淺談學生社團的育人功能

淺談學生社團的育人功能

       摘 要：學生社團是高職院校校園文化中的一項重要內容，是開展學生活動的一個重要載體。社團文化，對于實施素質、開展思想工作、培養學生的綜合能力，提高學院精神文明建設中校風、學風的建設，活躍校園文化氛圍等方面都起著重要的作用。但在高校中的社團也普遍存在著一些問題，高校要加強對學生社團引導和管理,使之成為大學生的精神家園。本人就所了解到的信息，從社團的作用、存在的問題及對策三個方面敘述了個人之所見。
關鍵詞：大學  社團  問題  對策
        一、學生社團有效形式 
        學生社團是高職院校校園文化中的一項重要內容，是開展學生活動的一個重要載體。學生社團是由有共同興趣愛好的學生自發組織起來的一種非正式團體，是學生自我塑造、自我管理、自我服務的有效形式。因此，發展社團文化，對于實施素質教育、開展思想政治工作、培養學生的綜合能力，提高學院精神文明建設中校風、學風的建設，活躍校園文化氛圍等方面都起著重要的作用。
        (一)社團組織能促進大學生的綜合素質
        社會的發展，帶動了大學生的主體意識、參與意識和競爭意識,他們希望通過參加各種形式的社會活動，不斷鍛煉自己的能力和知識水平，使自己成長為符合社會發展需要的“社會人”。學生社團作為學校的第二課堂，為學生提供了社會化的場所而具有實踐和教育的功能，它不僅是大學生課外進行自我教育、自我管理、自我服務的重要載體，還是培養學生人文素養、鍛煉學生實踐能力的大熔爐。這樣的社團組織，為提高學生的綜合素質提供了廣闊的平臺，是學生綜合素質教育的一個重要基地。
        (二)社團組織能提高大學生思想政治素質和改進高校學生的思想政治工作
        借助學生社團，可以充分培養大學生的思想教育和政治素質。在各級黨團組織的指導下，開展融思想性、知識性、趣味性于一體、寓教于樂的活動，把學生共同的興趣和積極性充分調動起來，增強思想政治工作的互動性，引導學生在自我參與、自主思考中達到自我教育的目的，形成良好的輿論導向和氛圍，發揮潛移默化的作用，增強思想政治工作的針對性和有效性，從而提高學生的政治素質和理論水平。
        (三)社團組織能培養學生的綜合能力
        學生加入某一類社團,在發展自身愛好的同時,也開拓了視野，增長了知識，陶冶了個人情操，使自己的技能得到了錘煉,并在不斷向社會和他人展示的同時,獲得較強的自我認同感,增強自信心,為培養健全的人格打下基礎。如茶藝社,成員不僅從中發展了興趣,提高了茶葉的鑒定能力，更重要的是通過社團的活動,更領略到了傳統文化的博大精深,同時也促進了學生知識結構的不斷完善，培養了學生的綜合能力。
        (四)社團組織能培養大學生社會實踐能力，為今后走向工作崗位打下堅實的基礎
        很多單位都普遍認為現今的大學生書本知識學了不少，但社會實踐能力差，社會經驗少，加之應試教育的弊端，往往造成理論與實踐相脫節的現象，學生畢業走向社會以后，適應性差，適應周期長，不利于創新能力和開拓型人才的培養。而大學生社團正好為他們搭建了一個平臺，通過組織各項有意義的活動，鍛煉他們學生的獨立工作能力、動手能力、應變能力和創新能力，縮短了學校和社會需要的差距，為今后走向工作崗位打下了堅實的基礎。
        二、社團的自身現狀存在許多問題
        （一）社團活動缺乏計劃性
        各種社團都會在新學年開始時，大肆宣傳，招兵買馬，開展一些活動，興致極高，但不久會員興趣遞減，活動也越來越少，最終處于閑歇狀態，這樣的無計劃性活動，導致社團發展一直處在摸索階段，同時也浪費了大量的人力和物力，導致社團的總體水平提高不了，甚至有些關門大吉。
        （二）缺乏正確的價值導向
        學生社團的日常事物基本都是由學生來完成，部分社團開展的活動缺乏相關理論的指導。由于大學生的世界觀、人生觀和價值觀尚未完全正確樹立，而且又缺乏少實際的操作經驗，使得某些社團的創建本身就帶有隨意性、盲目性和功利性，不以推動校園建設和培養學生綜合素質為前提。所以，有個正確的導向是必不可少的。       （三）學生社團活動水平不夠高，學術氣氛不夠濃
        不少學生社團的活動缺乏創新，形式較單一，參與面較狹宰，活動內容易于落入俗套。讓社團成員感覺乏味，沒有能夠真正把握學生的興趣點，一些社會焦點問題卻不關注，總是重復著以前的活動，很難長期吸引大學生，活動的效果很差。還有社團活動結束后，沒能及時進行，不能有效的鞏固和提高。久而久之就會對社團活動漠不關心，對校園文化和精神面貌的影響力會大大削弱。
        （四）社團工作沒有引起相關部門的重視
        一些與社團工作密切相關的部門，對社團重視和支持程度不夠，表現在對學生社團發展的態勢疏于觀察、研究和判斷，出主意、出點子少，缺乏及時的、必要的指導和引導。對學生社團自身對會員的激勵不夠，學生社團會員做出了成績，不夠像其他領域有業績的集體和個人一樣被學校大力宣傳、表彰和獎勵，一定程度上影響了學生社團的發展動力和學生參與的積極性。
        三、發展中的引導和管理
        （一）提高認識，加強引導，營造良好的社團文化氛圍
        有些社團的開展單憑學生的個人多方面熱情或欲望而創建經營，不以推動校園建設和培養學生綜合素質為前提，所以，對于學生社團除了根據學生興趣、愛好、特長組建新的社團，開展豐富多彩、健康向上的學生活動，還應對其進行的引導，從而營造良好的社團文化氛圍。
        (二) 健全規章制度，使學生社團規范有序地健康發展
        “無規矩不成方圓”，大學生的社團是學生自發組織的，是自我管理的非正式組織，但很多社團往往缺乏健全的規章制度，而導致管理松散，社團缺乏凝聚力，活動開展困難，最終解散。因此加強管理，建立規章制度能夠使社團活動長久有序、健康有益地開展。如在工作流程中，養成“活動前有計劃，活動中有落實，活動后有總結”的良好工作習慣，更能使下一次的活動更有效的開展，社團更健康的發展。
        （三）加強對社團的指導，促進社團健康有序地發展
        針對社團的特點，聘請一些熱心學生工作、經驗豐富的教師擔任指導老師共同研討社團發展的方向，指導學生開展活動，讓學生大膽地開展工作，發揮學生的聰明才智，鼓勵開展豐富多彩、健康向上的學生活動，促進社團健康有序地發展。
        （四）加強社團干部隊伍建設
        一個社團活動開展得如何，社團骨干在其中發揮著巨大的作用。使社團干部樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高思想覺悟和思想理論水平，培養他們的管理知識，組織協調能力和創新精神有利于社團的健康發展。
        隨著社會主義市場體制的進一步完善,隨著高校改革的不斷深入,高校學生社團作為高校校園文化的重要載體,將會對廣大高校學生知識、技能、能力的塑造和思想道德的培養起到越來越重要的作用。 
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[1]肖迪明.淺析高校學生社團的現狀、問題及其對策.湖北社會科學，2004，5.
[2]李大偉.高校學生社團工作的認識與思考.南京人口管理干部學院學報，2003，10.

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