網絡文化對青少年成長的影響
〔論文關健詞〕社會主義核心價值體系 網絡文化 網絡道德教育 和諧文化
〔論文摘要〕網絡文化是在網絡信息技術基礎上形成的一種富有精神性的文化形態。當今青少年已經成為網絡文化建設的主體，在計算機日益普及和網絡技術突飛猛進的形勢下，網絡文化對青少年的思想觀念、價值取向、生活模式、思維方式以及想像力、創造力等產生著積極影響，但其消極作用也不可忽視。本文提出，要堅持以社會主義核心價值體系引領社會主義網絡文化建設;加強網絡道德建設;建設優秀青少年網站;加強對網絡的管理，規范網絡行為，為青少年提供安全健康的上網環境;培養新型的思想政治教師隊伍，加強理論研究，以充分發揮網絡文化對青少年健康成長的積極作用。
一、網絡文化及特征
網絡文化是依附于現代科學技術特別是多媒體技術的一種現代文化，是在網絡信息技術基礎上形成的一種富有精神性的文化形態。從廣義上說是指借助計算機網絡所發生的政治、經濟、軍事和社會、學術、文學藝術、娛樂等廣泛的社會文化活動，從狹義上說，包括在計算機互聯網上進行的教育、宣傳、文學藝術、娛樂等側重人文精神性的文化活動。網絡文化其內容與形式都迥異于以往的所有文化存在形態。
第一，網絡文化具有開放性�；ヂ摼W已成為一個全球性的開放系統，任何一個網點引起的漣漪都可迅速波及全球，輻射至世界各個角落，其影響力、滲透力大大超過廣播、電視等媒體。網絡中豐富的信息資源，突破了民族、文化界限，賦予人們更大的國際性和包容性，成為可超越社會制度、思想文化等種種局限而共享的國際信息資源。網絡傳播成為真正意義上的大眾傳播，在網絡上傳播信息不再是傳統傳播媒體的專利，而是每一個上網人的權利。
第二，網絡文化具有快捷性�；ヂ摼W的產生和發展使人與人的距離變短，同時也使整個世界變小，其主要原因是網絡的傳播速度。網絡信息通過因特網高速傳播，傳播速度之快、時效性之強，就連發明計算機的專家們也始料未及。網絡信息以小時乃至分鐘為周期更新，人們通過網絡隨時可以了解世界各地的信息。人們傳播和交流信息的方式徹底打破了時間上和空間上的限制。正是由于網絡的快捷性和時效性，促使上網人數正以驚人的速度迅速增加。
第三，網絡文化具有平等性。由于計算機技術的高速發展，上網費用、文化參與和信息獲取成本的降低，使人人平等參與成為了可能。網絡時代的文化，在交流上是平行的，在關系上是平等的，在選擇上是自主的。網絡文化成為沒有屏障的開放型文化，成為一個平等參與的文化。
第四，網絡文化具有多元性。網絡文化的價值體系，是多元一體的。它可以包容世界各國、各民族、各地區乃至任何團體與個人的價值觀、道德觀。互聯網把不同地域、不同國家、不同民族的文化源源不斷地加人到網絡當中，各種不同的文化在網絡中傳播、碰撞、交融，生成新的文化。這種既多元又一體的文化共同存在，彼此競爭，互相依存，共同發展。
二、網絡文化對青少年成長的影響
在近年來的網絡文化研究中，網絡文化與青少年教育是一個重要的課題。學者們一致認為，青少年已成為當代網絡文化建設的主體，這是從互聯網絡發展的實際情況所得出的結論。
眾所周知，網民數量是衡量互聯網絡發展的一項十分重要的指標。中國互聯網絡信息中心2006年1月的第17次調查顯示，網民中18—24歲的年輕人所占比例最高，達到35 。 1 %，網民在結構上仍然呈現低齡化的態勢。據統計，在2億中小學生中，上網學生已達3000萬，中小學生互聯網滲透率達到15。4%，其中高中學生互聯網滲透率已達半數以上。
網絡文化之所以能夠引起當代青少年的濃厚興趣，其主要原因就是網絡文化以雅俗共賞、信息量大、知識新、影響面廣、速度快捷、意識觀念開放的特點，滿足了當代青少年生活、學習和娛樂的心理需求。青少年無可爭議地成為“網絡文化”現象的主要創造者、傳播者、參與者和接受者。從某種意義上講，網絡文化就是青少年的文化。
（一）網絡文化對青少年成長的積極影響
1。網絡文化可以促進青少年的學習。首先，網絡拓寬了青少年學習的方式和渠道。網絡上的學習是一種“交互式”學習，學生可以在網上與老師平等交流，可以自主選擇學習的內容，甚至可以自己選擇喜歡的指導者，使因材施教得以實現;網上教學不受時間制約，既可同步進行，也可異步進行，從而使教學雙方有更大的自由，使學習更加有效。調查顯示，83。 6%的學生認為通過網絡學習“開闊了視野，拓展了知識”。、可見，網絡學習使青少年學習的參與性、自主性顯著提高，已成為他們學習和掌握知識的又一條重要渠道。其次，網絡有利于解決青少年在學習（工作）中遇到的難題。網絡以其內容的全面性、豐富性以及解決問題的方便快捷性大受青少年的歡迎。再次，上網彌補了青少年實踐不足的缺陷。網絡的虛擬現實是實踐的一種別樣方式。多媒體傳導系統不僅使知識變成了多種形式的直觀體驗、活生生的操作和生活游戲，而且能大大減少教育的投人。
2。拓寬了青少年思想教育的渠道，有利于青少年的思想教育。傳統的青少年思想教育主要是政治學習、宣傳教育、開展活動、參加社會實踐等等，而網絡文化則主要是通過文字、數據、聲音、圖像等信息的傳輸交換，達到對人們的思想行為進行感知、教育、調控的目的。它是一種更靈活、自我教育成分更多的教育方式，符合青少年求知、求新、自主的特點。利用網絡進行教育，還有利于青少年民主觀念的形成。網絡的異步傳輸和交互式溝通使青少年網民能更從容地選擇和吸納信息，在這種環境影響下，青少年的民主思想、民主意識大大增強。在我們調查中發現，不少青少年網民都表示更喜歡網絡中所特有的民主氣氛。他們認為，這里沒有說教、沒有強迫，更多的是平等的交流和自主的選擇。利用網絡進行教育，也有利于青少年現代觀念的樹立。網絡中大量的科技信息，使廣大青少年更加充分體會到知識經濟的巨大力量，從而激發他們更加自覺地學習，以跟上時代發展的步伐。在調查中，對于“您上網的主要目的是什么”問題的回答，有31。 8%的學生選擇了“為了學習，查找學習資料”。這說明相當部分的青少年越來越注意掌握知識、充實自己。
3。拓寬了青少年的交往渠道。當代青少年正越來越多地利用網絡進行人際交往，大大突破了電話、信件等傳統的交際方式。調查顯示，有22。4%上網青少年是為了交友。有56。 5%的學生認為“通過網上交流認識了很多朋友，減輕了學習壓力”。交往渠道的擴大和延長，大大開拓了青少年的眼界，把他們與社會聯系在了一起，對青少年全球意識、開放意識的形成產生了積極的影響。網絡成為青少年參與社會、了解社會的一個重要途徑。
4。有利于青少年的心理溝通，提高心理素質，緩解青少年的精神壓力。在現代社會，由于社會發展帶來的學習和生活壓力越來越大，導致現代人的心理問題也越來越多。青少年出現了心理問題就需要進行自我心理疏導，但在現實生活中，人們往往難以找到一個合適的發泄場所和傾訴對象。在網上，人們在交流中可以說出心中真實的感受，緩解自己的心理壓力。這是現實生活中的交往方式所不能比擬的。虛擬、匿名的網絡社會之所以受青少年喜愛，一個很重要的原因，就是它為青少年提供了發泄內心煩悶與苦惱的場所。網絡交往作為青少年宣泄情感的一個渠道，對他們的身心健康顯然是有益的。
5。激發了青少年的想像力、創造力。網絡文化以其內容的廣泛性、方式的靈活性和網絡自身的高科技性對青少年想像力、創造力產生了較大的激發作用，這無疑對創造性人才的培養有著積極作用。
6。有利于青少年培養自尊、自信，發展個性。過分迷戀或服從于“權威”，對青少年個性的健全發展無疑是一種摧殘。在網絡社會，青少年與其他網民之間是一種民主與平等的關系，人人都是集教育者與受教育者為一身的獨立主體。網絡的自由性正好符合青少年強烈追求個性的心理，為他們提供了展現自我的舞臺，為其個性發展提供了廣闊空間。
�。ǘ┚W絡文化對青少年成長的消極影響
網絡文化對青少年的思想觀念、價值取向、生活模式、思維方式以及想像力、創造力都有積極影響，有利于青少年的健康成長，這是主流。但網絡文化對青少年的影響是雙重的，既有積極健康的一面，也有消極不利的影響。經調查發現，網絡文化對青少年的負面影響主要有以下幾方面：
1。網絡環境的開放性使得價值觀念出現多元化，使青少年價值觀的選擇更加困難。信息網絡是一個開放的體系，通過信息網絡傳播和提供信息的人來自不同的社會制度、不同民族，具有不同的宗教信仰、生活方式和價值觀念，必然形成整個社會價值觀念的多元化。青少年正處于思想迅速發展，價值觀、人生觀、世界觀逐步形成的重要階段，他們思想單純，可塑性強，極易受到外界環境的干擾，對心智尚未完全成熟的青少年來說，選擇什么樣的價值觀念是關系他們人生觀、世界觀的大事。一些西方國家，憑借他們在經濟上、技術上的優勢，利用信息網絡對其他國家進行文化滲透和人侵，宣傳西方的拜金主義、享樂主義、功利主義、極端個人主義等價值觀念。在此背景下，道德教育的主導性理念受到多元信息的沖擊、擠壓和挑戰，對青少年學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀會帶來負面影響。
另外，網絡文化中的“垃圾信息”對青少年思想和行為的誤導也是顯而易見的。
2。網絡文化的虛擬性導致青少年在現實中的交往能力下降，一定程度上導致了青少年人際關系的冷漠化。盡管網絡擴大了人們的交際范圍，豐富了人們的交際手段，但其“隱形”狀態下的人機互動交往方式，排斥了人與人之間面對面的相互交流溝通，“人為地”把青少年與現實社會“隔離”開來，造成了人際關系的冷漠化。另外，網上虛假信息的傳播、篡改數據、網上偷竊、傳播病毒、人身攻擊、惡作劇等不道德行為，使青少年對社會交往產生了恐懼，因而產生了多疑、防范等心理，加劇了現實社會人際關系的冷漠。
3。網絡上癮也給青少年帶來不利影響。網絡信息的豐富多彩和網絡游戲的新鮮刺激，使部分自制能力、分辨能力較弱的青少年陷入其中而難以自拔。虛擬與現實兩種世界之間存在的巨大反差，加上現實社會激烈競爭給他們造成的壓力，使許多青少年為逃避現實生活，不愿回到真實的世界中來，患上了網絡成癮綜合癥。
網絡成癮綜合癥對青少年的身心健康造成了巨 大的危害。調查顯示，有10。 8%的青少年因上網減 少了戶外活動，有11。 8%的青少年認為上網影響了自己的正常睡眠，有15。3%的人認為上網改變了白 己的生活方式。還有少數青少年經常通宵達旦地上網，嚴重影響了他們的身體健康。同時，由于互聯網擁有大量信息，導致他們攝取信息時越來越依賴網絡，使他們以一種徹底地外在化、符號化的方式和冷冰冰的操作倫理來對待整個人類和真實的社會，不愿與現實中的人進行溝通，不少青少年產生緊張、孤僻、情感缺乏等癥狀，甚至產生人格障礙和人際交往障礙。這些非人格化的傾向給青少年的教育帶來了很大難度，對青少年的身心健康構成了巨大的危害與威脅，同時也帶來了一系列社會問題。
4。部分青少年依賴網絡生活，逃避現實，導致人格虛偽。網絡的建立給人們創造了一種新的生存方式，即虛擬生存。這種由計算機和通信線路建立起來的、彼此不必謀面的人際交往方式的最大特點在于人們不必以自己的真實面目出現，進行網絡交際和信息傳遞。因此，人們在網上常常表現出與社會生活中的現實人格不同的虛擬人格，有的人借助于網絡釋放自己在現實生活中的種種壓抑，達到心理暫時的平衡和滿足;有的人則依賴網絡生活逃避現實，導致人格虛偽，出現生活幻想，甚至造成人格分裂。
5。網絡暴力內容對青少年的負面影響。隨著網絡技術的發展，網絡游戲發展速度異常驚人。游戲的普及在給人們的生活增添樂趣的同時，也帶來了一系列社會問題，其中最嚴重的莫過于網絡的暴力游戲對青少年身心健康的影響。調查數據顯示，因玩電子游戲性情變暴躁的占27 %，認為玩游戲與校園暴力有關的占29 %。未成年人癡迷于網絡游戲之中，很容易形成錯誤的暴力觀念和幫派意識，混淆游戲虛擬與社會現實的區別，誤認為這種通過傷害他人而達成目的的方式是合理的。他們往往把游戲中的行為方式帶人現實社會，為達目的而不擇手段。有調查顯示，近年來未成年人犯罪和校園暴力增多與網絡游戲暴力不無關系。
三、有關建議與對策
�。ㄒ唬﹫猿忠陨鐣髁x核心價值體系引領社會主義的網絡文化建設
馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀，構成了社會主義核心價值體系的基本內容。這是我們黨對社會主義核心價值體系的最新概括。
建設社會主義網絡文化，要堅持把社會主義核 心價值體系融入網絡文化建設全過程網絡文化具有很大的差異性、層次性和民族性，這就需要我們堅持社會主義核心價值體系的主導地位，因為它集中體現了全國各族人民的共同理想、文化認同和價值追求;另一方面，我們又必須尊重人民群眾的利益差異和文化差異，引領、改造、提升、整合不同的社會觀念。
建設社會主義網絡文化，要努力營造一個健康向上的網絡文化氛圍，為青少年成長提供一個良好的社會環境。為此，我們必須占領網絡文化的主陣地。在網上宣傳黨的方針政策和“三個代表”重要思想，宣傳科學發展觀。通過社會主義核心價值體系建設，形成全民族奮發向上的精神力量和團結和睦的精神紐帶，確保思想政治教育進網絡工作有一個正確的政治導向。要圍繞一些重大的政治問題、意識形態敏感問題，旗幟鮮明地發表評論，進行積極的引導，對錯誤思潮敢于開展批評。
�。ǘ┘訌娋W絡道德建設，大力開展青少年網絡道德教育
加強網絡道德建設，是一個嶄新的和極其重要的課題。網絡道德相對于一般性道德而言，是在傳統的、一般性道德的基礎上結合網絡社會的新特點而建構起來的一種新的道德理論，它提供的是一種全新的道德觀念，這種新的道德觀念是隨著網絡社會的發展而不斷發展的。
加強網絡道德建設，首先，要加強網絡倫理規范的探討和研究，把網絡道德納人到社會道德體系中。通過確定明確的網絡道德規范，明確各種網絡主體之間的權利、義務、責任以及網絡道德的基本原則和基本要求，為網絡社會創造一個良好的道德環境。其次，必須加強對青少年的“網德”教育。要讓青少年懂得虛擬社會和現實社會一樣，需要有一整套道德規范，網絡社會才能夠正常運轉，不能因為網絡的隱蔽性而忘記了起碼的行為規則。要深人進行社會主義榮辱觀教育，增強他們的道德判斷能力，指導他們學會選擇和識別，鼓勵他們進行網絡道德創新，提高個人修養，養成道德自律。社會、學校、家長都應站在培養全面建設和諧社會的建設者和接班人的高度，教育青少年遵守網絡道德，提高自我約束能力，遠離網上“黃、賭、暴”，自覺抵制不道德行為對自己的影響。
在學校，要把網絡道德教育納人到青少年的日常行為規范和道德教育中。通過宣傳和教育，把遵守網絡規則作為日常行為規范的重要組成部分，納人到學生品德測評中，并實行學生自我約束和師生監督相結合。
�。ㄈ┐罅ㄔO優秀青少年網站，不斷豐富網絡教育信息
1‘要提升網絡文化對青少年成長的積極作用，就要大力建設優秀青少年網站。目前，國內真正適合青少年的網站還比較少。大批的青少年網民只能登陸諸多的成人的網站，充斥其中的偽科學、不良及黃色信息嚴重污染了他們的心靈。因此，諸多的家長和學校呼吁教育專家和網絡專家應針對未成年人的身心特點和興趣愛好，盡快聯手建立和完善專門的青少年網站或未成年人網站，給青少年提供一個具有教育性、科學性、趣味性的網絡天地，用先進的思想、豐富的內容和靈活的方式積極影響青少年。
2。在內容建設上，堅持用先進的優秀的文化成果占領網絡陣地。一是突出正面宣傳為主，充分發揮青少年網站的特點和優勢，大力介紹我國經濟發展和現代化建設的偉大成就，大力傳播中華優秀傳統文化、現代科學技術知識和世界優秀文化成果，以正確的導向、健康的內容、優質的服務，贏得青少年網民的信任，使青少年網站真正成為和諧文化的載體。同時，要旗幟鮮明地堅決抵制帶有迷信、愚昧、頹廢、庸俗等色彩的落后文化，堅決杜絕毒害人民、污染社會和反的東西在網上傳播。二是把為人民群眾提供優秀的網絡文化產品作為政府的網站建設的根本任務�；ヂ摼W是一把雙刃劍，尤其是其全球互聯互通的特性，使之成為各種思想匯集的場所。網上傳播什么、不傳播什么，是一個代表什么樣 的文化發展方向的嚴肅問題。青少年網站必須不斷創新內容、創新方法、創新形式，貼近實際、貼近青少年，為他們創造豐富多彩的網絡文化產品。
3。面向青少年，努力改進信息傳播方式。隨著我國政治、經濟、文化的發展和整個社會的進步，當代青少年的性格特征、心理特點、興趣愛好、思維方式、文化觀念等都發生了巨大而深刻的變化。青少年網站要成為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人的陣地，就要注重研究青少年的身心特點，掌握他們的思想動態，思其所思、想其所想、解其所難，有的放矢地調整傳播方式與途徑，采用他們喜聞樂見的方式，增進互動了解。不能一味地依靠老方式、老手段對青少年施加影響，更不能給不良文化以可乘之機。
4。幫助青少年正確地對待網絡。調查中我們發現，相當部分青少年只把網絡當作聊天、娛樂的工具且樂此不疲，有的甚至沉溺其中而不能自拔。為此，要教育青少年正確地對待網絡，幫助他們充分認識網絡在推動工作、方便學習及交際等方面的功能，使網絡成為他們工作、學習的幫手和健康娛樂交往的伙伴，最大限度地減少網絡對青少年的負面影響，充分發揮網絡的積極作用。
�。ㄋ模┘訌妼τ嬎銠C網絡的管理，為青少年提供安全健康的上網環境
1。加強對計算機網絡的管理，采取得力措施，過濾虛假的、有害的、錯誤的、反動的信息。在這方面國外已有較為成功的經驗：如美國政府1996年初就要求新生產的計算機都要安裝“V芯片”以自動從計算機上識別并刪除不健康的內容。我國也應該運用技術措施，加強監控，安裝電子郵件過濾器，以抵御國外敵對勢力的信息攻擊。
2。進一步加強網吧建設、管理和監督。網吧行業是近年來出現的新興行業，網吧的迅速發展，一定程度上滿足了廣大青少年上網的需求，但也出現了不少問題。網吧通宵經營、未成年人迷戀網絡游戲不能自拔、網吧經營場地不規范、安全性低等問題開始受到社會輿論的關注，2002年9月29日國務院公布了《互聯網上網服務營業場所管理條例》，《條例））的實施使網吧市場的失控狀態得到了改觀，但隨著網吧市場的進一步發展，新的問題不斷出現，《條例》的一些局限性也凸現了出來。所以，盡快制定一套更加完善有效的法規制度已是當務之急。
目前，國家法律規定禁止未成年人到網吧去上網，然而，未成年人又有著上網的需求和需要。這就有必要依托學校的網絡教室、青少年宮以及社區建立的青少年中心，建立綠色的青少年上網空間。2006年4月，團中央、國務院新聞辦、教育部、科技部、公安部、信息產業部、文化部等聯合發出《關于實施中國青少年綠色網絡行動切實加強青少年網絡文化建設的通知》，要求著眼當前網絡文化發展的新形勢，實施中國“青少年綠色網絡行動”。
實施中國青少年綠色網絡行動，要大力繁榮符合青少年成長需求的綠色網絡內容，積極建設服務青少年發展要求的綠色網絡載體，切實營造適合青少年身心特點的綠色網絡場所，大力培養促進網絡文明建設的綠色網絡人才，不斷壯大引領先進網絡文化的綠色網絡組織，努力推動標志經濟社會發展水平的綠色網絡產業。
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心理健康教育主要是針對青少年心理發展的需要而開展的教育活動，旨在提高和培養學生的心理素質，幫助學生學會如何恰當有效地應對現實生活中所面臨的各種壓力，進行情緒調節，使學生更有效、積極地適應社會，適應自身的發展變化，促進其心理健康發展。隨著網絡化程度的普及提高，部分青年熱衷于“身居斗室，神游世界”的網絡生存，較少與社會和他人聯系，容易導致一定的心理障礙與人格畸變，這些心理問題如果長期得不到解決，就有可能導致品德上發生問題。
專家研究發現，造成青少年網絡成癮的主要原因是心理上的，對此我們僅采用傳統的嚴格控制是不可取的。解決青少年上網成癮，最重要的不是“堵封”，而是“疏通”。要著眼解決青少年的心理需求，幫助他們擺脫心理困境，提高心理素質。
�。┘記Q培養一支既懂思想政治工作藝術，又懂信息網絡技術的新型思想政治教師隊伍
加強網絡道德教育，必須有思想政治工作者的參與，才能保證這項工作的順利進行。目前，學校思想政治教師大多對網絡知識知之甚少，心有余而力不足。21世紀是信息支撐的世紀，信息技術的發展給思想政治教師提出了許多新的要求：一是必須具有堅定的理想信念和馬克思主義理論功底，并且要不斷發展創新，成為終身學習型的教育者;二是必須掌握網絡信息技術，不斷拓展自己的知識領域，吸取網上教育方法，及時收集、分析、監控網絡信息，做到能夠熟練使用網絡、駕馭網絡，充分發揮網絡思想政治工作的吸引力和感染力，使網上的宣傳思想工作具有強烈的吸引力和感染力，既觀點鮮明，又生動形象;三是要具有正確處理傳統思想政治教育方法與網絡教育相互關系的能力，不能顧此失彼。既要充分重視思想品德教育的作用，又要推進信息網絡化建設，實現教育手段現代化。
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