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試析中職學校新形勢下班主任的工作
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論文摘要:近年,中職學校為擴大招生,只求“量”不講“質”,學生整體素質較差,使班級難度相對加大。本文就中職學校新形勢下班主任工作的特殊性.班主任努力提高憂患意識的原因.探討加強自我保護的方法。
論文關鍵詞:班主任 自我保護
中職生是特殊的學生群體.班主任是學生人生道路的引路人。但是部分中職學生難于管教是事實,班主任工作相對普通中學難度更大。多年的班主任工作經驗讓筆者清楚認識到,新形勢下.班主任的工作面臨更多的挑戰,為了更順利地開展工作,需要不斷提高憂患意識.加強自我保護。
一、新形勢下。中職學校班主任提高憂患意識的多方原因
1、中職學生綜合素質普遍較低,且對班主任角色存有兩面性
現階段,中職學校招生難,學生綜合素質普遍較低,對學習沒有興趣.自我約束力差。沒有奮斗目標。筆者所在的職業學校大部分學生來自,人際交往能力相對較差,一方面對班主任非常依賴,遇到事情喜歡找班主任;另一方面發生問題也喜歡推脫。在承擔責任方面班主任則成為最好的人選。
2、家長對中職的誤解,對班主任工作的不配合
家長不理解中職教育教學情況,對認識有誤差。相當多的學生家長將小孩送到職業學校,只當把孩子放在學校給學?垂。對小孩在學校的學習行為漠不關心,對班主任工作懶于配合。使得班主任工作處于非常被動的位置。經常聽到學生這樣對班主任說:我老爸都管不了我,你還想管我?但是,這部分把小孩丟給學校就無心過問的家長們。一旦學生出了事.卻對學校、對班主任多方責難,橫加指責。
3、受影響.中職學生、行為變化復雜
中職生的內心世界是極其復雜的。隨著社會的發展,人們教育水平的提高,中專生處于較低的地位,其價值在社會中不太被認可,使得中職學生普遍缺少自信,容易產生自卑心理。學生離開家庭受社會環境影響較大。心理會變得復雜多變,行為則難以捉摸。造成中職學校班主任工作更加艱難。
4、在法制社會中,避免被這把“利器”傷到
中職學生自覺性偏低.對老師的嚴格要求不滿。常常發生逆反行為。班主任的嚴厲批評被曲解成侮辱學生。而學生怪老師不給面子,要給班主任“好看”。據了解,多數班主任曾被“威脅”。更糟糕的是很多家長也不理解班主任。揚言要告到學校,告到教育廳。不善用法律這把“利器”,有時也會讓班主任受到嚴重傷害。
5、保護好自己,是班主任對學校、對家人、對自己的責任
在學校。班主任面對學生、家長時,代表的是整個學校的形象;氐郊。班主任應避免由于工作給家人正常生活帶來的困擾。就班主任自身而言,立足崗位,力求優質高效完成學校安排各項任務。但一個失誤卻會使所有努力化為零。肩負著對學校、對家人、對自己的責任,要求班主任提高憂患意識,加強自我保護。
二、探索中職學校班主任班班級管理工作中加強自我保護的方法
l、具備高度的責任心,保持良好心態是關鍵
面對學生.班主任首要的是全身心地熱愛學生、保護學生,愛生如子、愛生如己,具備高度責任心。中職生個性、行為習慣已經養成多年.有些還根深蒂固,一時無法改變?燎髮W生一下子都變成完美的人.這是根本做不到的。將心比心,學會寬容,這是對自己最根本最有效的保護。
2、想方設法取得家長聯系方式.加強與家長的溝通
為了能及時準確向家長反饋學生情況,班主任應掌握家長的聯系方式。中職生一般不主動告訴班主任家里聯系方式。為防止以后信息不準確,這個工作做得越早越好。無論用什么方法,取得家長聯系方式是關鍵。特別是突發事件的處理要及時與家長溝通,避免產生誤會。
3、建好一支得力的班干部隊伍.用好“左右手”
對一個班級來說,沒有一批好的班干部.班主任的工作徒勞無益。選好班干部并進行正確的。工作起來會事半功倍。班主任和學生的接觸時間是有限的,平時班級的任務就落到班干部身上。建好一支得力的班干部隊伍,就像班主任的“左右手”,可以輕松管理班級。
4、為學生建立,習慣于整理保存學生的
班主任工作是繁瑣的.工作中會接觸各種各樣的單據。有學生的成績單,操行單,檢討書,違紀通報單,請假單等等,大部分單據會匯總到班主任,要妥善保管好.進行分類整理,不可隨意丟棄。班主任只是一個普通人,而且工作繁重,對每一位學生情況,完全靠腦子記是不現實的,只有做好建檔保存工作,才能有針對性處理問題。同時向家長反饋時可作為依據,日后發生糾紛處理時作為證據。
5、心思細膩,常與學生交心,營造和諧的師生情
關心呵護學生,多用欣賞的眼光去看學生,常與學生交心。照顧學生自尊心,批評學生選擇個僻靜的地方。與學生談話時用朋友閑談的方式讓學生更容易接受.在無意中愉快地接受。學生犯了錯誤,需要給他反省的時問,給學生一個改過的機會,遠比給學生一個下馬威的教育效果好。充分重視學生任何一點哪怕是微小的進步,任何的成績對學生都是來之不易,應及時地加以肯定和表揚。取得學生的信任。師生關系將更和諧。
6、學法懂法用法,做一名正直的班主任
作為一名教育工作者,要做到學法懂法,善用保護自己。不能濫用權利“以大欺小”,不能“假公濟私”,不能“欺上瞞下”,不做違法的事。任何形式的體罰、侮辱學生都是不可取的,德育為首,充分尊重學生,做到以身作則。要做一名優秀的班主任先做好一名正直的班主任。
7、加強與本班任課老師交流。避開上課“肓點”,時亥0關注學生的變化
中職學校中,大部分班主任很少上本班的課,筆者曾經帶過的一個班級就末曾上過班上的課程。上課時。班主任接觸不到學生,對學生上課情況知之甚少,出現“肓點”。這種脫節只能等學校相關處理的單據到手中時才知情。任課老師掌握學生的上課情況和課堂表現。加強與任課老師的交流,可以避開上課“肓點”。更深入、細致的了解學生,出現情況也能及時做出處理。防患于未然。
三、小結
以上觀點是筆者在班主任實際工作中的和粗淺的探討。在新形勢下.班主任工作還會面臨很多新困難,需要班主任不斷探索解決的新方法。班主任提高憂患意識,加強自我保護,不是為了推卸責任,更不是放任不管,而是為了更有效、更好地全身心的投入班級管理工作中。
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