淺談《塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì)》課程建設(shè)
論文關(guān)鍵詞:精品課程 內(nèi)涵建設(shè) 教學(xué)改革 教學(xué)效果
論文摘要:文章闡述模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的主干課程《塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì)》精品課程的內(nèi)涵建設(shè)以及教學(xué)改革的效果。
近年來，模具得到了很大的發(fā)展，特別是在可持續(xù)發(fā)展和綠色產(chǎn)品被日益重視的今天，“綠色模具”概念已逐漸被提到議事E}程。模具從結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、原選用、制造工藝及模具修復(fù)和報(bào)廢，以及模具的回收利用將越來越考慮節(jié)約資源、重復(fù)使用、利于環(huán)保，以及可持續(xù)發(fā)展這一趨向。這對未來模具的設(shè)計(jì)與加工提出了挑戰(zhàn)。高職院校模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的主干課程《塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì)》，在對學(xué)生進(jìn)行啟蒙階段應(yīng)在挖掘潛力、開拓思路、引領(lǐng)創(chuàng)新等方面下功夫。湖南電氣職業(yè)技術(shù)學(xué)院秉承校企合作的辦學(xué)模式、交替的教育方式、產(chǎn)教結(jié)合的學(xué)習(xí)過程等鮮明特色，按課程服務(wù)專業(yè)、專業(yè)服從市場的原則，積極進(jìn)行課程教學(xué)改革;根據(jù)職業(yè)崗位對工程技術(shù)應(yīng)用性人才的實(shí)際要求安排教學(xué)活動。在2009年，《塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì)》課程被評為湖南省精品課程。
一、重視內(nèi)涵建設(shè)，鑄造精品課程
1.教材、項(xiàng)目、視頻庫的建設(shè)是創(chuàng)建精品課程的前提條件
《塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì)》是一門實(shí)踐性強(qiáng)的課程，涉及的知識包括塑料、成型L藝、設(shè)計(jì)和機(jī)械制造工藝學(xué)等方面，是一門綜合多學(xué)科的課程。針對原《塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì)》課程相關(guān)教材或多或少都存在“三重三輕”(重理論、輕實(shí)踐;重知識、輕能力;重習(xí)題、輕案例)現(xiàn)象，以及在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面缺乏實(shí)踐性，我們組織教研組老師編寫了《塑料模具設(shè)計(jì)與案例分析》、《塑料模具畢業(yè)設(shè)計(jì)》、《塑料模具成型與拆裝實(shí)訓(xùn)》等教材。在內(nèi)容上進(jìn)行了重新編排.將整個教學(xué)知識分拆到侮個項(xiàng)目里講解，刪減了一些概念性強(qiáng)的知識，融人了一些企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)素養(yǎng)。理論教材在結(jié)構(gòu)編排上突出三點(diǎn)一線式(注塑、保溫冷卻、脫模)、結(jié)構(gòu)引導(dǎo)式(普通結(jié)構(gòu)到優(yōu)化結(jié)構(gòu))、案例分析式(工程項(xiàng)目設(shè)計(jì))三大模塊;實(shí)訓(xùn)教材的編排圍繞參觀學(xué)習(xí)、動手實(shí)訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)化設(shè)計(jì)四個方面。在教材中充分體現(xiàn)以職業(yè)活動為導(dǎo)向、以能力為目標(biāo)、以學(xué)生為主體、以素質(zhì)為基礎(chǔ)、以項(xiàng)目為載體的教學(xué)內(nèi)容，為培養(yǎng)適用性人才創(chuàng)造了條件。
學(xué)院成立了精品課程網(wǎng)站，相關(guān)教學(xué)項(xiàng)目、CAI課件、動畫視頻等教學(xué)內(nèi)容可供學(xué)生進(jìn)行瀏覽，拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)渠道。
2.校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)是創(chuàng)建精品課程的可靠保證
現(xiàn)代化模具實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)必需遵循產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的原則，以產(chǎn)養(yǎng)教、以研促教。這幾年，學(xué)院通過與企業(yè)合作，廣泛吸納各方資金、物質(zhì)與資源參與校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。建設(shè)了一批融教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)研發(fā)功能于一身的校內(nèi)基地。如模具成型中心、模具拆裝室、模具陳列室、模具CAD/CAM設(shè)計(jì)室、模型展示廳等。同時，與力源模具公司簽訂了長期穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議，融學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、教師實(shí)踐鍛煉與技術(shù)研發(fā)為一體，為學(xué)生提高技能創(chuàng)造了條件。
3.“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)是創(chuàng)建精品課程的必要支援
在精品課程團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，最需要注重的是師資的最優(yōu)配制和全員參與。擔(dān)任本課程教學(xué)任務(wù)的隊(duì)伍是支年富力強(qiáng)，知識結(jié)構(gòu)合理，具有多年教學(xué)、實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)以及較高學(xué)歷和學(xué)術(shù)研究水平，素質(zhì)優(yōu)良、特色鮮明，教學(xué)效果好的中青年教師團(tuán)隊(duì)。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，努力以先進(jìn)的教育觀念、現(xiàn)代化的教學(xué)方法和手段進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。課程組成員共8人，碩士4人，本科4人。副教授2人，高級工程師(力源模具公司技術(shù)總監(jiān))1人，講師(工程 師)3人，高級技師1人，助教(技師) 1人。45-50歲 2人，40-45歲2人，25-35歲4人。課程組教學(xué)人員 均來自機(jī)械制造加工工藝專業(yè)，輪換進(jìn)行理論和實(shí) 踐教學(xué)，并承擔(dān)畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)。
采用內(nèi)外互培相結(jié)合的方一式壯大教學(xué)團(tuán)隊(duì)。一 方面，利用假期讓老師帶著教學(xué)項(xiàng)目下車間去尋求好的解決途徑，與企業(yè)一線工人一起結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際與企業(yè)工程技術(shù)人員共同開展技術(shù)攻關(guān)，形成“實(shí)踐一教學(xué)一再實(shí)踐一再教學(xué)”不斷提高的良性循環(huán)，為教師角色(車間主任、老師、技術(shù)主管)的變換打好基礎(chǔ);另一方面，鼓勵團(tuán)隊(duì)成員參加說課比賽、多媒體制作比賽等，以提高自身的綜合能力。組織教師團(tuán)隊(duì)外出學(xué)習(xí)交流，汲取好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);鼓勵青年教師攻讀學(xué)位，提高整體學(xué)歷結(jié)構(gòu)。通過多方努力，整個教學(xué)團(tuán)隊(duì)得到了進(jìn)一步優(yōu)化，教學(xué)效果也顯著提高。
二、推行教學(xué)改革，培育特色人才
1.教學(xué)方法、手段改革
(1)將素質(zhì)教育融人到整個教學(xué)當(dāng)中。在理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)中，結(jié)合相關(guān)問題的制造背景、發(fā)展概況、塑料模具質(zhì)量和性要求，有目的地培養(yǎng)學(xué)生勇于進(jìn)取、不怕吃苦的精神以及責(zé)任感和使命感)
(2)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)穿插進(jìn)行。對于課程中某些復(fù)雜結(jié)構(gòu)，利用CAD三維軟件模具設(shè)計(jì)模塊進(jìn)行演示，使其通俗化、可視化、形象化;重點(diǎn)內(nèi)容采用“教學(xué)練”三結(jié)合，即邊教、邊學(xué)、邊練;當(dāng)涉及到產(chǎn)品設(shè)計(jì)問題時，則采用“講看做交叉式”的教學(xué)方法。這樣安排教學(xué)不僅直觀易懂，而且增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識和研究塑料模具結(jié)構(gòu)的興趣。
(3)善于引導(dǎo)，補(bǔ)充和歸納。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，采用不同的歸納方法。如圖示法、列表法、分析法、比較法等。教學(xué)中注重教材前后知識的連貫、新舊知識的聯(lián)系，做到“溫故而知新”和“知新而溫故”的有機(jī)結(jié)合。
(4)改革傳統(tǒng)的作業(yè)安排。在教學(xué)中，我們將知識點(diǎn)轉(zhuǎn)化為案例的形式，按3至5人為一組，通過分組討論、匯報(bào)展示、推導(dǎo)結(jié)論等方式引導(dǎo)學(xué)生思路創(chuàng)新，以此培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力。在整個環(huán)節(jié)中，始終堅(jiān)持以學(xué)習(xí)者為中心，尊重個人意見，注重互動式學(xué)習(xí)方式。
2.考核方法改革
考核是對學(xué)生知識能力掌握情況的一種評價手段。為了對學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新能力進(jìn)行系統(tǒng)評價，我們按照學(xué)習(xí)態(tài)度、討論發(fā)言、創(chuàng)新思路、項(xiàng)目匯報(bào)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、口頭表述等情況制定課程評分標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)行學(xué)生自我評價、小組評價和教師評價相結(jié)合的原則，注重學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果的匯報(bào)情況和思路創(chuàng)新情況，將單純的期末考試變?yōu)槠綍r和期末的多層次考核。讓學(xué)生以積極的心態(tài)面對學(xué)習(xí)，主動接受知識。
三、教學(xué)改革后效果良好，獲行內(nèi)專家好評
1.課程知識與技能
通過課程教學(xué)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，學(xué)生能在課程知識應(yīng)用方面達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的基本要求。能單獨(dú)設(shè)計(jì)中等復(fù)雜的模具，并能操作簡單加工機(jī)床進(jìn)行試模和修模。2007年，我院選手參加湖南省模具設(shè)計(jì)師大賽獲第六名。2008年，學(xué)生參加由湖南省主辦的“注塑模成型零件的設(shè)計(jì)與加工”技能大賽，獲團(tuán)體第三的好成績。
2.學(xué)習(xí)目的與興趣
在引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)方法以后，學(xué)生設(shè)計(jì)模具的興趣有了很大提高，學(xué)習(xí)目的也更加明確。我們在校內(nèi)組織學(xué)生進(jìn)行技能大賽，選出一批專業(yè)基礎(chǔ)知識過硬，技術(shù)嫻熟的優(yōu)秀學(xué)生，作為下一年度參加省級大賽的選拔對象。通過將竟賽機(jī)制引人到教學(xué)活動中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與職業(yè)素養(yǎng)得到提升。從學(xué)生踴躍報(bào)名的場面可以看出我們培養(yǎng)的方式是可取的。
3.職業(yè)素質(zhì)與創(chuàng)新
在注重學(xué)生動手能力培養(yǎng)的同時，我們更關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。通過與力源模具公司建立接納式定單培養(yǎng)模式，使學(xué)生在教師與師傅的共同下進(jìn)行探索與創(chuàng)新式研究，為學(xué)生將來就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。
通過問卷分析，《塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì)》課程建設(shè)滿意度達(dá)到98%，得到校內(nèi)外行業(yè)專家的一致肯定和好評。企業(yè)人士普遍認(rèn)為我院模具專業(yè)的學(xué)生具有較強(qiáng)的解決生產(chǎn)實(shí)際問題的能力，能夠做到生產(chǎn)、和科研相結(jié)合。
精品課程建設(shè)是集教學(xué)理念、師資結(jié)構(gòu)、學(xué)生主體、課程內(nèi)容、先進(jìn)技術(shù)、教學(xué)方法、評價方式于一體的整體性建設(shè)，是一個綜合工程，需要大量的經(jīng)驗(yàn)積累和反復(fù)的教學(xué)實(shí)踐。相信在學(xué)院的大力支持下，在未來的課程建設(shè)中必將取得更好的效果。
論文相關(guān)查閱：畢業(yè)論文范文、計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文、畢業(yè)論文格式、行政管理論文、畢業(yè)論文
【淺談《塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì)》課程建設(shè)】相關(guān)文章：
淺談《塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì)》課程建設(shè)論文04-26
談現(xiàn)代汽車座椅加工成型工藝02-24
淺談?wù)n程實(shí)施中的教師文化建設(shè)11-13
淺談地方課程教師隊(duì)伍的建設(shè)與培養(yǎng)03-27
淺談與專業(yè)結(jié)合的高職數(shù)學(xué)課程建設(shè)新途徑11-20
淺談醫(yī)院品牌的建設(shè)11-14
淺談?wù)n程改革與教育公平11-18
淺談制度建設(shè)是學(xué)風(fēng)建設(shè)的根本保障01-17
- 相關(guān)推薦