論中職德育教育的幾點(diǎn)認(rèn)識
[論文摘要]中職學(xué)校是培養(yǎng)社會潛在生產(chǎn)力的基地。學(xué)校要培養(yǎng)學(xué)生成為適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、符合企業(yè)要求的高素質(zhì)技能型跨越式人才，德育教育顯得尤為重要。學(xué)校的德育工作也面臨一系列新情況、新課題，尤其是網(wǎng)絡(luò)時代使學(xué)校教育處于更加開放的社會環(huán)境。因此，加強(qiáng)學(xué)校的德育工作，強(qiáng)化德育教育功能，促進(jìn)學(xué)生的全面、健康、和諧發(fā)展，這是擺在廣大教育工作者面前一個重要課題，筆者就中職學(xué)校如何加強(qiáng)中職生的德育教育提幾點(diǎn)粗淺看法：
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1加強(qiáng)中職學(xué)生德育教育勢在必行
近年來，在普高熱與就業(yè)難的雙重影響下，中職學(xué)校招生嚴(yán)重滑坡、生源銳減，各職業(yè)學(xué)校都把招生任務(wù)當(dāng)作硬任務(wù)、硬指標(biāo)，全民皆兵，想方設(shè)法挖掘生源，由此上演了一場又一場的生源大戰(zhàn)，這樣“饑不擇食”的生源搶奪戰(zhàn)必然帶來生源質(zhì)量的普遍下降，這里的質(zhì)量不僅僅是指學(xué)習(xí)成績，很大程度上是針對學(xué)生道德品質(zhì)、人格修養(yǎng)方面出現(xiàn)的滑坡現(xiàn)象，中職生的道德失范現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)生難管已成為中職校的共性。中職生的道德失范，在思想層面主要表現(xiàn)為不明禮、無誠信、缺乏責(zé)任感和同情心，是非觀念模糊，法制觀念淡薄，理想信念危機(jī)，胸?zé)o大志，自私自利等等；在行為層面主要表現(xiàn)為厭學(xué)逃學(xué)和違反校規(guī)校紀(jì)，不講禮貌，出口成“臟”，拉幫結(jié)派，打架斗毆，尋釁滋事成為家常便飯，有的甚至走上違法犯罪道路，早戀，迷戀網(wǎng)吧的人數(shù)劇增。
這些問題的存在，在給學(xué)校的管理增加難度的同時，也帶來不安定因素，導(dǎo)致學(xué)校聲譽(yù)的下降。而現(xiàn)在的中職生大多屬于未成年人，既是長身體，學(xué)知識的最佳時期，也是世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，在這個時期形成的思想道德觀念對他的一生影響很大，因此，加強(qiáng)中職生的德育教育，探索應(yīng)對中職生道德失范措施，“教學(xué)生怎樣做人”，已成為中職校的第一課題。
2現(xiàn)階段中職學(xué)生德育教育的現(xiàn)狀及存在的主要問題
2．1德育教育工作的內(nèi)容明顯不足
德育教育是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想教育、政治教育和品德教育的總稱。思想教育是思想意識教育，是讓學(xué)生逐步形成正確的人生觀和世界觀方面的教育；政治教育是對學(xué)生進(jìn)行政治立場、政治方向、政治觀點(diǎn)的教育；品德教育是指道德行為、道德品質(zhì)、道德作風(fēng)方面的教育，讓學(xué)生形成高尚的品德，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而我們現(xiàn)在的德育教育只是片面地強(qiáng)調(diào)了政治教育，忽視了道德規(guī)范、人生觀、世界觀、價值觀的教育，沒有很好的達(dá)到德育教育的目的
2．2德育教育方法過于簡單化
德育教育是一項(xiàng)思想政治的轉(zhuǎn)化工作，要求我們必須遵循德育教育的規(guī)律。由于過去對德育教育重視不夠，特別是研究德育教學(xué)、學(xué)生心理健康特點(diǎn)、道德觀念形成規(guī)律探索不夠，方法簡單，不能因材施教，因人施教，效果較差。多數(shù)人進(jìn)行德育教育，只停留在形式上，缺乏理論聯(lián)系實(shí)際，空洞隨口說教，沒有認(rèn)真結(jié)合一個時期和階段德育教育工作的任務(wù)和實(shí)際，沒有認(rèn)真去研究學(xué)生的特點(diǎn)結(jié)合實(shí)際要求，與實(shí)際脫節(jié)，目標(biāo)不明確，計劃性差，盲目性比較大。
2．3對德育教育工作的認(rèn)識不足
人們曾有一個認(rèn)識上的誤區(qū)，認(rèn)為德育教育工作主要是班主任的事，其他教職工只是配合而已，而實(shí)際上全體教職工都是德育教育工作的主角，只是扮演的角色不同教師不僅僅是傳授知識，還要將德育教育于教學(xué)之中，教會學(xué)生怎樣做人、怎樣讀書、怎樣選擇性的看世界、怎樣篩選知識。后勤人員不僅僅是為學(xué)生做好后勤保障工作，更重要的還是時時關(guān)心學(xué)生、處處幫助學(xué)生、為學(xué)生著想成為他們的榜樣。每個教職工都有義務(wù)和責(zé)任教育學(xué)生，引導(dǎo)他們進(jìn)行自我教育、自我服務(wù)、自我管理等。
3加強(qiáng)中職學(xué)校德育教育的幾點(diǎn)建議
職業(yè)教育是職業(yè)學(xué)校的主要任務(wù)之一，科學(xué)的完成這項(xiàng)任務(wù)，是保證職教人才培養(yǎng)質(zhì)量的必然要求。德育教育不但是其中重要的一環(huán)，更是完成這一目標(biāo)的根本保證因此，加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校的德育就成了重中之重。
1．把德育教育作為素質(zhì)教育的核心工作來抓德育是素質(zhì)教育的核心，德育工作應(yīng)堅持以學(xué)生素質(zhì)發(fā)展為本，突出學(xué)生的主體性，突出學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展，使學(xué)生主體的德性得到主動、積極的發(fā)展，為培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)造能力、組織才能、合作能力的高素質(zhì)人才打下基礎(chǔ)。同時，要根據(jù)個體差異，貫徹因材施教，注意在實(shí)踐中的可操作性。
2．加強(qiáng)以技能教育為核心的職業(yè)教育職業(yè)生涯規(guī)劃也是新劃入中職學(xué)校德育教育系統(tǒng)中，這是一項(xiàng)很符合當(dāng)前社會發(fā)展、學(xué)生需要的決定作為中職學(xué)生，要有明確的職業(yè)目標(biāo)、長遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃，這樣才符合職業(yè)學(xué)校針對性強(qiáng)的要求。在職業(yè)教育中，職業(yè)道德教育要先行。根據(jù)中職學(xué)生的特點(diǎn)，以專業(yè)實(shí)踐為契機(jī)，深化職業(yè)道德教育。與此同時，加強(qiáng)社會實(shí)踐基地的建設(shè)，讓學(xué)生在真實(shí)的實(shí)習(xí)環(huán)境下體會、了解到做一名專業(yè)人員需要具備的職業(yè)道德在具體職業(yè)氣氛下，學(xué)校開展有針對性的思想道德教育，使德育教育工作更具實(shí)效性。
3．要堅持求真務(wù)實(shí)精神，以人為本，切實(shí)增強(qiáng)德育教育的實(shí)效性德育教育要堅持從中職生的思想實(shí)際出發(fā)，不能超越其接受能力，不要提大而空的口號，不要提做不到的要求，要把思想道德教育和知識性、科學(xué)性、娛樂性、趣味性統(tǒng)一起來，把教育形式的多樣性和實(shí)踐活動的多樣性統(tǒng)一起來，深入淺出，寓教于樂、寓教于知，要堅持以人為本，要熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，做到以理服人、以情感人，既教育人又服務(wù)人，而不能僅僅把他們當(dāng)作教育和管理的對象，要重視實(shí)踐育人，精心組織開展主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強(qiáng)的道德實(shí)踐活動，使中職生在社會實(shí)踐活動中學(xué)會做人，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和責(zé)任意識，使中職生在社會實(shí)踐中思想感情得到熏陶，聰明才智得到發(fā)揮，精神生活得到充實(shí)，道德境界得到升華，從而促進(jìn)中職生的全面發(fā)展。
綜上所述，我們必須站在歷史的高度。以戰(zhàn)略的眼光來認(rèn)識新時期的中職學(xué)校德育教育工作。中職學(xué)校學(xué)生的德育教育是研究學(xué)生思想行為活動規(guī)律的科學(xué)，是關(guān)系到新時期社會主義社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要課題。只有結(jié)合社會實(shí)際情況、社會發(fā)展需要和學(xué)生的特點(diǎn)，才能做好中職學(xué)校德育教育工作，培育出遵守社會公德、符合企業(yè)要求的、適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高素質(zhì)技能型跨越式人才，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供新力軍。
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