,即使做好了也要向田老師說(shuō)的那樣“精益求精”,不論論文的最后成績(jī)?nèi)绾危@一段經(jīng)歷將是我研究生入學(xué)前的一份寶貴的財(cái)富。我的大學(xué)生活即將結(jié)束,但更進(jìn)一步的成長(zhǎng)才剛剛開(kāi)始。最后,向?qū)Φ恼撐木闹笇?dǎo)的田老師說(shuō)聲:“您辛苦了!”對(duì)陪伴我四年的各位敬愛(ài)的老師、各位親愛(ài)的同學(xué)們說(shuō)聲:“謝謝!”
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