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新HSK改革對泰國學(xué)生的影響
在我國大學(xué)生英語四六級考試中，常說“得聽力者得天下”，意思是聽力題做得好，英語四六級考試就能及格。新S實施以來，口語的設(shè)置在一定程度上增加了漢語水平的考試難度，尤其是看圖說話和聽后復(fù)述，成為口語考試的兩大難點，這也是泰國學(xué)生漢語學(xué)習(xí)所面臨的困境之一。
一、新舊S在題型設(shè)置上的不同
為了解決舊漢語水平考試(S)所反映出來的普遍問題――覆蓋面太窄、不能反映實際交際情景。國家自2009年起推行了新S，考試側(cè)重于基礎(chǔ)，重視將語言知識轉(zhuǎn)化為語言技能的過程考查，以培養(yǎng)學(xué)生的交際能力為目標(biāo)。新S對漢語國際推廣教育事業(yè)起了積極的推動作用。
舊S分為基礎(chǔ)、初中級和高級三個部分。在這三個部分中，基礎(chǔ)和初中級并未設(shè)定口語測試的內(nèi)容，這對于初學(xué)者來說是非常有幫助的。對許多漢語非母語的學(xué)習(xí)者來說，口語往往是他們最薄弱的環(huán)節(jié)。新S改革的重點主要集中在考查漢語學(xué)習(xí)者在生活、學(xué)習(xí)和工作中運用漢語進行交際的能力上。考試類型包括筆試和口試，其中筆試分為六個不同的等級，從一級到六級逐級遞增;口試分為初、中和高三個等級，采取錄音的形式;筆試和口試互不干涉。新S增加了口語的部分，目的是體現(xiàn)漢語水平測試的最終目標(biāo)是提高測試者的漢語交際水平，從而避免“重語言形式而忽視語言交際能力”的現(xiàn)象。
二、新舊S內(nèi)容對泰國學(xué)生的影響
(一)口語考試的增設(shè)
舊S主要由聽力、語法結(jié)構(gòu)、閱讀理解、綜合填空四部分組成，基礎(chǔ)和初中級均不考口語�！蛾P(guān)于實施新漢語考試的通知》中指出，“新S分為筆試和口試，筆試有六個級別;口試分為初、中、高三個等級”。聽說結(jié)合的新型考查方式更能適應(yīng)當(dāng)前社會“學(xué)習(xí)語言是用來交流的，學(xué)語言不是學(xué)啞巴語言”的理念。在某種程度上，口語表達(dá)能力的考查是考查學(xué)習(xí)者能否學(xué)以致用、能否把聽和說結(jié)合、能否把所學(xué)的語言運用到實踐當(dāng)中。因此，聽說結(jié)合是更合理的語言考查方式。
口語考試的增設(shè)，使泰國學(xué)生改變舊的觀念，開始重視口語交際能力。新S初級包括聽后重復(fù)、聽后回答、回答問題，中級包括聽后重復(fù)、看圖說話、回答問題，高級包括聽后復(fù)述、朗讀、回答問題。據(jù)筆者在泰國努姑娜麗學(xué)校的調(diào)查，新S實施以來，口語的設(shè)置在一定程度上增加了漢語水平的考試難度，尤其是看圖說話和聽后復(fù)述，成為口語考試的兩大難點，這也是泰國學(xué)生漢語學(xué)習(xí)所面臨的困境之一。
(二)聽力
在我國大學(xué)生英語四六級考試中，常說“得聽力者得天下”，意思是聽力題做得好，英語四六級考試就能及格�？墒菍τ诜悄刚Z的學(xué)習(xí)者來說，沒有天然的環(huán)境為學(xué)習(xí)者提供非第一語言聽力的學(xué)習(xí)場所，而在課堂上，所能聽到的知識少之又少，對于學(xué)習(xí)漢語的泰國學(xué)生來說也是如此。舊S的聽力語速較快，學(xué)生較難聽懂。
表1舊S的聽力語速(單位：字/分鐘)
基礎(chǔ)初中級高級
語速20～170170～220180～260
新S選擇了前兩種語速，一至五級的聽力按舊S基礎(chǔ)的語速錄制，六級按舊S初中級的語速錄制。根據(jù)泰國努姑那麗學(xué)校近兩年來的S調(diào)查，2012年一級通過率為62.5%，聽力通過率為43.7%，二級通過率為92.5%，聽力通過率為97.5%;2013年一級通過率為25%，聽力通過率為25%，二級通過率為95%，聽力通過率為95%。通過以上的數(shù)據(jù)可以看出，在新S改革后，聽力通過率與總體通過率的關(guān)系更為密切。這說明新S更能適合當(dāng)前社會對學(xué)生聽力技能的要求。聽力考查涵蓋中國的日常交際、政治、歷史、經(jīng)濟、文化等，對泰國學(xué)生而言，考查范圍廣是他們面臨的挑戰(zhàn)，因為他們不僅要理解書本上的語言理論知識，還要通過多種途徑全方位地理解中國的歷史文化及社會風(fēng)俗習(xí)慣。
(三)閱讀
舊S把語法知識作為一個單獨的考查項目，但是新S取消了單獨的語法考查，而是在閱讀理解題中考查學(xué)生的語法和詞匯等綜合運用能力。新S閱讀的考查內(nèi)容和我國大學(xué)生英語四六級考試有相似之處，學(xué)生要能夠讀懂一般的敘事性文章、說明文、議論文;熟悉應(yīng)用文，如一般的通知、便條、書信等;能閱讀簡單的新聞實時報道;閱讀速度應(yīng)保持在每分鐘100字以上。以泰國努姑娜麗2012年的三級閱讀理解為例，閱讀的總分為100分，參加考試三級考試的學(xué)生有17人，平均分為62.7，這在一定程度上反應(yīng)出泰國學(xué)生的閱讀能力還需要加強。學(xué)生在閱讀過程中，生詞是他們難以跨越的障礙，因為漢語有聲調(diào)，聲調(diào)可以區(qū)別意義，學(xué)生如果不知道這個詞匯的聲調(diào)就沒法正確理解這個詞，甚至引起理解偏差。
(四)寫作
舊S考試寫作所占比重較小，而新S增加了寫作的比重。這更能考查學(xué)生運用漢語進行實際交流的能力，提高了學(xué)生的實際寫作能力。新S有完成句子、寫漢字、用詞造句等題型。寫作要求：一般的記敘性文章要能夠交代記敘文的六要素(時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果)，要能夠完整的敘述一件事，并表達(dá)自己的情感、態(tài)度和觀點;能夠?qū)懗龊唵蔚臅�、便條、通知;字跡要工整，語句要通順，無明顯語法錯誤。同時，新S提供紙筆考試和計算機化考試，對于某些不發(fā)達(dá)地區(qū)，參加紙筆考試的考生可能會覺得不公平，因為鍵盤輸入的文字比書寫的更準(zhǔn)確。對于熟悉了拼音文字的泰國學(xué)生來說，漢字書寫也是較難的一部分。
三、結(jié)語
新S雖然在一定程度上增加了考試難度，考試范圍涉及社會的各個方面，但是新S更能適應(yīng)當(dāng)前社會――學(xué)習(xí)語言是為了培養(yǎng)和運用語言交際能力的宗旨，雖然S改革會讓泰國學(xué)生產(chǎn)生一些畏難情緒，但是新S擯棄了舊S不適應(yīng)社會交際能力的缺點，強調(diào)漢語的實際運用能力，有利于漢語教育事業(yè)的不斷發(fā)展、壯大。
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