“三全育人”大德育觀為指導營造高品質育人環(huán)境

“三全育人”大德育觀為指導營造高品質育人環(huán)境

　　論文摘要：中職學校的德育工作歷來備受關注。隨著招生制度改革，中職生素質整體下降，日常行為失范現象十分嚴重。面對新情況、新問題，繼續(xù)運用傳統的德育方法將很難適應當前德育工作實際。必須堅持大德育觀，構建全員、全面、全程育人的德育工作機制，推進學生思想道德建設創(chuàng)新。

　　論文關鍵詞：中職學校；德育；創(chuàng)新

　　職業(yè)教育的首要任務是培養(yǎng)高素質勞動者，加強學生思想道德建設，是關系國家前途和民族命運的一件大事，也是職業(yè)院�？沙掷m(xù)發(fā)展的重要前提。學校的德育工作，僅憑幾名德育教師、固定的德育課及就業(yè)指導課是不能完成德育大任的。我們應該根據社會發(fā)展的新要求和職校學生的新特點。大力實踐“三全育人”工程，整合德育資源，暢通德育渠道，更新德育內容，構建一個全員育人、全程育人的德育工作機制。

　　一、建立科學的工作理念。強化“三全育人”的首位意識

　　中職學校的德育工作復雜而艱巨。首先，教育對象思想復雜，素質參差不齊，而且隨著普高的不斷擴招，中職生素質整體下降，日常行為失范現象十分嚴重。因此，無論是思想道德建設工作還是學生日常行為管理工作，難度都大為增加，僅靠德育課老師和學生管理部門是難以完成育人任務的。只有全校教職員工齊抓共管，人人參與，才可能扭轉德育隊伍力量薄弱的局面。其次，中職生的身心諸方面在求學期間不斷發(fā)生新變化，僅靠入學教育、就業(yè)教育的傳統做法根本行不通，靠一兩次談話也難以取得良好而穩(wěn)定的教育效果，必須將育人工作滲透到中職生的整個在校求學過程，全過程把握其思想脈絡，使其無時無刻不受到關心、愛護和幫助�？傊�，中職生德育工作是一項系統工程，僅靠學校本身的力量是遠遠不夠的，必須構建“學校、禮會、家庭”全方位育人網絡，充分發(fā)揮社會、家庭的育人作用，彌補學校教育的不足，形成完善的育人機制。“全員、全過程、全方位育人”的理念，是種“大德育”觀，必須強化其首位意識。

　　二、構建“三全育人”的思想道德建設體系

　　加強中職生思想道德建設是一個宏大的系統工程，其復雜性、艱巨性和長期性是不言而喻的，需要社會、學校和家庭多管齊下、相互配合，才能有明顯的收效。在諸多因素中，學校始終是進行思想道德教育的主陣地，發(fā)揮著主導作用。在這方面，筆者所任職的北方工業(yè)學校做了以下有益探索。

　　1．構建中職生文明禮貌工程。著名教育家葉圣陶先生說：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣?青少年階段是人的成長起步階段。也是人的基礎素質形成的開始階段。尤其對于中職生來講，養(yǎng)成良好的文明習慣不僅對學生道德品質，以及心理的和諧發(fā)展產生一定影響，甚至于班級班風建設和提高都具有重要的影響。要培養(yǎng)學生良好的文明習慣，必須從最基本的工作抓起。首先要讓學生懂得，文明就是一個微笑、一句問候、一個動作，文明禮貌是做人的基本要求。在此基礎上，通過學習《中專生行為規(guī)范》，讓學生了解正確的日常行為習慣。通過班級的學習園地、黑板報、手抄報等營造濃厚的文明習慣氛圍。學�？蓪⒘x明禮貌工程與文明校園活動相結合，開展“文明行為在身邊”主題活動，讓學生從點滴做起從小事做起，把文明行為的養(yǎng)成落到實處；開展“知榮辱、樹新風”比賽，使感性認識升華為理性認識；開展創(chuàng)建“文明班級”、“文明宿舍”和“文明學生”等活動，將文明的內涵由個人深化到集體，增強學生的集體榮譽感和責任感，讓爭先創(chuàng)優(yōu)的熱情奏響文明、進步與和諧的最強音。

　　2．構建中職生日常行為養(yǎng)成工程。筆者所在的北方工業(yè)學校位于遼寧省盤錦市。在市教育局局長魏書生的倡導下，從1997年開始，全市中小學生每人每天堅持做一分鐘家務、一分鐘軍歌、_-分鐘踏步、一分鐘日記、一分鐘記憶、一分鐘演講、一分鐘名人傳記，即“七個一分鐘”。2001年，市教育局提出，要著力培養(yǎng)“十二個學習習慣”，即記憶的習慣、演講的習慣、讀的習慣、寫的習慣、定計劃的習慣、大事做不來，小事趕快做的習慣、預習的習慣、自己留作業(yè)的習慣、整理錯題集的習慣、自己出考題的習慣、篩選資料的習慣、總結的習慣。多年來，北方工業(yè)學校認真踐行魏書生倡導的“七個一”、“十二個習慣”，堅持不懈，把平平常常、點點滴滴的小事做得有聲有色、有滋有味：“一分鐘日記”天天寫，每天由班主任和語文老師閱讀批改，師生間搭建起溝通的橋梁，在真誠的交流中，學生出現的許多問題得到及時的疏導、矯正；“一分鐘軍歌”結合上課鈴聲天天唱，校團委篩選出十首適合學生學唱的軍歌，將曲目和歌詞打印分發(fā)到各教學班，規(guī)定每天每節(jié)課前都要有歌聲，并進行檢查評比，學校鼓勵學生在大型活動中拉歌、獻歌，在歌聲中，學生心靈得到凈化、情操得到陶冶；“一分鐘踏步”結合間操天天練，學校充分利用問操和“大課問”時間，每天兩次進行“一分鐘踏步”訓練，要求學生走出精神、走出氣勢，進行踏步訓練的實質是對學生進行意志品質的磨煉；“一分鐘記憶”結合課堂教學天天有，學校要求每位任課教師在課堂上要有意識地訓練學生的快速記憶能力，校團委也定期開展“一分鐘記憶”比賽，促進學生提高學習效率的意識，讓他們體味到成功的喜悅，學會珍惜時間；“一分鐘演講”利用晨檢天天講，鍛煉學生的口才，可以是口頭作文、現場表演、英語故事、歷史事件等；“一分鐘名人傳記”天天讀，學生每人都有一本名人傳記，定期寫讀書筆記和讀后感，讓偉人、名人成為學生心中學習的“偶像”，明確自己的人生目標。

　　3．構建中職生愛國主義教育工程。中職專生的知識水平普遍較薄弱，給愛國主義教育帶來不少困難。他們大多初中基礎知識不牢固，相當多的學生對歷史事件不了解，許多地名“沒有聽過”，一些大國也是“不知道在哪里”。這就要求我們首先要制定長期的規(guī)劃，要把愛國主義教育視為長期教育，通過長期的努力、不斷的累積，才可能達到理想的教育目標，而不能光靠一次演講、一部愛國主義電影就能完成。其次，要給學生補充必要的歷史地理知識。除了在課堂上學習之外，更應該培養(yǎng)他們的閱讀習慣。讓學生的知識變得豐富，增進對祖國的了解，增加對祖國的認同。還可以組織學生去游覽附近風景名勝、開展“說普通話，寫規(guī)范字，作文明人”等活動，讓學生對祖國文化產生認同感。還可以利用法定節(jié)日、傳統節(jié)日等具有重要歷史意義的日子，通過征文、演講等活動進行愛國主義教育。

　　4．構建中職生法制教育工程。隨地吐痰、亂扔紙屑、出口成“臟”、躲在廁所抽煙、跟老師頂嘴等現象在中職生中屢見不鮮，打架、敲詐等現象也不鮮見。因此，幫助中職生樹立法制觀念是學校德育工作的重點。構建中職生法制教育工程，首先應從教育教學內容上人手，對他們進行最基本的公民權利和義務教育，同時進行最直接的行為刑事責任教育，使中職生明白，什么行為不能做，為什么不能做，做了以后結果怎樣，培養(yǎng)其守法意識。其次在教學方式上，要生動活潑，注重實例，多開展學生喜聞樂見的法律實踐活動，如模擬法庭、重點案例剖析、以案說法、法律知識競賽、圖片展覽等，讓學生昕得進、聽得懂，切忌講大道理。

　　5．構建中職生旗幟形象工程。新時期社會多元文化的強大沖擊，給正在形成世界觀、人生觀和價值觀的中職生的德育工作帶來了極大挑戰(zhàn)。在強調技能教學、突出一技之長的同時，如何培養(yǎng)學生良好的思想品德、樹立崇高的理想成了擺在職教工作者面前的一道新課題。旗幟就是方向，把黨性教育引入學校的德育體系，可以開辟一塊學生德育工作的特殊陣地。辦法很多，可以鼓勵中職生中的優(yōu)秀青年團員向黨組織遞交人黨申請；定期給入黨積極分子上黨課；組織符合條件的入黨積極分子參加培訓班；發(fā)展條件成熟的入黨積極分子加入中國共產黨等，讓一大批優(yōu)秀學生干部、先進團員積極向黨組織靠攏。這部分學生往往有很高的威信和影響力，他們是學生身邊的一面旗幟，會帶動更多的學生嚴格要求自己。

　　6構建校園環(huán)境育人工程。校園文化是一所學校的校園精神和文化積淀的重要標志，是學校發(fā)展的靈魂。以就業(yè)為導向，是當前職業(yè)教育改革發(fā)展的基本特征。中職校園文化建設必須體現這一特征，但是校園文化和企業(yè)文化差異很大，因此，中職學校要積極吸收企業(yè)文化成分，縮小與企業(yè)文化的距離，幫助中職生從學生角色向員工角色轉變。辦法有很多，包括：創(chuàng)設“企業(yè)”空間，可以把實訓基地的教室包裝成企業(yè)的“車間”，按照企業(yè)生產標準張貼安全標語、生產操作流程、安全操作規(guī)程等；把學生包裝成企業(yè)“工人”，統一穿上實訓服、帶上工具包、憑胸卡進車間上崗。施以“企業(yè)”管理，在日常管理中，注意加強對“員工”的組織紀律性教育，嚴明時間觀念，不得遲到早退，嚴格按照安全操作規(guī)程和操作流程上崗生產。形成“職業(yè)”氛圍，通過在學校走廊懸掛和張貼“全國十大勞動模范”、“能工巧匠”等，宣傳“勞動改變命運，技能創(chuàng)造幸福”、“不管藍領白領，成功要靠本領”的理念。總之，就是要營造一個完整的企業(yè)文化氛圍，促使學生形成職業(yè)認同感，幫助學生順利就業(yè)，實現校企“零對接”。

　　目前，國家對職業(yè)教育的重視前所未有，中職生的就業(yè)形勢也是明顯好轉。在這種時代背景下，加強中職生的思想政治教育就顯得尤為迫切。但是，德育教育是一項系統工程，也是一項長期工程，必須強化“大德育”觀的首位意識，深入貫徹“全員、全過程、全方位育人”的“三全育人”理念，探索多種有利于學生思想發(fā)展的新模式，才能營造優(yōu)質的育人環(huán)境，培養(yǎng)更多、更好的技能型人才。

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