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高中英語閱讀理解常見題型及得分技巧深入探析
摘要：高中英語閱讀理解是為了培養學生的閱讀能力, 豐富語言知識、提高運用語言的能力。閱讀能力一般指閱讀速度和理解能力兩方面, 二者相輔相成，相互促進。要想提高閱讀理解的能力，首先就要提高閱讀速度, 增加閱讀量；其次要精選材料,來激發學生的閱讀興趣, 使學生在閱讀中豐富閱讀體驗, 從而提高閱讀能力。最后采取不同的閱讀方式和策略，去學做巧做閱讀理解題型。關鍵詞：閱讀技巧 綜合推理 詞匯量
一、從測試題的設計和內容看，對測試題型主要歸納為下例五種：
（一）主旨大意歸納題。主旨大意是作者在文章中要表達的主要內容和中心思想，是全文的核心，作者在文章中努力通過各種細節信息和方法來闡明中心話題。因此，正確把握文章的主旨大意對于正確理解全文具有十分重要地意義。這類題目旨在檢查考生對短文中心思想的理解和概括能力。
要想找出文章的主旨大意，首先要快速閱讀法瀏覽全文，同時在閱讀時要注意抓住表達中心思想的句子，明確作者的態度和意圖。要想在較短的時間內了解全文大意，就必須學會找主題句。抓主題句這是正確掌握文章大意的首要方法，主題句對全文起提示、概括、歸納的作用，中心思想往往直接可從主題句中找到答案，所以這也就決定了找主題句的關鍵性和重要性。那如何在文章中找主題句呢？
文章不同，中心句在文章中的位置也就不同，一般情況下閱讀時應特別留意文章的開頭、結尾及各個段落的首句和尾句，因為它們往往包含文章的中心議題。有些文章是表述細節的句子在前，概述性的句子在后，這類文章往往主題句就是文章的最后一句；而還有些文章大都遵循從一般到個別的寫作方法，也就是說從概述開始，隨之加以細節輔以細說，這時，主題句往往就是文章的第一句。當然也有些文章沒有主題句，主題句隱含在段意之中,這就需要讀者自己去歸納概括出主題句。
（二）綜合推理判斷題。推理判斷題要求考生在遵循原文意義的基礎上，對文章字面信息進行分析、挖掘、邏輯推理，由表入里，由淺入深，從具體到抽象，從而得出文章的深層意義及隱含意義。推理判斷題在閱讀中也屬于難度較高的題型，它主要要求考生綜合分析上下文，通過文章表層信息去推斷文章隱含意思的能力，理清上下文邏輯關系的能力以及考生的識別能力。
推理判斷題要在理解整體語篇的基礎上，掌握文章的真正內涵。要吃透文章的表面意思，從字里行間找到有用的提示和線索，這是推理的前提和基礎。在推理判斷時要忠實于原文，不能主觀臆想，更不能以自己的觀點代替作者的觀點，同時要把握句、段之間的邏輯關系，了解語篇的結構。要站在作者的角度上體會文章的基調，揣摩作者的態度，悟出作者的弦外之音。需要注意的是邏輯推理題的干擾項只是憑空臆測而不是在文章事實基礎上進行推理而得出觀點，這樣是推理過頭，概括過度。
（三） 細節理解題。
此類題一般是根據短文提供的信息和事實去提問，它不僅考察對文章某個細節表層意思的理解能力，有時候還要求讀者結合上下文和自己的知識積累、生活常識等去理解其深層含義，查找或闡明與主旨有關的具體事實或細節。需要注意的是細節題的干擾項一般與原文內容一部分相同，另一部分相異或與原文內容相似，但太絕對化，還有的看似頗有道理，但原文中沒有提到。 （四）詞義猜測題。該題型主要考查考生根據上下文正確猜測、判斷詞義的能力，考查對語境的正確分析和把握能力。近些年的高考閱讀理解題越來越重視對猜詞悟義能力的考查。從考查內容看主要有猜測某個生詞、短語以及猜測代詞的指代等。
在做此類題目時，考生應注意結合上下文判斷其在文章中的含義。無論一個人的詞匯量有多大，都會在閱讀中遇到生詞，對詞義的理解往往會在一定程度上影響到對全文的把握。
（五）觀點態度題。常見的態度觀點題考察文章的寫作意圖和作者的主觀態度，揭示和領會作者的觀點、態度或傾向。對觀點題，考生應通讀全文，并進行綜合分析、判斷，還要注意詞匯特點，尤其是形容詞、副詞，看是中性，還是有褒貶。
二、閱讀理解的解題技巧
1. 速讀全文，了解文章大意知主題。對材料迅速瀏覽，速讀全文，抓住中心主旨。閱讀的目的是獲取信息，閱讀速度是閱讀最基本的能力，這就要求考生必須在有限的時間內運用略讀、掃讀、跳讀等技巧快速閱讀，搜尋關鍵詞、主題句。
2. 細讀題材，理順思路與文章脈絡，各個擊破。掌握全文的大意之后，細細閱讀每篇材料后的問題，弄清每題要求后，帶著問題，再回到原文中去尋找、捕獲有關信息。你可根據文章的特點，詳讀細節，找出關鍵詞語。對于捕獲到的信息，要做認真分析，仔細推敲，理解透徹，只有這樣，針對題目要求，才能做到穩、準。
3. 邏輯推理，準確把握，做好深層理解題。在實際閱讀中，有時作者并未把意圖說出來，閱讀者要根據字面意思，通過語篇邏輯關系，研究細節的暗示，推敲作者的態度，理解文章的寓義，從而得出文章的主題。在整個的推理的過程中必須忠實于原文；要以文章提供的事實和線索為依據，立足已知推斷未知，不能憑空想象，隨意揣測；要求讀者對文字的表面信息進行分析、挖掘和邏輯推理，不能就事論事，以偏概全。
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