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談做好中職學校班主任工作的四心論文
在中職學校，學生是來自初中畢業(yè)、高中畢業(yè)應屆生和具有初中畢業(yè)證的往屆生，他們往往是在考不上高中或高校的情況下，自愿或是依父母愿望填報中職學校的學生基礎(chǔ)偏差、層次不齊面對困難和挑戰(zhàn)，第一次擔任班主任的我同許多教師一樣，盡職盡責、無怨無悔地履行著崗位職責所幸兩年多的班主任工作，讓我成長得很快，所帶班級也被評為市級、校級優(yōu)秀班集體和市級、校級五四紅旗團支部現(xiàn)結(jié)合班級實際，談談我的體會——做好班主任工作的“四心”，即責任心、愛心、耐心和用心。
一、責任心、愛心、耐心是做好班主任工作的前提
(一)責任心
托爾斯泰說過:“一個人假如沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點，就是責任心有無責任心，將決定工作、學習和生活”責任心是對所從事工作的高度使命感和義不容辭的責任感在這幾年的班主任工作中，我時刻把學校、家長和學生的信任和期望放在心里，把對他們的幫助、引導、教育看成是我義不容辭的責任，以高度的責任心做好班主任工作。
(二)愛心
前蘇聯(lián)教育學家蘇霍姆林斯基說過:“沒有愛便沒有教育”在整個班級管理中，愛心是基礎(chǔ)，是需要貫穿于整個教育工作中去用愛去引導、感染他們在他們剛進入學校，面對著新的環(huán)境、新的同學、新的教師，有部分學生還是第一次離開父母，她們需要有人關(guān)心和愛護他們，使他們盡快適應因此，將近一個月我?guī)缀趺刻焱砩隙家剿奚�，與她們談心交流，為他們排憂解難，往往一待就到宿舍關(guān)燈“我們是一家人，有什么我們一起解決，一起面對”是我說的最多的一句話后來，他們與父母有矛盾、與同學有誤會，或是有困難和疑惑，都會敞開心扉與我聊天，我疏導他們、替他們想辦法與他們同喜、同樂、同悲、同哭。
(三)耐心
活文納洛斯曾經(jīng)說過:“耐心是希望的藝術(shù)”我們的教育應該是一個充滿著對未來希望的教育如果缺乏耐心，學生的教育就少了許多希望和可塑性每一種好品質(zhì)的形成和一種不良習慣的矯正，都不是一蹦而就的，而是一個積累的過程對待中職學校的學生更需要耐心，用一個平和的心態(tài)等待著他們的成長我剛開始擔任班主任時，對學生的期望值比較高，然而讓我覺得希望與實現(xiàn)有很大差距，曾為他們的不懂事而難過、流淚，自己彷徨過、困惑過，后來才慢慢地把心態(tài)放平，明白并告誡自己:我要拿出足夠的耐心，要給他們時間，等待他們成長送他們實習的那一天，點點滴滴的過往，讓我們彼此不舍，哭著擁抱告別現(xiàn)在會通過打電話、發(fā)短信，表達我們的想念和祝福，讓我覺得這兩年來陪著他們經(jīng)歷和見證彼此的成長是一件多么幸福的事。
二、用心是做好班主任工作的關(guān)鍵
(一)做好充分準備
班主任要做足功課，特別是對新上任班主任的教師來說顯得尤為重要第一次擔任班主任，讓我覺得摸不著頭腦，心里擔心怕做不好這項工作向書本、向有經(jīng)驗的班主任學習請教，是第一步認真閱讀了《班主任基本功—班級建設(shè)的基本技能》《扶年輕班主任上馬》兩本書，學習并實踐了里面很多案例，收效較好向有經(jīng)驗的同事請教，他們給了我無私的、毫無保留的幫助在學習的基礎(chǔ)上確定班級管理理念、管理班級的措施、方法步驟等，為迎接新生的到來，做好了思想上、理論上、方法上的準備。
(二)善于及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題
深入學生的學習、生活，及時發(fā)現(xiàn)問題，針對臨時出現(xiàn)的問題，開展活動，幫助引導學生解決問題特別是在女生占了絕大多數(shù)的情況下，更要善于發(fā)現(xiàn)她們的問題如:學生發(fā)生矛盾，安排主題班會“如何正確處理矛盾”;針對談戀愛問題，安排學生辯論等。
(三)有目的、有計劃地圍繞主題，開展班級教育活動
針對學生剛?cè)胄５那闆r，第一個學期重點圍繞養(yǎng)成教育，開展各種活動例如，組織“我愛我家”“每周自我總結(jié)會”“班規(guī)由我提”“早讀的好處”“快樂學習、高效學習”、宿舍評比、見到教師要問好等活動，每周用游戲的方式來總結(jié)安全、禮儀、衛(wèi)生、學習方面的情況，讓師生共同來見證，從而培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
在繼續(xù)鞏固養(yǎng)成教育成果的同時，圍繞“愛”的主題，開展集體主義和感恩教育，不斷塑造良好的品質(zhì)一是組織開展主題班會如:“呼吸情親，學會感恩”“我為班級做貢獻”“我愛黨”“我是一名優(yōu)秀團員”“伸出你的手，讓感動常在關(guān)注殘疾人志愿者服務”等主題班會，收到良好的效果二是充分發(fā)揮學生主觀能動性，積極參與學校各種活動如學生自愿報名參加創(chuàng)作活動，從收集資料、寫詩、排練到表演，分別創(chuàng)作表演了30人、9人的配樂詩朗誦—《五四夢想》《天使的翅膀》，成為兩年五四文藝演出的一個特色節(jié)目，更激發(fā)了學生的愛國主義情懷和積極向上的正氣三是采用小組合作學習模式如:小組加分、減分制、小組之間分享執(zhí)業(yè)護士資格考試題目，讓學生在學習過程中學會分享、交流，共同進步四是利用社會資源開展活動如:組織到福利院、特殊學校、市博物館、聶耳圖書館，在參觀體驗中，了解社會、了解不同群體的生活學習，增強了感恩的心和友愛之心五是利用節(jié)日契機，潛移默化引導學生教師首先發(fā)信息或是用QQ問候?qū)W生，引導他們學會問候別人有教育意義的節(jié)日，圍繞主題開展活動如在父親節(jié)、母親節(jié)開展“我為父母過節(jié)日”等活動，引導他們要把對父母的愛表達出來六是學習中華傳統(tǒng)文化如學習踐行《弟子規(guī)》，讓學生在學習《弟子規(guī)》的過程中，用圣人訓來對照、審視其思想、行為，從身邊的小事做起，讓感恩落實到實際生活學習中，用實際行動來踐行愛國、愛家、愛校、愛父母和愛教師。
只要用心，我們會發(fā)現(xiàn)隨時隨處都是教育的契機，只要用心，我們會讓自己的責任心、耐心、愛心發(fā)揮到極致，只要用心，一切皆有可能。
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