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      1. 鑒賞詩歌語言 做好規范解答

        時間:2024-06-27 17:56:34 論文范文 我要投稿

        鑒賞詩歌語言 做好規范解答

         《考試說明》中對詩歌鑒賞的要求有如下表述:
         1、鑒賞詩歌的形象(意象)、語言和表達技巧;
         2、評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度。
        從考試說明可以知道,詩歌鑒賞考察的知識點有:詩歌的表達技巧;詩歌的形象(意象);詩歌的語言;詩歌的思想感情。這里我們重點研究詩歌的語言。
           賞析語言是進行詩歌鑒賞的首要環節。只有準確地理解了詩歌的語言,才有可能對其進行更進一步的鑒賞。語言鑒賞一般側重從遣詞造句、語句含義理解、詩歌語言的整體風格特點等方面進行。
         高考考查詩歌語言主要有三種題型:
         1.煉字型(字)
         2.詩眼型(詞)
         3.語言特色(風格、藝術)
         了解了考查題型,那么如何才能做到規范化答題呢?
         第一類題型:煉字型
         高考真題再現
         南浦別  
         白居易
         南浦凄凄別,西風裊裊秋。
         一看腸一斷,好去莫回頭。
         問題:前人認為,“看”字看似平常,實際上非常傳神,它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎?為什么?
         提問的是:為什么?
         我們要明確:從哪個角度來答“為什么”,這就得找到答題的方向(角度)。也就是要找到這道題的提問變體是什么。
         提問變體就是:要答出它傳神在哪里?怎樣傳神了。(題干中說它傳神,問為什么?我們自然要回答)
         解答分析:古人作詩講究煉字,這種題型是要求品味經過錘煉的字的妙處,答題時不能把該字孤立起來談,得放在句中,結合意境展開聯想再現情景。
         我們一起來研究參考答案,看能否找出規律。
         答案:步驟一:同意!翱础,在詩中指回望。步驟二:離人孤獨地走了,還頻頻回望,每一次回望,都令自己肝腸寸斷;虼俗肿屛覀兎路鹂吹绞闱橹魅斯珳I眼朦朧,想看又不敢看的形象。步驟三:只一“看”字,就淋漓其盡地表現了離別酸楚的心情。
         經過分析,我們可以總結出答題步驟:
         (1)解釋該字在句中的含義或使用的手法。
         (2)展開聯想把該字放入原句中描述景象。
         (3)點出該字烘托了怎樣的意境,或表達了怎樣的感情。
         又如:
         錦      薛瑩
         札札弄寒機,功多力漸微
         惟憂機上錦,不稱舞人衣。
          試分析:“寒”、“微”二字在詩中的表達效果。
         答案:寒在句中指天冷,微在句中指力氣弱。夜深天寒,織作不息,以致筋疲力盡。表現出織女內心的痛苦和無奈。
         第二種考查題型:詩眼型(一詞領全詩)
         高考真題再現:
         春夜洛城聞笛  
         李白
         誰家玉笛暗飛聲,散入春風滿洛城。
         此夜曲中聞折柳,何人不起故園情? 
         問題:“折柳”二字是全詩的關鍵,“折柳”寓意是什么?你是否同意“關鍵”之說,為什么?寓意不難答(隱含的意義,映襯怎樣的主題),關鍵是回答“為什么”是關鍵詞?從哪個角度答。
         探究變體的提問:“折柳”一詞在詩中起到什么作用
         解答分析:古詩非常講究構思,往往一個字或一個詞就構成全詩的線索,全詩的感情基調,使詩的結構明朗,抓住這個詞,就可以把握了整首詩,所以命題者往往出這類考題考我們。
         我們還是從研究答案找規律:
         步驟一:“折柳”的寓意是“惜別懷遠”(折柳相送,表達依依惜別之情),而詩歌的主旨正是思鄉之情。步驟二、三答的就是“為什么”是關鍵。步驟二:同意,因為這種思鄉之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的,可見“折柳”是全詩的關鍵。(是從線索結構上講它的作用)步驟三: “折柳”二字真切表達作者的思鄉之情。
         答題步驟:
         (1)該詞的隱喻是什么?對突出主旨所起到的作用。(詞的寓意答題方式)
         (2)從該詞在詩中結構或(線索、情感基調)上所起的作用考慮。
         (3)表達作者什么情感?
         又如:
         詠風     
         王勃
         肅肅涼風生,加我林睿清。
         驅煙尋澗戶,卷戶出山楹。
         去來固無跡,動息如有情。
         日落山水靜,為君起風聲。
         這首詩的“詩眼”是那兩個字?請作簡要分析.
         答案:“詩眼”是“有情”二字,全詩扣住“風”的“有情”二字來寫。前面從“有情”寫它帶給林睿以清爽,后面又由“有情”贊美它“為君起風聲”詩人以風喻人,托物言志,著意贊美風的高尚品格和勤奮精神。
         第三種考查模式:語言特色
         春  怨
         金昌緒
         打起黃鶯兒,莫教枝上啼。
         啼時驚妾夢,不得到遼西。
         問:請分析此詩的語言特色。
         語言特色一般從語言風格、語言藝術兩個角度來答。
         提問方式:這首詩在語言上有何特色?
         提問變體:分析這首詩的語言風格。談談此詩的語言藝術。
         答題分析:對這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙,而是要品位整首詩表現出來的語言風格。能用來答題的詞一般有:清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調婉約、簡練生動、清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語、明白如話……
         答題步驟:(1) 用一兩個詞準確點明語言特色。(2) 用詩中有關語句具體分析這種特色。(3)指出表現了作者怎樣的感情。
         提供參考答案:
         步驟一:此詩語言特點是清新自然,口語化。
         步驟二:“黃鶯兒”是兒化音,顯出女子的純真嬌憨!疤鋾r驚妾夢,不得到遼西!庇觅|樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢。
         步驟三:這樣非常自然地表現了女子對丈夫的思念之情。
         答題時力爭做到規范,形成了習慣思維,一切問題都會迎刃而解。

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